PENILAIAN DIRI GURU
Nama Sekolah
Nama Guru
Lama Mengajar
No Kompetensi
A Pedagogik
1 Karakteristik peserta didik
2 Pengelolaan kelas
3 3 (tiga) aspek HOTS:
a. Aspek Transfer
Knowledge
b. Aspek critical dan
creative thingking
c. Aspek problem solving
4 Analisis Kompetensi Dasar
5 Perumusan Indikator
pencapaian kompetensi
(IPK)
SMP ISLAM PLUS AS-SA’ADATAIN
HAFIDAH YUPITRIANI, S.Pd
4 Tahun
Penilaian diri terhadap kompetensi terkait
Saya sudah dapat mengetahui berbagai karakteristik
siswa setelah melakukan tatap muka, proses
pembelajaran dan penilaian
Saya mengelola kelas dengan mengkondisikan supaya
kelas tenang, tertib dan kondusif serta meyenangkan
untuk kegiatan belajar serta memfasilitasi dan mengatur
kebutuhan belajar di kelas, baik tempat duduk, media dan
alat belajar
Saya selalu mengintegrasikan 3 aspek kognitif, afektif dan
psikomotorik ketika proses pembelajaran sebuah materi
pelajaran melalui metode serta memberikan umpan balik
tentang manfaat materi yang dibahas
Saya berusaha merangsang siswa untuk menjawab,
memecahkan soal dalam kegiatan diskusi dan demonstrasi
dan menghargai setiap jawaban sehingga anak selalu
kreatif dan memberi reward apapun yang menjadi kreatif
anak.
Saya berupaya dalam setiap pembelajaran mengambil
permasalahan yang paling mudah diamati secara factual
disekitar sekolah atau melalui eksperimen yang nyata dan
memfasilitasi siswa untuk memecahkan permasalahan
tersebut
Saya menganalisis kompetensi dasar untuk menentukan
IPK agar sesuai degan tujuan pembelajaran dan
menyesuaikan dengan daya pendukung misal peralatan
eksperimen yang kita miliki atau pemanfaatan lingkungan
sekitar
Saya merumuskan indikator pencapaian kompetensi
berpatokan pada kompetensi dasar yang ada dan
disesuaikan dengan metode yang sesuai dan daya dukung
yang ada
6 Model-model Saya menggunakan model pembelajaran discoveri learning
pembelajaran dalam membahas tentang sebuah asal usul, penemuan
konsep, PBL dalam memecahkan permasalahan yang
mendasar serta PJBL dalam membuat sebuah projek
dalam tugas kelompok atau tugas mandiri dalam
membahas sebuah permasalahan dan menemukan
penyebab atau solusi pemecahannya
7 Pengembangan Rencana Dalam mengembangkan RPP berorientasi Hots, IPK, yang
Pelaksanaan dibuat berorientasi pada hal-hal dimana siswa difasilitasi
Pembelajaran (RPP) untuk dapat memahami, menjelaskan, menanalisis,
berorientasi HOTS meyimpulkan dan mengevaluasi dengan menyesuaikan
dengan materi, alat, bahan, model pembelajaran serta
system penilaiannya
8 Pengembangan soal HOTS Dalam mengembangkan soal hots, saya menganalisis KD,
menyusun kisi2 soal yang mengukur kemampuan
menganalisis, mengevaluasi serta mengkreasi, , membuat
pedoman penskoran atau kunci jawaban
B Profesional Saya berusaha menjadi guru yang professional. Dengan
berupaya mendidik siswa menjadi siswa memiliki akhlaq n
perilaku yang baik, mampu berkompetisi, dan menjadi
tauladan bagi murid saya.
9 Penguasaan materi, Saya menguasai materi dan konsep mata pelajaran yang
struktur dan konsep mata saya ampu
pelajaran yang diampu
10 Pengembangan Saya mengembangkan professional melalui tindakan yang
professional melalui reflektif, artinya saya mau melakukan refleksi dan
tindakan yang reflektif introspeksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan, mau mendengar kritik balik baik dari teman
sejawat, kepsek maupun pengawas.

Tanda Tangan Guru,