LK-1A ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Lietarasi dan HOTS pada Lk berikut!

Kegiatan Pembelajaran HOTS

RELIGIUS : Berdoa bersama sebelum dan sesudah pembelajaran

NASIONALIS : Siswa/i di kelas mematuhi peraturan di kelas (tidak membuat gaduh, semua terlihat tertib dan
dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik)
PPK
GOTONG ROYONG : Diskusi menyelesaikan tugas (mencari kalimat utama dalam paragraf)

INTEGRITAS : Siswa/i di kelas menggunakan bahasa yang baik, dengan guru ataupun teman sebayanya

MANDIRI : Mengerjakan secara mandiri lembar kerja

- Membaca buku bacaan setiap sebelum memulai pelajaran

- Menceritakan kembali tentang buku yang sudah dibaca
Literasi
- Menyaksikan video pembelajaran yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan
- Menceritakan kembali isi video yang sudah ditampilkan

Transfer Knowledge - Berdiskusi mencari kalimat utama paragraf

(kegiatan Pembelajaran yang - Bersama membaca lembar kerja dan langkah permainan
menggambarkan TK (c4-c6)) - Menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lainnya

- Membahas pelajaran yang sudah disampaikan sebelumnya dengan bertanya jawab (membuat siswa berpikir dan
berani menyampaikan pendapatnya)
- Bertanya jawab tentang isi video pembelajaran (membuat siswa berpikir kreatif berkaitan dengan video, dan berani
Critical thinking, Creativity menyampaikan pendapatnya ; mengenai ekosistem)
(kegiatan Pembelajaran yang
- Berani bertanya (menanyakan materi yang kurang paham ; bertanya tentang kalimat utama)
menggambarkan CC)
- Menyelesaikan masalah dengan permainan (menyambungkan tali yang menggambarkan susunan rantai makanan
dalam suatu ekosistem)
- Mencari akibat dari hilangnya salah satu populasi pada sebuah ekosistem (mengerjakan LK)

Problem Solving - Menyelesaikan tugas (membuat kalimat tanya, mencari kalimat utama dari paragraf dengan berdiskusi kelompok)
(kegiatan Pembelajaran yang - Mencari akibat dari hilangnya salah satu populasi pada sebuah ekosistem (mengerjakan LK)
menggambarkan PS) - Berdiskusi (dampak dan solusi bila salah satu populasi jumlahnya meningkat dalam sebuah ekosistem)
LK 1B – 1D

Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema : IPA

Kelas :V
Kompetensi Inti :3

LK-1B. PASANGAN KD DAN TARGET DARI KD PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

KD Pengetahuan : KD Keterampilan :

3.5.Menganalisis hubungan antar 4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-

komponen ekosistem dan jaring- jaring makanan dalam suatu ekosistem
jaring makanan di lingkungan sekitar

Target KD Pengetahuan : Target KD Keterampilan :

1. Menggolongkan hewan berdasarkan 1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan

jenis makanannya secara benar.
2. Melengkapi bagan dengan
klasifikasi hewan berdasarkan jenis
makanannya secara benar.
3. Membedakan daur hidup tiga jenis
hewan yang berbeda secara tepat.
4. Membuat gambar rantai makanan
pada ekosistem lengkap dengan
keterangannya dengan cermat.
5. Menjelaskan rantai makanan yang
terdapat dalam suatu ekosistem
secara baik dan benar.
6. Membuat pamflet yang berisi
penjelasan simbiosis secara benar.
7. Memahami dan menjelaskan
hubungan antarmakhluk hidup,
menjelaskan perbedaan antara
simbiosis parasistisme,
komensalisme, dan mutualisme, dan
menyimpulkan mengenai hubungan
khas makhluk hidup secara benar.
8. Menunjukkan akibat perubahan
lingkungan terhadap
keberlangsungan jaring-jaring
makanan ke dalam bentuk sebuah
diagram secara runtun.
9. Membuat sebuah buklet mengenai
berbagai macam kegiatan manusia
yang dapat memengaruhi
keseimbangan ekosistem secara jelas
dan akurat.
dengan penggolongan hewan
berdasarkan jenis makanannya secara
benar dalam penyelesaian masalah.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bagan dengan klasifikasi hewan
berdasarkan jenis makanannya secara
benar dalam penyelesaian masalah.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan daur hidup tiga jenis hewan
yang berbeda secara tepat dalam
penyelesaian masalah.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan gambar rantai makanan pada
ekosistem lengkap dengan
keterangannya dengan cermat dalam
penyelesaian masalah.
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan rantai makanan yang terdapat
dalam suatu ekosistem secara baik dan
benar dalam penyelesaian masalah.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pamflet yang berisi penjelasan
simbiosis secara benar dalam
penyelesaian masalah.
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan hubungan antarmakhluk hidup,
menjelaskan perbedaan antara simbiosis
parasistisme, komensalisme, dan
mutualisme, dan menyimpulkan
mengenai hubungan khas makhluk
hidup secara benar dalam penyelesaian
masalah.
8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan akibat perubahan lingkungan
 terhadap keberlangsungan jaring-jaring
makanan ke dalam bentuk sebuah
diagram secara runtun dalam
penyelesaian masalah.
9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sebuah buklet mengenai
berbagai macam kegiatan manusia yang
dapat memengaruhi keseimbangan
ekosistem secara jelas dan akurat dalam
penyelesaian masalah.
 LK-1C. MATRIK SUMBU SIMETRIS KD PENGETAHUAN
SKL

METAKOGNITIF

Menggolongkan hewan Menggolongkan

Tentang

berdasarkan jenis hewan berdasarkan

PROSEDURAL
makanannya secara jenis makanannya
benar secara benar
2016

Menunjukkan akibat
perubahan lingkungan
(Permendikbud No. 20 Tahun
Pendidikan Dasar dan Menangah)

Menggolongkan terhadap
hewan berdasarkan keberlangsungan
KONSEPTUAL
jenis makanannya jaring-jaring makanan
DIMENSI PENGETAHUAN

secara benar ke dalam bentuk

sebuah diagram secara
runtun

Menggolongkan Membuat pamflet

hewan berdasarkan yang berisi
FAKTUAL
jenis makanannya penjelasan simbiosis
secara benar secara benar

C1 C2 C3 C4 C5 C6
MENGINGAT MEMAHAMI MENGAPLIKASIKAN MENGANALISIS MENGEVALUASI MENCIPTA

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom
LK-1D. FORMAT PERUMUSAN IPK

Proses
Berpikir
Tingkat
No KD (C1-C6) IPK Materi dan Sub Materi
Kompetensi KD
Dimensi
Pengetahuan
1
Dimensi Proses IPK Menganalisis hubungan
Pengetahuan: Berpikir dan Penunjang: antar komponen
ekosistem dan jaring-
KONSEPTUAL Dimensi jaring makanan di
Pengetahuan: lingkungan sekitar
IPK Kunci: Menganalisis hubungan
Proses antar komponen
ekosistem dan jaring-
Berpikir:
jaring makanan di
C1, C2 dan C5 lingkungan sekitar
IPK - Menggolongkan
Pengayaan: hewan berdasarkan
jenis makanannya
(Tidak
secara benar.
Wajib)
- Melengkapi bagan
dengan klasifikasi
hewan berdasarkan
jenis makanannya
secara benar.
- Membedakan daur
hidup tiga jenis
hewan yang berbeda
secara tepat.
- Membuat gambar
rantai makanan pada
ekosistem lengkap
dengan
keterangannya
dengan cermat.
- Menjelaskan rantai
makanan yang
terdapat dalam suatu
 ekosistem secara
baik dan benar.
- Membuat pamflet
yang berisi
penjelasan simbiosis
secara benar.
- Memahami dan
menjelaskan
hubungan
antarmakhluk hidup,
menjelaskan
perbedaan antara
simbiosis
parasistisme,
komensalisme, dan
mutualisme, dan
menyimpulkan
mengenai hubungan
khas makhluk hidup
secara benar.
- Menunjukkan akibat
perubahan
lingkungan terhadap
keberlangsungan
jaring-jaring
makanan ke dalam
bentuk sebuah
diagram secara
runtun.
-

2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah IPK Menganalisis hubungan
Keterampilan: Proses Penunjang: antar komponen
ekosistem dan jaring-
Keterampilan:
jaring makanan di
lingkungan sekitar
IPK Kunci: Membuat karya tentang
konsep jaring-jaring
makanan dalam suatu
ekosistem
IPK - Menyelesaikan
masalah yang
Pengayaan: berkaitan dengan
(Tidak penggolongan hewan
berdasarkan jenis
Wajib) makanannya secara
benar dalam
penyelesaian masalah.
- Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bagan dengan
klasifikasi hewan
berdasarkan jenis
makanannya secara
benar dalam
penyelesaian
masalah.
- Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
daur hidup tiga jenis
hewan yang berbeda
secara tepat dalam
penyelesaian
masalah.
- Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
gambar rantai
makanan pada
ekosistem lengkap
dengan
keterangannya
dengan cermat
dalam penyelesaian
masalah.