RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAS St. Petrus Kewapante

Mata pelajaran : Fisika
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
 KI3: Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapain Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
3.3 Menerapkan prinsip 3.3.1 Mendeskripsikan besaran vektor dan besaran skalar
penjumlahan vektor 3.3.2 Mengidentifikasi besaran vektor dan besaran skalar
sebidang (misalnya 3.3.3 Melukiskan penjumlahan dua vektor dengan
perpindahan) metode poligon
3.3.4 Melukiskan penjumlahan dua vektor dengan metode
jajaran genjang
3.3.5 Menentukan penjumlahan dua vektor dengan
metode analitis
3.3.6 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor pada
Perpindahan
4.3 Merancang percobaan 4.3.1 Menentukan alat percobaan
untuk menentukan resultan 4.3.2 Mendesain langkah percobaan
vektor sebidang (misalnya
4.3.3 Melakukan percobaan
perpindahan) beserta
presentasi hasil dan makna 4.3.4 Mengolah hasil percobaan
fisisnya
4.3.5 Menyajikan laporan percobaan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran inkuiri (penemuan) dengan mengamati, mengajukan
pertanyaan, mengajukan dugaan, mengumpulkan data, menganalisis data dan
merumuskan kesimpulan peserta didik dapat menerapkan prinsip penjumlahan vektor
sebidang (misalnya perpindahan) serta merancang percobaan untuk menentukan
resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna
fisisnya, serta mengembangkan nilai karakter peserta didik religius, menghargai
pendapat teman, kerja sama (gotong royong), jujur, berpikir kritis dan bertanggung
jawab.

D. Materi Pembelajaran
Vektor
Faktual
 Seseorang berjalan
membentuk vektor perpindahan
 Sebuah benda yang didorong membentuk vektor gaya dan
perpindahan
Konseptual
 Pengertian vektor dan besaran vektor
 Contoh besaran vektor dan besaran skalar
 Menjumlahkan vektor dengan metode poligon dan jajargenjang
Prosedural
 Langkah kerja percobaan menentukan resultan vektor sebidang
Metakognitif
 Memprediksi kejadian

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Inkuiri Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Demonstrasi, Diskusi, ceramah, tanya jawab

F. Media/Alat dan Sumber Pembelajaran

Media/Alat : Papan tulis/White Board, Laptop, LCD, PPT, LKS
Sumber Belajar : Marthen Kanginan, Fisika SMA Kelas X, Erlangga
Buku/ Sumber lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I (3 x 45 menit)
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu

Guru:
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan
dengan memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
Apersepsi
 Mendemonstrasikan dengan meminta salah seorang
20 menit
peserta didik berjalan dari tempat duduknya menuju
kedepan kelas kemudian melangkah lagi dari titik acuan
yang sama ketempat tujuan dengan arah yang berbeda.
 Peserta didik memberikan pendapat tentang demonstrasi
yang ditunjukkan guru.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
Pemberi Acuan
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok melalui
ice breaking
 Dalam 5 detik sudah masuk dalam kelompok (satu
kelompok 4 orang )
 Kegiatan Inti Alokasi Waktu

Stimulus
 Peserta didik mengamati gambar
Identifikasi Masalah
 Peserta didik menanggapi dan mengindentifikasi
gambar yang ada di slide kemudian disinkronkan
dengan konsep besaran vektor dan besaran skalar.
Guru mengajukan pertanyaan tentang apa yang mereka
amati:
 Dari yang kalian amati manakah yang termasuk dengan
perpindahan dan mana yang termasuk jarak?
 Manakah yang termasuk besaran vektor dan manakah
yang termasuk besaran skalar?
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik yang
mengarah kepada pengambilan defenisi vektor:
 Bagaimanakah cara melukiskan,menjumlahkan dan
pengurangan vektor?
Mengumpulkan Data
 Peserta didik memberikan dugaan sementara atau
kemungkinan jawaban:
105 menit
- Perpindahan di tarik dari posisi awal ke posisi ke
posisi akhir dan panjang lintasan yang di tempuh.
sedangkan jarak adalah panjang lintasan yang
ditempuh benda
- Yang termasuk besaran vektor adalah perpindahan
sedangkan besaran skalar adalah jarak
- Vektor adalah besaran yang memiliki nilai dan arah
 Melukiskan, menjumlahkan dan pengurangan vektor
dengan metode polygon dan jajargenjang
 Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan data
untuk mencari tahu cara melukiskan, menjumlahkan,
dan pengurangan vektor sesuai LKS yang dibagikan
 guru.
Pengolahan Data
 Peserta didik melakukan praktek melukiskan,
menjumlahkan dan pengurangan vektor sesuai dengan
LKS yang dibagikan guru.
 Peserta didik dalam kelompok melakukan analisis
berdasarkan data dalam LKS
Pembuktian
 Peserta didik menyajikan hasil diskusi mereka melalui
presentasi.
 Peserta didik menanggapi pemaparan hasil diskusi
kelompok lain.

