Contrato No.

17112019 - SGR

EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
Formato 05

NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS :

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD:

GRADO DE ESCOLARIDAD: REPORTA SI: NO:

DIAGNÓSTICO
DIAGNÓSTICO: MEDICAMENTOS: SI: NO:
MEDICAMENTOS:

NOMBRE PADRE, MADRE O ACUDIENTE:

TELÉFONO DE LOS PADRES O ACUDIENTE:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

DOCENTE DE AULA:

APOYO PEDAGÒGICO:

FECHA DE EVALUACIÓN:

Aspectos a tener en cuenta: en el marco de la educación inclusiva, la caracterización o evaluación pedagógica de los estudiantes con discapacidad se constituye como un apuesta
desde las dimensiones y potencialidades de cada ser humano, por tanto “se asume como un ejercicio que permitirá a los maestros determinar quien es su estudiante, cuales son
sus fortalezas, limitaciones o necesidades de apoyo, y de que modo es posible, en la escuela, ofrecerle mejores oportunidades para favorecer y potenciar su aprendizaje y, en
general, su calidad de vida” (Documento de orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la
educación inclusiva. MEN 2017.). Es importante tener en cuenta que, en ningún caso, el ejercicio de caracterización o evaluación pedagógica, es un ejercicio diagnóstico, pues esto
le compete al sector salud, o tampoco se puede confundir con un listado de deficiencias o carencias del estudiante.
Es importante saber que, para el proceso de recolección de la información necesaria en la evaluación pedagógica, es fundamental la participación de los docentes de aula, apoyo
pedagógico y familia, por tanto, se recomienda, en primera instancia, tener un periodo de observación del estudiante en los diferentes escenarios, esto con el fin de determinar el
material didáctico pertinente que el apoyo pedagógico y/o docente, utilizará en las siguientes fases de la evaluación que permitan conocer de forma directa gustos, intereses, ritmo
y estilo de aprendizaje, entre otros aspectos que serán determinantes en este proceso. Atendiendo a las orientaciones de MEN (2017) para la caracterización o evaluación

Secretaría de Educación y Cultura del Departamento del Cauca

Carrera 6 No. 3-82 Edificio de la Gobernación del Cauca
Teléfono: (057+2) 8244201 Ext 114-115-117-118
e-mail: calidadeducativa@cauca.gov.co
www.sedcauca.gov.co
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pedagógica se atenderán las siguientes dimensiones: contexto escolar, familiar y salud, habilidades intelectuales, procesos de razonamiento lógico, procesos de lectura y escritura,
procesos de comunicación, dimensión socio afectiva, conducta adaptativa y desarrollo personal, dimensión corporal, participación e inclusión social.

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DIMENSIÓN CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE

ESTILO DE APRENDIZAJE VISUAL AUDITIVO KINESTESICO

CONTEXTO ESCOLAR

CONTEXTO FAMILIAR

CONTEXTO SALUD

HABILIDADES INTELECTUALES

✓ Atención
✓ Memoria
✓ Funciones ejecutivas

PROCESOS DE RAZONAMIENTO
LOGICO.

Conceptos Básicos: formas básicas:

tiempo, orientación espacial, cantidad, otras.

Numeración: hasta que número conoce,

tipos de Nº: naturales, decimales,
fraccionarios, otros. Descomposición de
números, series, otros.

Cálculo: Operaciones con Nº naturales,

decimales, fraccionarios. Disposición
horizontal y vertical. Unidad seguida de
ceros. Potencias, raíces.

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Resolución de Problemas: Una o varias

operaciones combinadas. Dificultades a
destacar.
Medidas y Magnitudes: longitud, tiempo,
capacidad, tiempo, otros. Propiedades,
conversión de unidades, cálculo, problemas.
PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

Lectura: nivel lector (silábico, vacilante,

normal...). Exactitud lectora (sustituciones,
rotaciones, inversiones, omisiones,
adiciones.) Velocidad, comprensión.
Escritura: caligrafía (legible, ilegible, omite
letras, intercambia, uniones o separaciones
indebidas.). Manejo de la ortografía
Composición: frases, textos breves,
cohesión de ideas, originalidad.

PROCESOS DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÒN
✓ Vía de comunicación
✓ Secuencia de hilo conductor
✓ Contacto visual al dialogar
✓ Intereses y propuestas para la
interacción.
✓ Tipo de frases que utiliza
DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA
✓ Valoración de sí mismo
✓ Toma de decisiones
✓ Autoestima:
✓ Expresión de sentimientos.
✓ Respeto por la norma.

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CONDUCTA ADAPTATIVA Y
DESARROLLO PERSONAL

✓ Apoyos o aditamentos (audífonos,

gafas, silla de ruedas, bastón,
caminador)
✓ Habilidades sociales.

DIMENSIÓN CORPORAL

Esquema corporal, lateralidad, espacialidad,

ritmo, coordinación general, coordinación
específica, equilibrio.

PARTICIPACIÒN E INCLUSION SOCIAL

ELABORO APOYO PEDAGÒGICO: ____________________________

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