NAMA SEKOLAH : SMK Annuraniyah Sulang Rembang

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : XII/5
STANDAR KOMPETENSI : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
KODE : D.35
ALOKASI WAKTU : 24  45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN T BELAJAR
PS PI
M
1. Menjelaskan  Arti limit fungsi di satu  Pengertian Limit  Mendiskusikan  Kuis 4 o Modul
secara intuitif arti titik dijelaskan melalui Fungsi arti limit fungsi di  Tes lisan Limit
limit fungsi di perhitungan nilai-nilai satu titik melalui  Tes tertulis Fungsi
suatu titik dan di disekitar titik tersebut perhitungan nilai-  Pengamata o Modul
tak hingga  Arti limit fungsi di tak nilai disekitar titik n Turunan
hingga dijelaskan tersebut  Penugasan o Buku
melalui grafik dan  Mendiskusikan matematik
perhitungan. arti limit fungsi di a untuk
tak hingga melalui SMK
perhitungan nilai- karangan
nilai disekitar titik Kasmina
tersebut
 Melakukan kajian
pustaka tentang
definisi eksak limit
fungsi

RPP Limit-Diferensial 1
SMK Teknologi
 ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN T BELAJAR
PS PI
M
2.Menggunakan sifat  Sifat-sifat limit  Sifat Limit Fungsi  Menentukan sifat-  Kuis 4 o Modul
limit fungsi untuk digunakan dalam  Bentuk Tak Tentu sifat limit fungsi.  Tes lisan Limit
menghitung menghitung nilai limit  Menghitung limit  Tes tertulis Fungsi
bentuk tak tentu  Bentuk tak tentu dari fungsi aljabar dan  Pengamata o Modul
fungsi aljabar dan limit fungsi ditentukan trigonometri n Turunan
trigonometri nilainya dengan  Penugasan o Buku
 Limit fungsi aljabar menggunakan matematik
dan trigonometri sifat-sifat limit. a untuk
dihitung dengan  Melakukan SMK
menggunakan sifat-sifat perhitungan limit karangan
limit dengan manipulasi Kasmina
aljabar
 Mengenal
macam-macam
bentuk tak tentu
 Menghitung nilai
limit tak tentu.
 Menghitung
bentuk tak tentu
fungsi aljabar dan
trigonometri
dengan
menggunakan
sifat-sifat limit
fungsi

RPP Limit-Diferensial 2
SMK Teknologi
 ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN T BELAJAR
PS PI
M
3.Menggunakan  Arti fisis (sebagai laju  Turunan Fungsi  Mengenal konsep  Kuis 4
konsep dan aturan perubahan) dan arti laju perubahan nilai  Tes lisan
turunan dalam geometri dari turunan fungsi dan  Tes tertulis
perhitungan dijelaskan konsepnya gambaran  Pengamata
turunan fungsi  Turunan fungsi yang geometrisnya n
sederhana dihitung  Dengan  Penugasan
dengan menggunakan menggunakan
definisi turunan konsep limit
 Turunan fungsi merumuskan
dijelaskan sifat-sifatnya pengertian turunan
 Turunan fungsi aljabar fungsi.
dan trigonometri  Dengan
ditentukan dengan menggunakan
menggunakan sifat-sifat aturan turunan
turunan menghitung
 Turunan fungsi turunan fungsi
komposisi ditentukan aljabar.
dengan menggunakan  Menurunkan sifat-
aturan rantai. sifat turunan
dengan
menggunakani sifat
lmit
 Menentukan
berbagai turunan
fungsi aljabar dan
trigonometri
 Menentukan
turunan fungsi
dengan

