NIM : 859130194
Tinjauan Perkembangan
Kurikulum IPS SD
Latar Belakang
KB2 Latar Belakang, Pengertian, Manfaat dan Tujuan Pend. IPS di SD. Latarbelakang berdasarkan pancasila
dan UUD tahun 45 yaitu membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdasakan
kehidupan bangsa yang bertujuan mengembangkan potensi peserta ddik menjadi masuia yang beriman bertaqwa
kepada tuhan, berakhlak mulia, cakap kreatif dan menjadi warga negara yg demokratis serta tanggung jawab.
Pengertian Pendidikan IPS dikemukanan bahwa guru IPS di SD tidak berarti mengajarkan disiplin ilmu sosial
melainkan mengajarkan konsep ilmu sosial untuk membentuk peserta didik menjadi warga yang baik. Pengertian ilmu
sosial itu penekananya kepada ilmu yang berkenan dengan kehidupan bermasyarakat (aspek”= aspek hubungan
manusia dalam kelompok, kejiwaan, norma peraturan dan hukum, kebudayaan dll) Perkembangan Studi sosial pada
negara-negara berbahasa inggris dikenal 2 istilah Social Science (ilmu sosial) dan Sosial studies. oleh A.Sanusi (1971)
mengungkapkan perbedaan ilmu sosial dan studi sosial berkenaan dengan tempat diajarkan dan dipelajari, kalau ilmu
sosial mengajarkan teori dan konsep diajarkan di Perguruan tinggi sedangkan studi sosial mengajarkan maslah yang
dapat dibahas/ ditinjau yang ada kaitan antara satu dengan yang lain diajarkan sejak pendidikan rendah SD-SMA.
Pengertian ilmu IPS adalah bidang studi yang mempelajari, menelaah, menganalisis gejala dan masalah sosial di
masyarakat dengan meninjau dari berbagai aspek kehidupan
Tujuan dan manfaat. Tujuan membekali anak didik pengetahuan sosial yang berguna untuk kehidupan kelak,
kemampuan komunikasi dengan sesama warga masyarakat dan berbagai bidang ilmu dan keahlian, kesadaran, dan
memecahkan masalah dalam kehidupan sosial. Manfaat membentuk dirinya sebagai masyarakat yang baik dengan
menaati peraturan yang berlaku.
Contoh Masalah
Untuk kelas 2 Semester 2, Materi bentuk kerja sama di lingkungan.
1. Siswa diberikan penjelasan singkat tentang apa saja bentuk kerja sama (kerja bakti di lingkungan kampung, Jumat
bersih di sekolah dll)
2. Siswa-siswi diajak mempraktekan langsung kerja sama membersihkan di lingkungan kelas.
3. Setelah Selesai melaksanakanya siswa dan siswi diberitahu tujuan dan manfaat yang diperolah, serta mengajarkan
tindakan apa saja yang tidak boleh dilakukan.
Kesinambungan:
Ilmu IPS dengan Keindahan, Kesehatan,
PETA KONSEP MODUL 2 Peristiwa
Generalisasi
Esensi Kurikulum IPS SD
Tahun 2006 Kelas 3 dan 4 Sikap dan nilai dalam kurikulum IPS
KB 2: Nilai dan Sikap Serta SD 2006 di kelas 3 dan 4
Keterampilan intelektual/ 1. Arti sikap
kemampuan Analisis, Personal, 2. Kaitan Nilai dengan sikap
dan social dalam kurikulum IPS
2006 kelas 3 dan 4 Keterampilan Intelektual/ Kemampuan
Analisis, Personal dan sosial dalam
kurikulum IPS SD 2006 di kelas 3 dan 4
1. Keterampilan Analisis
2. Keterampilan personal
KB 3: Contoh Keterkaitan antara 3. Keterampilan Sosial
peristiwa, Fakta, Konsep,
Generalisasi, nilai, sikap &
Keterampilan intelektual, Mengorganisasikan komponen –
personal, social dalam konteks komponen isi bahan pengajaran yang
Pendidikan IPS SD kelas 3&4 bersifat timbal balik
Keterangan Peta Konsep Modul 2
KB1 Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi ilmu-ilmu sosial dalam Kurikulum SD 2006 Kelas 3 dan 4:
Perkembangan ilmu-ilmu sosial dan pengetahuan alam didasari oleh peristiwa dan diungkapan dengan fakta dan data
untuk selanjutnya sampai kepada konsep, generalisasi, teori dan hukum. Peristiwa/ kejadian adalah kejadian yang
pernah terjadi dimasa lalu. adapun yang dimaksud fakta adalah peristiwa yang telah diuji kebenaranya. fakta
merupakan hasil observasi yang bisa dibuktikan bukan hasil perolehan secara acak. Fakta dapat juga menyebabkan
lahirnya teori baru ataupun menolak teori yang telah ada. Konsep pengungkapan abstrak yang digunakan untuk
mengklasifikasikan/ mengategorikan suatu kelompok dari suatu benda, gagasan/ peristiwa. contoh kita menyebutkan
kata “keluarga” maka masuk kedalam konsep keluarga itu terdapat bapak, ibu, anak dan saudara. Generalisasi adalah
proses penalaran yang bertolak dari fenomena individual menuju kesimpulan umum. contoh: air di pulau merah
berwarna biru dan berasa asin & air di pantai boom berwarna biru dan berasa asin. generalisasinya adalah semua air
laut warnanya biru dan rasanya asin.
KB2 Nilai dan Sikap Serta Keterampilan intelektual/ kemampuan Analisis, Personal, dan social dalam
kurikulum IPS 2006 kelas 3 dan 4 : A. Sikap dan Nilai Nilai berbeda dengan sikap. Nilai itu bersifat
umum,sedangkan sikap biasanya berkenaan dengan yang khusus. Nilai merupakan ukuran menentukan apakah itu
baik atau buruk nilai juga dapat menilai kelakuan seseorang. Arti Sikap adalah pernyataan evaluatif terhadap objek,
orang atau peristiwa. Kaitan nilai dengan sikap nilai itu merupakan konsep tentang kelayakan yang dimiliki
seseorang atau kelompok, yang mempengaruhi bagaimana seseorang atau kelompok memilih cara, tujuan dan
perbuatan yang dikehendakinya sesuai dengan anggapanya bahwa pilihanya dalah yang terbaik. Aspek nilai dan sikap
terungkap dari bahan pengajaran yang diberikan guru yang ditentukan oleh isi materi sebagai hasil pengembangan dari
topik-topik yang mengacu pada kurikulum. contoh: Topik “Lingkungan Sekitar”, sub-topik=”sekolah”. pada
lingkungan sekolah dapat digambarkan hubungan guru dan murid meliputi, nilai-nilai kasih sayang, sabar, sopan
santun, disiplin, taat pada peraturan dll. sikap disiplin pada peraturan sekolah, semangat belajar, menghargai waktu,
dan sebagainya. B. Keterampilan Intelektual/ Kemampuan Analisis, Personal dan sosial dalam kurikulum IPS
SD 2006 di kelas 3 dan 4. 1. Kemampuan analisis merupakan kemampuan seseorang untuk melakukan penyelidikan
terhadap suatu peristiwa dengan tujuan untuk mengetahui keadaan sebenarnya. keterampilan dan kemampuan meliputi
hal-hal berikut: keterampilan untuk memperoleh pengetahuan dan informasi melaluai pengumpulan fakta, bacaan dll.,
keterampilan berpikir, kemampuan mengritik informasi dapat membedakan mana fakta ataupun opini., keterampilan
membuat keputusan, keterampilan memecahkan masalah, keterampilan menggunakan media. 2. keterampilan
Personal adalah keterampilan yang sifatnya mandiri : keterampilan indra dengan anggota badan (menggambar),
keterampilan studi, bekerja, akademik keterampilan politik dll. 3. Keterampilan sosial keterampilan ini meliputi
kehidupan dan kerja sama, belajar memberi dan menerima tanggung jawab, menghormati hak orang lain.
KB 3: Contoh Keterkaitan antara peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi, nilai, sikap & Keterampilan
intelektual, personal, social dalam konteks Pendidikan IPS SD kelas 3&4
Contoh:
Topik : “Lingkungan Sekitar”,
Fakta : Macam-macam lingkungan disekitar.
Konsep : Sekolah, Guru, Murid.
Generalisasi : Hubungan Guru dan Murid di Lingkungan Sekolah
Nilai : kasih sayang, sabar, sopan santun, disiplin, taat pada peraturan dll.
sikap : disiplin pada peraturan sekolah, semangat belajar, menghargai waktu, dan sebagainya.
Kemampuan Intelektual : Dapat menjelaskan fungsi sekolah beserta hubungan guru dan murid
Kemampuan Personal : Menceritakan didepan kelas tentang lingkungan sekolah dimulai dari kelasnya sendiri.
Kemampuan Sosial : Mendiskusikan pentingnya lingkungan sekitar berupa sekolah.
