RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X / Genap

Materi Pokok : FLUIDA STATIS

Sub Materi Pokok : Hukum Archimedes

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

I. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsive dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan keadilan, serta menerapkan penngetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya si sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
II. KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,
kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida
untuk mempermudah suatu pekerjaan

III. INDIKATOR
a. Kognitif
1. Mengamati sajian masalah yang berhubungan dengan hukum Archimedes
2. Mendefinisikan konsep hukum Archimedes
3. Menerapkan hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari

b. Sikap
1. Berpikir kreatif, kritis, logis, bekerja dengan teliti, jujur, dan berperilaku sopan
santun.
2. Bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik dan
menanggapi pendapat orang lain dengan baik.
3. Menyadari dan mengagumi Kebesaran Tuhan yang mengatur Karakteristik
fenomena alam tentang tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
 c. Keterampilan
1. Merancang masalah yang berhubungan dengan hukum Archimedes dengan logis
dan rasional
2. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan tentang hukum
Archimedes

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengamati sajian masalah yang berhubungan dengan hukum Archimedes
2. Siswa dapat mendefinisikan konsep hukum Archimedes
3. Siswa dapat menerapkan hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
4. Siswa dapat merancang dan menganalisis masalah yang berhubungan dengan hukum
Archimedes
5. Siswa dapat menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan tentang hukum
Archimedes

V. MATERI PEMBELAJARAN
Hukum Archimedes berbunyi : “Jika sebuah benda dimasukkan ke dalam fluida
seluruhnya atau sebagian, benda tersebut akan mendapat gaya angkat keatas sebesar berat
benda yang dipindahkan”.
Secara matematis dituliskan :
FA = mc g dengan mc = ρc Vc
FA = ρc Vc g

Penerapan hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari dapat dijumpai pada

kapal laut, galangan kapal, balon udara dan hidrometer.

VI. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning
Metode : ceramah, demonstrasi, dan diskusi

VII. MEDIA, ALAT/BAHAN dan SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Vidio Animasi, Laptop, Proyektor, papan tulis, spidol
2. Alat dan Bahan

Alat dan Bahan Jumlah

2 Butir
Telur

Secukupnya
Garam

Secukupnya
Air

Sendok 1 Buah

Gelas/ botol aqua bekas 2 buah

3. SUMBER BELAJAR
Halliday, David. 1998. Fisika Edisi Ketiga Jilid 1. Jakarta : Erlangga
Kamajaya. 2007. Cerdas Belajar Fisika. Yogyakarta : Grafindo Media Pratama
Sihombing, Eidi dan Motlan. 2010. Fisika Dasar 1. Bandung : Citapustaka Media
perintis
VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Fase Model

No. Alokasi Waktu
Guru Siswa Pembelajaran

PENDAHULUAN

1.  Mengucapkan salam, berdoa, mengabsen  Menjawab salam, berdoa dan

siswa mendengarkan nama yang
 Menyampaikan tujuan pembelajaran. dipanggil guru untuk di absen
 Membimbing siswa dalam menyajikan  Mendengarkan tujuan
masalah yang berhubungan dengan hukum pembelajaran yang disampaikan I
Archimedes guru Orientasi Siswa Pada
 Menyajikan dan Mengamati Masalah
permasalahan yang berhubungan
degan hukum Archimedes
“Kapal selam hancur ketika nyelam
pada kedalaman yang sangat dalam”

INTI
2.  Membimbing siswa dalam mendefinisikan  Mendefinisikan konsep hukum
II
dan mengamati konsep hukum Archimedes Archimedes
Mengorganisasi Siswa
melalui permasalahan yang telah disajikan  Menanya tentang permasalahan
Untuk Belajar
yang telah disajikan
  Mengamati permasalahan yang
telah disajikan

3.  Mengarahkan siswa untuk mengumpulkan  Mengumpulkan informasi yang III

informasi berhubungan dengan permasalahan Membimbing
yang disajikan Penyelidikan Individu
dan Kelompok

4.  Memfasilitasi siswa dalam melakukan  Merancang permasalahan yang

pengamatan disajikan dengan logis dan rasional IV
 Menganalisis pengamatan yang Mengembangkan dan
dilakukan Menyajikan Hasil
 Mengolah data yang diperoleh dari Diskusi
pengamatan

5.  Membimbing siswa dalam menyampaikan  Menyampaikan hasil pengamatan V

dan menyimpulkan hasil pengamatan yang yang dilakukan di depan kelas Menganalisis dan
dilakukan  Menyimpulkan hasil pengamatan Mengevaluasi Proses
yang telah dilakukan Pemecahan Masalah