RPP Limit-Diferensial 3
SMK Teknologi
 ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN T BELAJAR
PS PI
M
4.Menggunakan  Fungsi monoton naik  Karakteristik  Mengenal secara  Kuis 6 o Modul
turunan untuk dan turun ditentukan Grafik Fungsi geometris tentang  Tes lisan Limit
menentukan dengan menggunakan Berdasar fungsi naik dan  Tes tertulis Fungsi
karakteristik suatu konsep turunan Turunannya turun  Pengamata o Modul
fungsi dan pertama  Mengidentifikasi n Turunan
memecahkan  Sketsa grafik fungsi fungsi naik atau  Penugasan o Buku
masalah dinggambar dengan fungsi turun matematik
menggunakan sifat-sifat menggunakan a untuk
turunan aturan turunan. SMK
 Titik ekstrim grafik  Menggambar karangan
fungsi ditentukan sketsa grafik fungsi Kasmina
koordinatnya dengan
 Garis singgung menentukan
sebuah fungsi perpotongan
ditentukan sumbu koordinat,
persamaannya titik stasioner dan
kemonotonannya
 Menentukan titik
stasioner suatu
fungsi beserta jenis
ekstrimnya
 Menentukan
persamaan garis
singgung fungsi.

RPP Limit-Diferensial 4
SMK Teknologi
 ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN T BELAJAR
PS PI
M
5. Menyelesaikan  Masalah-masalah  Model matematika  Menentukan  Kuis 6
model matematika yang bisa diselesaikan Ekstrim Fungsi variabel-variabel (x  Tes lisan
dari masalah yang dengan konsep ekstrim dan y) dari  Tes tertulis
berkaitan dengan fungsi disusun model masalah ekstrim  Pengamata
ekstrim fungsi dan matematikanya fungsi n
penafsirannya  Model matematika dari  Menyatakan  Penugasan
masalah yang berkaitan masalah nyata
dengan ekstrim fungsi dalam kehidupan
ditentukan sehari-hari
penyelesaiannya dibentuk ke dalam
model matematika
 Menentukan
penyelesaian
model matematika
dengan
menggunakan
konsep ekstrim
fungsi.

RPP Limit-Diferensial 5
SMK Teknologi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII/ 5
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya.
Indikator :
1. Masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya.
2. Model matematika dan masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiaannya.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya.
2. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya.

II. MATERI AJAR

1. Model matematika ekstrim fungsi.

III. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Pemberian tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan awal (10 menit)
o Guru menyiapkan fisik dan mental siswa untuk siap mengikuti pelajaran, memberikan motivasi tentang pentingnya belajar, penjelasan tentang
tujuan mempelajari standar kompetensi menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.

RPP Limit-Diferensial 6
SMK Teknologi
 o Guru menugasi siswa untuk mengelompok sesuai dengan kelompok masing-masing.
o Guru menugasi siswa untuk menyimak materi (modul) tentang masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi serta
menyusun model matematika yang berkaitan dengan ekstrim fungsi serta penyelesaiaannya.

B. Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi
Dalamkegiatan eksplorasi:
a. Guru memfasiltasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada dan lingkungan serta menugasi
semua siswa untuk mempelajari tentang masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi serta menyusun model matematika yang
berkaitan dengan ekstrim fungsi serta penyelesaiannya.
b. Guru mengawasi dan membimbing.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
a. Guru memfasilitasi siswa dengan berdiskusikelompok untuk memunculkan pendapat atau gagasan baru yang berkaitan dengan masalah-masalah yang
bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi serta menyusun model matematika yang berkaitan dengan ekstrim fungsi serta penyelesaiaannya.
b. Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis,menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut dalam kegiatan
berdiskusi kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, berupa pujian terhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaikan tugas dengan berdiskusi kelompok.
b. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
c. Guru sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan siswa yang mendapat kesulitan.

RPP Limit-Diferensial 7
SMK Teknologi
 Uraian materi kegiatan Belajar
Perhatikan gambar di bawah ini !

Y B(b,f(b))
f(b)

f(c) C(c,f(c)) y = f(x)

f(d)
D(d,f(d))

X
O a b c d e

Tampak bahwa pada interval a < x < b dan d < x < e grafik fungsi naik dan pada interval b < x < c dan c < x < d grafik fungsi turun.
Titik B(b,f(b)) disebut titik balik maksimum / titik ekstrim maksimum.
Titik D(d,f(d)) disebut titik balik minimum / titik ekstrim minimum.
Titik C(c,f(c)) disebut titik belok horizontal.

Syarat-syarat fungsi naik, turun dan stasioner :

 Fungsi naik jika f (x) > 0.
 Fungsi turun jika f (x) < 0.
 Nilai stasioner jika f (x) = 0.

Jenis-jenis stasioner :
 Titik balik maksimum jika f (x) = 0 dan f (x) < 0.
 Titik balik minimum jika f (x) = 0 dan f (x) > 0.
 Titik belok horizontal jika f (x) = 0 dan f (x) = 0.

RPP Limit-Diferensial 8
SMK Teknologi
 Contoh:

1. Tentukan interval dari fungsi f(x) = x2 – 6x jika fungsinya :

a. naik
b. turun

Jawab;
f(x) = x2 – 6x
f (x) = 2x – 6
a. Fungsi naik jika f (x) > 0.
2x – 6 > 0
2x > 6
x>3
Jadi fungsi naik pada interval x > 3.
b. Fungsi turun jika f (x) < 0.
2x – 6 < 0
2x < 6
x<3
Jadi fungsi turun pada interval x > 3.

2. Diketahui f(x) = 3x5 – 5x3, tentukan :

a. interval dimana f(x) naik
b. interval dimana f(x) turun
c. titik stasioner dan jenisnya

Jawab:
f(x) = 3x5 – 5x3
f (x) = 15x4 – 15x2
a. Fungsi naik  f (x) > 0
15x4 – 15x2 > 0
Pembuat nol : 15x – 15x2 = 0
4

RPP Limit-Diferensial 9
SMK Teknologi
 15x2(x2 – 1) = 0
15x2(x – 1)(x + 1) = 0
x = 0  x = 1  x = -1
Titik uji:

+ - - +
-1 0 1

Untuk x < -1, misal x = -2  f  (-2) = 15(-2)2(-2 – 1)(-2 + 1) > 0

1 1 1 1 1
Untuk -1 < x < 0, misal x =   f  (  ) = 15(  )2(  – 1)(  + 1) < 0
2 2 2 2 2
1 1 1 2 1 1
Untuk 0 < x < 1, misal x =  f  ( ) = 15( ) ( – 1)( + 1) < 0
2 2 2 2 2
Untuk x > 1, misal x = 2  f  (2) = 15(2)2(2 – 1)(2 + 1) > 0
Jadi fungsi naik pada interval x < -1 atau x > 1.

b. Fungsi turun  f (x) < 0

Fungsi turun pada interval -1 < x < 0 atau 0 < x < 1.

c. Syarat stasioner  f (x) = 0

Diperoleh pembuat nol : x = -1, x = 0, x = 1
Untuk x = -1  f(-1) = 3(-1)5 – 5(-1)3 = -3 + 5 = 2  (-1, 2) titik maksimum
Untuk x = 0  f(0) = 3(0)5 – 5(0)3 = 0  (0, 0) titik belok
Untuk x = 1  f(1) = 3(1)5 – 5(1)3 = 3 - 5 = 2  (1, -2) titik minimum

Cara lain:
f(x) = 3x5 – 5x3
f (x) = 15x4 – 15x2
f (x) = 60x3- 30x

Nilai stasioner tercapai jika f (x) = 0.

RPP Limit-Diferensial 10
SMK Teknologi
 15x4 – 15x2 = 0
15x2(x2 – 1) = 0
15x2(x – 1)(x + 1) = 0
x = 0  x = 1  x = -1

Titik stasionernya :
x1 = 0  y = f(0) = 3(0)5 – 5(0)3 = 0  (0, 0)
x2 = 1  y = f(1) = 3(1)5 – 5(1)3 = 3 - 5 = 2  (1, -2)
x3 = -1  y = f(-1) = 3(-1)5 – 5(-1)3 = -3 + 5 = 2  (-1, 2)

Jenisnya :
x1 = 0  f  (0) = 60(0)3 – 30(0) = 0  (0, 0) titik belok
x2 = 1  f  (1) = 60(1)3 – 30(1) = 30 > 0  (1, -2) titik balik minimum
x3 = -1  f  (-1) = 60(-1)3 – 30(-1) = -30 < 0  (-1, 2) titik balik maksimum

Penggunaan Maksimum / Minimum

Contoh:
1. Tinggi h meter suatu roket setelah t detik adalah : h(t) = 500t – 5t2.
a. Setelah berapa detik roket mencapai tinggi maksimum?
b. Berapa meter tinggi maksimum itu?

Jawab:
h(t) = 500t – 5t2
h (t ) = 500 – 10t

a. Roket mencapai tinggi maksimum  h (t ) = 0

500 – 10t = 0
10t = 500
t = 50
Jadi roket mencapai tinggi maksimum setelah 50 detik.
b. t = 50  h(50) = 500(50) – 5(50)2
= 25.000 – 12.500

RPP Limit-Diferensial 11
SMK Teknologi
 = 12.500
Jadi tinggi maksimum = 12.500 m.

1
2. Fungsi y = x2 + 2x - mempunyai minimum 2. Carilah m !
m
Jawab:
1
y = x2 + 2x -
m
y  = 2x + 2
Minimum dicapai  y  = 0
2x + 2 = 0
2x = -2
x = -1
1
y = 2  x = -1  2 = (-1)2 + 2(-1) -
m
1
3=-
m
1
m= 
3

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
1. Modul konsep limit fungsi dan turunan fungsi
2. Buku matematika program keahlian teknologi, kesehatan dan pertanian untuk SMK dan MAK kelas XII karangan Kasmina dkk.

VI. PENILAIAN
Teknik : Tugas individu, Kuis, Ulangan harian.
Bentuk Instrumen : Tertulis uraian singkat dan pilihan ganda, Lesan.
Contoh Instrumen :
Soal :
1. Kaplingan tanah berbentuk persegi panjang dengan keliling 40 m, tentukan ukuran kaplingan tanah tersebut agar luasnya mencapai maksimum !
2. Dua bilangan bulat positif mempunyai jumlah 60, tentukan hasil kali terbesar dua bilangan tersebut !
3. Suatu tabung tanpa tutup mempunyai volume 64π cm3, tentukan ukurannya agar tabung tersebut mempunyai luas minimum !

RPP Limit-Diferensial 12
SMK Teknologi
 4. Tinggi h meter suatu peluru setelah ditembakkan t detik dinyatakan h(t) = –5t2 + 800t, tentukan tinggi maksimum roket tersebut !
5. Sebuah kotak tanpa tutup dan alasnya berbentuk persegi, jumlah luas kelima sisinya 192 dm2, tentukan ukuran kotak tersebut supaya volumenya maksimum !

Kunci Jawaban :
1). Panjang = 10 m dan lebar = 10 m
2). Misal bilangan itu x dan y maka x = 30 dan y = 30
3). r = 4 cm dan t = 4 cm
4). hmaximum = 32 000 m
5). Panjang alas x = 8 dm dan tinggi t = 7/8 dm
Penilaian :
Nomor 1 skor 1
Nomor 2 skor 1
Nomor 3 skor 3
Nomor 4 skor 2
Nomor 5 skor 3
Nilai betul semua 10.

Sulang, Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMK Annuroniyahi Guru Penyusun

Aly Muhtarom, S. Pd. I Mahmudah, S. Pd.

RPP Limit-Diferensial 13
SMK Teknologi