Nama : Ni Nengah Pujiwartini
NIM : 859130194
Generalisasi
KB1: Peristiwa, Fakta, Konsep,
Generalisasi ilmu-ilmu sosial
dalam Kurikulum SD 2006 Kelas Konsep
5 dan 6
Fakta
KB1 Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi ilmu-ilmu sosial dalam Kurikulum SD 2006 Kelas 5 dan 6: Sebuah
peristiwa dan fakta adalah bahan baku utama bagi pembentukan konsep dan generalisasi, jelas bahwa peristiwa
merupakan dasar pembentukan untuk menjadi fakta , konsep dan generalisasi. dapat disimpulkan bahwa konsep
menghubungkan fakta-fakta, dan generalisasi menghubungkan beberapa konsep. Generalisasi adalah prinsip-prinsip
atau rules yang dinyatakan dalam kalimat sempurna, Empat Jenis generalisasi : Generalisasi deskripsi, sebab akibat,
acuan nilai dan prinsip universal. contoh generalisasi deskriptif(Pada umumnya alun-alun terletak di tengah kota).
generalisasi sebab akibat (Didalam revolusi, apabila golongan ekstrem berhasil merebut kekuasaan maka akan
berlangsung pementahan teror). Generalisasi acuan nilai (Raja adil raja disembah, raja lalim raja disanggah.
Generalisasi (prinsip universal (Kapasitas sebuah bangsa untuk memodelisasikan diri tergantung pada SDA, SDM.)
KB 2 Nilai dan Sikap Keterampilan intelektual/ kemampuan Analisis, Personal, dan social dalam kurikulum
IPS 2006 kelas 5 dan 6: Nilai dan Sikap dalam kurikulum IPS SD 2006 kelas 5 dan 6. ditegaskan bahwa nilai itu
menyebabkan sikap. sikap itu akibat sistem nilai yang dianut seseorang. sebagian berpendapat bahwa pendidikan nilai
diberikan kepada siswa dengan tujuan agar siswa mampu mengembangkan ukuran nilainya sendiri. pendidikan nilai
terdapat dua pendapat yang perlu dipertimbangkan 1. Nilai merupakan kriteria untuk menentukan hal yang bermakna,
kebajikan, sesuatu yang berhaga contoh kejujuran, kebenaran dan sesuatu yang rasional. 2. tujuan pendapat nilai
adalah membantu siswa agar memili kesadaran dan mampu mengidentifikasikan serta membandingkan dengan nilai
yang dianut. menurut notonegoro nilai terbagi atas 3 bagian Nilai Material (Segala sesuatu yang berguna bagi jasmani
manusia,) Nilai Vital (segala sesuatu yg berguna untuk mengadakan kegiatan contoh disiplin dll) Nilai kerohanian
(sesuatu yg berguna untuk rohani manusia). Keterampilan Intelektual analisis, personal dan sosial kurikulum IPS
SD 2006 kelas 5&6 Pada umumnya anak-anak itu dinamis, ia selalu bergerak, ingin berbuat dan melakukan sesuatu
hal ini perlu penyaluran positif. pengalaman berharga pada siswa akan memberikan manfaat. Tujuan mengajarkan
keterampilan agar siswa dapat mengajarkan sesuatu secara baik, disertai keahlian dan dapat melakukan secara
berulang ulang. keterampilan Intelektual/ keterampilan berpikir keterampilan melukiskan, menyimpulkan,
menganalisis informasi, konseptualisasi, generalisasi dan membuat keputusan., membuat kesimpulan berarti
memahami dan dapat menerangkan berdasarkan pengamatan, menganalisis informasi: kemampuan mengamati secara
hati-hati dan merumuskan kesimpulan, Konseptualisasi:membuat konsep, membuat generalisasi: merumuskan
pernyataan yang menunjukan bagaimana konsep itu berkaitan. Keterampilan Personal:Keterampilan yang
dibutuhkan siswa contoh: membaca peta, membuat denah rumah, dll. Keterampilan Sosial manusia adalah mahluk
sosial tingggal dalam kelompok. kelompok adalah kumpulan individu. ada bermacam kelompok dalam masyarakat:
kelompok agama untuk memuaskan tentang spiritual dan mejawab masalah rumit, kelompok lain memuaskan
persahabatan dan status.
Nama : Ni Nengah Pujiwartini
PETA KONSEP MODUL 4
NIM : 859130194
1. Globalisasi
2. Keragaman Budaya
KB1: Tren Globalisasi dan keragaman
3. Globalisasi dan Keragaman Budaya di Indonesia
Budaya
4. Pembelajaran IPS dalam Era Globalisasi dan
keragaman Budaya
NIM : 859130194
Pendekatan dalam
Pengajaran IPS di Sekolah
Dasar
1. Emosi
2. Nilai dan Sikap
a) Pengertian Nilai