MINI RISET

“ ANALISIS KERANGKA DASAR KURIKULUM BERBASIS

KOMPETENSI ”

Disusun Oleh

Nama : Bertha Yohana Sianturi

NIM : 4173131003

Kelas : Kimia DiK a’17

Mata Kuliah : Telaah Kurikulum

Dosen Pengampu : Dr. Ajat Sudrajat ,M.Si.

Feri Andi Syuhada ,S.Pd. ,M.Pd.

FAKULTAS MATEMATIA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018
 Kata pengantar

Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan berkat dan
rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas Mini Riset ini.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak Feri Andi Syuhada, S.Pd.
,M.Pd selaku Dosen pengampu mata kuliah Telaah Kurikulum yang telah memberikan arahan
dan bimbingan dalam penyusunan makalah ini, serta pihak-pihak lain yang telah memberikan
dukungan moral maupun materil sehingga makalah ini dapat diselesaikan dengan baik.

Penulis sangat berharap makalah Mini Riset ini dapat berguna dalam menambah
wawasan serta pengetahuan bagi pembaca. Penulis juga menyadari sepenuhnya bahwa di
dalam makalah Mini Riset ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab
itu, penulis berharap adanya kritik, saran dan usulan yang membangun demi perbaikan
makalah Mini Riset ini untuk ke depannya.

Medan, 20 Maret 2018

Penulis
 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Penulisan

Mahasiswa adalah salah satu sumberdaya manusia yang dimiliki oleh setiap negara, termasuk
Indonesia.Seorang mahasiswa harus peka terhadap perkembangan zaman dan informasi yang ada
disekitarnya. Berbagai cara dapat dilakukan untuk mendapatkan informasi, salah satunya adalah
dengan membaca buku. Membaca buku adalah suatu kegiatan yang sangat penting bagi seorang
mahasiswa dalam proses belajarnya dikampus.

Membaca buku sangat penting karena buku merupakan sumber ilmu dan informasi yang
dapat dipercaya. Oleh sebab itu, seorang mahasiswa harus menjadi buku sebagai “teman” untuk
mendapatkan ilmu dan informasi. Tidak hanya membaca buku, seorang mahasiswa juga harus
dapat menilai buku yang dibacanya apakah sudah baik atau belum. Kegiatan penilaian ini dapat
kita sebut dengan“Critical Book Review”. Critical Book Revuew dapat dilakukan oleh
mahasiswa secara sederhana.

1.2 Tujuan Penulisan

1) Untuk mengetahui isi buku dengan cara membuat ringkasannya.
2) Untuk mengetahui keunggulan dan kelemahan buku yang dikritik.

1.3 Manfaat Penulisan Critical Book Review(CBR)

1) Agar menambah wawasan melalui isi buku yang diringkas.
2) Agar mengetahui keunggulan dan kelemahan buku yang di kritik.
 Ringkasan Critical Book
Identitas Buku

Judul Buku : Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran

Penulis : Teguh Triwiyanto
Tahun Terbit : 2015
Penerbit : Penerbit Bumi Aksara
Kota terbit : Jakarta
Jumlah Hlm : x + 210 Hlm

“PERENCANAAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN”

A.Pengembangan Kurikulum

Kurikulum dan pembelajaran merupakan komponen pendidikan yang semestinya dinamis dan
berkembang terus-menerus. Pengembangan kurikulum dan pembelajaran berkaitan dengan kegiatan
yang menghasilkan produk baru. Soetopo dan W.Soemanto (1991) menyebutkan 3 landasan
pengembangan kurikulum sbb :
1.Landasan filosofis yaitu apa yang diyakini seseorang sebagai suatu kebenaran merupakan sesuatu
yang penting dalam proses pendidikan karena tujuan pendidikan yang terpenting adalah penanaman
nilai-nilai.
2.Landasan sosial budaya. Perkembangan masyarakat memerlukan kajian mendalam untuk
menentukan kurikulum, bukan berarti semua harus masuk dalam kurikulum, tetapi perlu seleksi apa
yang layak dan tidak layak untuk disampaikan kepada peserta didik.
3.Landasan psikologi yaitu penerapan dalam pengembangan kurikulum berkaitan dengan psikologi
belajar.

B.Pengertian Perencanaan Kurikulum dan Pembelajaran

1.Pengertian Perencanaan Kurikulum

Perencanaan kurikulum adalah perencanaan kesempatan-kesempatan belajar yang
dimaksudkan untuk membina siswa ke arah perubahan tingkah laku yang diinginkan dan menilai sampai
mana perubahan-perubahan telah terjadi pada siswa. Prakiraan dalam perencanaan kurikulum berarti
upaya untuk memproyeksikan kebutuhan masa depan dengan berpijak pada saat ini dan menjadikan
masa lalu sebagai cermin. Perumusan tujuan dalam perencanaan kurikulum merupakan harapan yang
akan dicapai dari kurikulum yang direncanakan.
2.Pengertian Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran merupakan seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan
pembelajaran, media pembelajaran, waktu pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar. Tujuan
perencanaan pembelajaran adalah memberikan panduan dalam menyusun dan melaksanakan
pembelajaran dan sebagai bahan evaluasi dan kontrol dalam menyusun program pembelajaran. Fungsi
perencanaan pembelajaran adalah sebagai panduan atau pedoman dalam penyusunan porgram
pembelajaran, penyiapan, proses pembelajaranm, penyiapan bahan/media/sumber belajar, dan
penyiapan perangkat penilaian. Perencanaan pembelajaran dalam kurikulum biasa disebut dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

C.Tujuan Perencanaan Kurikulum dan Pembelajaran

1. Sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan

tertentu
2. Standar pengawasan dalam pelaksanaan kurikulum, yaitu mencocokkan pelaksanaan dengan
perencanaannya.
3.Mengetahui siapa saja yang terlibat (struktur organisasinya), baik kualifikasinya maupun kuantitasnya
untuk mencapai tujuan pendidikan.
4.Merupakan gambaran kurikulum yang sistematis termasuk biaya dan kualitas pekerjaan.
5.Meminimalkan kegiatan-kegiatan yang tidak produktif, serta menghemat biaya, tenaga, dan waktu.

D.Landasan Perencanaan Kurikulum Dan Pembelajaran

Landasan perencanaan kurikulum dan pembelajaran dikemukakan oleh beberapa ahli

pendidikan, seperti Rusman (2011:25) yang mengatakan bahwa perencanaan kurikulum harus
mengasimilasi dan mengorganisasi informasi dan data secara intensif yang berhubungan dengan
pengembangan program lembaga atau sekolah. Perencanaan kurikulum tidak boleh meninggalkan
aspek-aspek yang memberikan pengaruh dalam tercapainya tujuan pendidikan. Aspek-aspek tersebut
antara lain perluasan akses, standar nasioanal pendidikan, standar layanan minimal, perbaikan saran
dan prasarana , beasiswa peserta didik miskin, dan dekonsentrasi dana pendidikan.
 Keunggulan

 Pada materi yang disajikan dalam buku ini cukup jelas disampaikan
 Isi yang disajikan pada buku tersebut lengkap
 Menambah pengetahuan tentang kurikulum .

Kelemahan

 Kurang memaparkan penjelasan mengenai landasan-landasan perencanaan kurikulum

KESIMPULAN

Kurikulum dan pembelajaran merupakan bagian dari sistem pendidikan nasional yang
membutuhkan pengelolaan (manajemen) untuk tercapainya tujuan pendidikan nasional.
Kurikulum dan pembelajaran merupakan komponen pendidikan yang sangat strategis karena
merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan.