LK-3.

Penilaian Berorientasi HOTS

Tujuan Kegiatan:
Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di desain
pembelajaran! (LK-2)
b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1 (satu) soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan dan
pemahaman, aplikasi, dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian!
c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format telaah soal HOTS yang tersedia.
2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk memberikan saran perbaikan!
3. Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!
LK-3a. Penilaian Pengetahuan
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMK

Jumlah soal :2
Mata pelajaran : Fisika
Bentuk soal/tes : PG dan Uraian
Penyusun : Syarif Hidayatulloh, M.Pd
Alokasi waktu :-

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk Soal
Pokok Soal
Sebuah pipa besar luas
Disajikan Narasi Peserta
3.8. Menerapkan penampangnya 5cm2 dan ujungnya
3.8.18 didik dapat
konsep, hukum, mempunyai kran yang luasnya 0,5
menganalisis menganalisis volume
1 dan azas fluida Kontinuitas L3 cm2. Kecepatan zat cair yang mengalir 2
persamaan dari aliran fluida pada
statis dan fluida kontinuitas pada pipa besar 4m/s. Berapakah
pipa dengan luas
dinamis. Volume fluida yang keluar dari kran
penampang berbeda
dalam waktu 10 menit ?
 KARTU SOAL URAIAN
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Mata Pelajaran :Fisika

Kelas/Semester :

3.8. Menerapkan konsep, hukum, dan azas fluida statis dan fluida dinamis
Kompetensi Dasar
Menganalisis persamaan kontinuitas
IPK
Fluida Dinamis
Materi
Disajikan Narasi Peserta didik dapat menganalisis volume dari aliran fluida pada pipa dengan luas
Indikator Soal
penampang berbeda
L3
Level Kognitif

Soal:
Sebuah pipa besar luas penampangnya 5cm2 dan ujungnya mempunyai kran yang luasnya 0,5 cm2. Kecepatan zat cair yang mengalir pada
pipa besar 4m/s. Berapakah Volume fluida yang keluar dari kran dalam waktu 10 menit ?

Jawaban : Rubrik :
Dik :
- Luas Penampang Besar (A1) : 5 cm2
- Luas Penampang Kecil (A2) : 0,5 cm2
- Laju aliran air di penampang besar, v1 = 5 m/s
- Selang waktu, ∆t = 10 menit = 600 s
Dit :
V?
Jawab :
Laju aliran air di penampang kecil v2 ;
 𝐴1 5 𝑚
𝑣2 = 𝑥 𝑣1 = 𝑥(5) = 10 𝑥 5 = 50
𝐴2 0,5 𝑠
Volume air yang keluar dari kran dalam waktu 10 menit (600 s) ;
V = Q x ∆t
= A2 x v2 x ∆t
= (0,5 x 10-4 m2) x (50 m/s) x (600)
= 15.000 x 10-4 m3
= 1,5 m3
Format Telaah Soal Uraian

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES URAIAN

Nama Pengembang Soal : Syarif Hidayatulloh, M.Pd

Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : Fisika
Kelas/Program/Peminatan :X

Isilah tanda ceklist () pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom butir
soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.

Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
A. Materi
1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) 
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) 
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan,
3. 
Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks,
4. 
visualisasi, dll., sesuai dengan dunia nyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik
5. 
untuk membaca).
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan
6. 
sesuatu.
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi,
7. mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukan tahapan- 
tahapan tertentu.
B. Konstruksi
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata tanya atau
1.
perintah yang menuntut jawaban terurai.
2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal.
Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat yang
3.
mengandung kata kunci.
4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi.
5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain.
C. Bahasa
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia, untuk
1.
bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.

................., ..........................
Penelaah

...........................................