Menarik Kesimpulan

 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dibimbing

oleh guru.
 Guru memberikan apresiasi bagi kelompok dengan
jawaban yang terbaik.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu

 Guru menyimpulkan poin-poin penting

 Guru memberi tugas kepada peserta didik 10 menit
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan doa
penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
 Instrumen Penilaian Sikap
Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1. Agnes Nona Melci
2. Amelia L. D. Bataona
3. Anjela Enjeliana
4. Anjelina Nona Wanti
5. Antonius R. Doing
6. Basilius Lusi
7. Dandinus Rotan
8. Darius Desi Lelang
9. Frensiana Peni
10. Lusia Noviana Tanti
11. Magdalena U. D Soge
12. Maria Aurelia E. Ma
13. Maria M. Marlin
14. Maria Serli Novita
15. Marselina T. Tukan
16. Natalia Marselina
17. Novi Yulia Santi
18. Thadeus Nong Verno
19. Trivoni Nona Lilis
20. Yohana A. Elisabet
21. Yosefa Yefiani
22.

b. Penilaian Pengetahuan

N Kompetensi Bob
o Dasar Materi Indikator Indikator Soal Soal ot
3.3.1 Mendesk  Diberi
ripsikan kan 1.
ilustra
besaran
si
Vektor berupa
Vektor dan sebua
(pengert besaran h
Menerapkan ian skalar gamba Tentukan jarak dan
prinsip vektor, r agar perpindahannya!
penjumlahan penjuml siswa
vektor ahan mamp
sebidang vektor u
(misalnya sebidan mende
perpindahan) g) skripsi
 kan
perpin
dahan
dan
jarak
3.3.2 Mengide  Diberi 2. Bedakan
ntifikasi kan besaran
besaran bebera skalar dan
vektor pa besaran
dan pernya vektor
besaran taan berikut
agar a. Ruben
skalar
siswa berpin
dapat dah
memb sejauh
edaka 3
n langka
besara h
n b. Yeni,
vektor yani
dan dan
besara yon
n mendo
skalar rong
mobil
mogok
denga
n gaya
totat
500N
c. Lama
perjala
nan
dari
rumah
Yeriko
ke
sekola
h kira-
kira
30men
3.3.3 Melukis itu
 Diberi 3. Gambarka
kan
kan n dan
penjuml soal jumlahkan
ahan dua agar vektor
vektor siswa dibawa ini
dengan dapat dengan
metode meluk A=5 dan
iskan B = 3!
 poligon penju
mlaha
n
vektor
denga
n
metod
e
poligo
n

3.3.4 Melukis  Diberi 4. Diketahui

kan kan vektor
penjuml soal A=5 B=5.
agar Lukiskan
ahan dua
siswa dan
vektor jumlahkan
dapat
dengan vektor
meluk
metode iskan berikut!
jajar penju
genjang mlaha
n dua
vektor
denga
n
metod
e jajar
genjan
g
3.3.5 Menentu
kan  Diberi
5. Dua gaya
kan
penjuml masing-
soal
ahan dua agar masing
vektor siswa memiliki
dengan mamp besar 3 N
metode u dan 4 N.
analitis menen Tentukan
tukan
besar
resulta
n vektor
vektor resultan
antara dua
vektor!
3.3.6 6. Dua
Menerapkan  Diberi
vektor
prinsip kan
 penjumlahan soal perpindah
vektor pada agar an
perpindahan siswa masing-
mamp
masing
u
menju memiliki
mlaha besar 3 m
n duah dan 4 m.
buah Hitung
vektor besar dan
arah
vektor
resultan
jika sudut
apit kedua
vektor
adalah a.
0o, b. 60o,
c.90o

c. Penilaian ketrampilan :
Instrumen penilaian diskusi
No Aspek yang dinilai 100 75 50 25
1. Penguasaan materi
diskusi
2. Kemampuan
menjawab
pertanyaan
3. Kemampuan
mengolah kata
4. Kemampuan
menyelesaiakan
masalah

Kewapante, 25 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMAS St. Petrus Kewapante Guru Mata Pelajaran

Sisilia Da Soge, S.Pd, M.Pd Elisabeth Lence, S.Pd

Nip: 19680905 199403 2 010 Nip:-