PENUTUP

6.  Memberikan tugas rumah  Mencatat tugas rumah yang

 Menginformasikan materi pembelajaran diberikan guru
pertemuan selanjutnya.  Mendengarkan informasi yang
  Menutup pembelajaran dengan berdoa dan diberikan guru
mengucapkan salam  Berdoa dan menjawab salam

IX. PENILAIAN
a. Ranah Kognitif
No. Indikator Kategori Soal Pembahasan
1. Mendefinisikan C1 Apa bunyi hukum Hukum Archimedes berbunyi : “Jika sebuah benda
bunyi hukum Archimedes? dimasukkan ke dalam fluida seluruhnya atau
Archimedes sebagian, benda tersebut akan mendapat gaya angkat
keatas sebesar berat benda yang dipindahkan”.
2. Menghitung besar C3 Sebuah benda di udara Dik : Wu = 100 N
berat benda dalam beratnya 100 N, volume benda ρf = 0.8 gr/cm3 = 0.08 kg/m3
minyak dengan adalah 2000 cm3. Jika massa Vc = 2000 cm3 = 20 m3
menggunakan jenis minyak 0,8 gr/ cm3 dan g g = 10 m/s2
konsep hukum = 10 m/s2, berapakah berat Dit : Wf …..?
Archimedes benda itu dalam minyak? Penyelesaian :
Fa = ρf. Vc. g
= 0.08 kg/m3. 20 m3. 10 m/s2
= 16 N

Wf = Wu – Fa
= 100 N – 16 N = 84 N
b. Ranah Sikap

No. Indikator Skor Keterangan

1 Menunjukkan rasa ingin Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
3
tahu antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
Menunjukkan rasa ingin tahu, namun
2 tidak terlalu antusias, baru terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
1
kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2 Ketekunan dan Tekun dalam menyelesaikan tugas
tanggung jawab 3 dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,
berupaya tepat waktu
Berupaya tepat waktu dalam
2 menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak
1
selesai

3 Berkomunikasi Aktif dalam tanya jawab, dapat

3 mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide,
2
menghargai pendapat siswa lain

Kurang aktif dalam tanya jawab, tidak

ikut mengemukakan gagasan atau ide,
1
kurang menghargai pendapat siswa lain
4 Jujur Jujur dalam bersikap, membuat laporan
berdasarkan informasi yang apa adanya,
3
mengakui kesalahan dan kekurangan
yang dimilki
Jujur dalam bersikap, tidak membuat
laporan berdasarkan informasi yang apa
2
adanya, mengakui kesalahan dan
kekurangan yang dimiliki
Kurang jujur dalam bersikap, tidak
membuat laporan berdasarkan informasi
1
yang apa adanya, kurang mengakui
kesalahan dan kekurangan yang dimiliki
5 Bekerjasama Bersedia melakukan tugas sesuai dengan
kesepakatan, bersedia membantu orang lain
3
tanpa mengharapkan imbalan, memusatkan
perhatian pada tujuan kelompok
Berupaya melakukan tugas sesuai dengan
2 kesepakatan, tetapi belum memusatkan
perhatian pada tujuan kelompok
Kurang bersedia melakukan tugas sesuai
dengan kesepakatan, kurang bersedia
1 membantu orang lain tanpa mengharapkan
imbalan, tidak memusatkan perhatian pada
tujuan kelompok

Keterangan : 4 = memenuhi semua indikator

3 = Hanya 2 indikator

2 = hanya 1 indikator

1 = tidak memenuhi sama sekali

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
c. Ranah Keterampilan

No. Indikator Kegiatan Kriteria

Skor
Pembelajaran
1 Siswa mampu Mempersiapkan 3 Sangat Baik
mengenal alat dan Alat dan Bahan 2 Baik
bahan percobaan 1 Cukup Baik
2 Siswa mampu Merangkai 3 Sangat Baik
memahami kegunaan Percobaan 2 Baik
alat dan bahan 1 Cukup Baik
3 Siswa mampu Melakukan 3 Sangat Baik
menggunakan alat dan percobaan 2 Baik
bahan dengan baik 1 Cukup Baik
4 Siswa mampu Mengamati 3 Sangat Baik
memahami percobaan percobaan 2 Baik
yang dilakukan 1 Cukup Baik
5 Siswa mampu Melakukan 3 Sangat Baik
mengukur percobaan perhitungan dari 2 Baik
dengan baik percobaan yang
1 Cukup Baik
dilakukan
6 Siswa mampu Menyimpulkan hasil 3 Sangat Baik
menyimpulkan hasil percobaan 2 Baik
percobaan yang telah
1 Cukup Baik
dilakukan

Skor yang diperoleh

Keterangan: Persentase  x100%
Skor maksimum

Kriteria Penilaian : 80-100 = Sangat Baik

60-79 = Baik

40-59 = Cukup Baik

< 40 = Kurang Baik