SILABUS ASESMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA MADRASAH

DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR INDIKATOR

KINERJA
1. Manajerial 1.1 Menyusun perencanaan Mampu mengernbangkan 1.1.1.Merumuskan visi Madrasah/madrasah
Madrasah/madrasah untuk RKJM, RKT/RKAM dengan
berbagai tingkatan program lainnya
perencanaan berdasarkan data hasil
evaluasi dalam pemenuhan 1.1.2.Membedakan rumusan visi dan misi
SNP 1.1.3.Merumuskan misi Madrasah/madrasah
1.1.4.Membedakan rumusan misi dan tujuan
Madrasah/madrasah
1.1.5.Merumuskan tujuan Madrasah/madrasah
1.1.6.Membedakan rumusan visi dan tujuan
Madrasah/madrasah
1.1.7.Menyusun rencana kerja Madrasah/madrasah
1.1.8.Menyusun perencanaan evaluasi program
Madrasah/ madrasah

1.1.9.Mengarahkan perencanaan evaluasi program

1.2.Mampu rnerumuskan 1.2.1.Menganalisis kekuatan, kelemahan,
visi-misi sebagai arah peluang, dan ancaman Madrasah/madrasah
pengernbangan program 1.2.2.Memaksimalkan sumberdaya
RKJM, RKT/RKAS dan Madrasah/madrasah dalam perencanaan dan
pelaksanaan program

1.3. Mampu 1.3.1.Mengaitkan budaya Madrasah/madrasah

mencrrtukan dengan pembelajaran yang interaktif,
strategi pencapaian menyenangkan, menantang, memotivasi peserta
tujuan madrasah, didik untuk berpartisipasi aktif.

1.3.2.Mengarahkan tumbuhnya iklim yang

memotivasi timbulnya prakarsa, kreativitas dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan
perkembangan psikologis peserta didik
SILABUS ASESMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA MADRASAH
1.3.3.Mencerahkan peserta didik untuk
berkompetisi secara sehat dalam meningkatkan
prestasi belajar
1.4. Mengelola guru dan 1.4.1.Menganalisis kebutuhan guru dan staf
staf dalam rangka
pendayagunaan sumber daya
manusia secara optimal
1.4.2.Menugaskan guru dan staf sesuai dengan
kompetensi yang dimiliki

1.4.3.Melatih guru dan staf dalam peningkatan

keprofesian berkelanjutan

1.4.4.Menerapkan prinsip penghargaan dan

pembinaan untuk meningkatkan motivasi kerja
guru dan staf
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR

1.5.Mengelola sarana dan 1.5.1.Menganalisis kebutuhan sarana prasarana

prasarana Madrasah/
madrasah dalam rangka 1.5.2.Menganalisis kebijakan program tertulis mengenai pengelolaan
pendayagunaan secara sarana prasarana
optimal
1.5.3.Memaksimalkan penggunaan sarana prasarana yang ada di
lingkungan Madrasah/madrasah
1.5.4.Memaksimalkan pemeliharaan dan pendayagunaan sarana
prasarana dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan
1.6.Mengelola peserta didik 1.6.1.Menyeleksi peserta didik baru (PPDB)
dalam rangka penerimaan 1.6.2.Melaksanakan PPDB secara objektif, transparan, akuntabel, dan
peserta didik baru, dan tidak diskriminatif
penempatan, dan
pengembangan kapasitas 1.6.3.Melaksanakan orientasi peserta didik baru yang bersifat akademik
peserta didik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan
1.6.4.Mengarahkan peserta didik sesuai kompetensi, bakat, dan minat
1.7.Mengelola keuangan 1.7.1.Menyusun RKAS
Madrasah/madrasah sesuai 1.7.2.Melaksanakan pengelolaan keuangan Madrasah/madrasah secara
dengan prinsip pengelolaan transparan dan akuntabel
yang akuntabel, transparan,
dan efisien 1.7.3.Mengevaluasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah/madrasah
(RKAS)
1.8.Mengelola ketatausahaan 1.8.1.Membuat daftar urut kepangkatan pegawai
Madrasah/madrasah dalam 1.8.2.Menerapkan pelayanan operasional standar
mendukung pencapaian ketatausahaan Madrasah/madrasah
tujuan Madrasah/madrasah
1.9.Melakukan monitoring, 1.9.1.Menganalisis kinerja Madrasah/madrasah melalui Evaluasi
mengevaluasi, dan pelaporan Diri
pelaksanaan program Madrasah/madrasah
1.9.2.Melaksanakan tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi
kegiatan Madrasah/madrasah program Madrasah/madrasah
dengan prosedur yang tepat,
serta merencanakan tindak
lanjutnya
 SILABUS APKKM
DIMENSI KOMPETENSI
2. Usaha 2.1. Mengembangkan organisasi
Pengembangan Madrasah/madrasah sesuai dengan
Madrasah kebutuhan
2.2. Mengelola perubahan dan
pengembangan Madrasah/ madrasah
menuju organisasi pembelajar yang
efektif
2.3. Mengelola hubungan
Madrasah/madrasah dan
masyarakat dalam rangka
pencarian dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan
Madrasah/madrasah
2.4. Mengelola proses pencapaian 8
SNP sesuai dengan arah dan
tujuan pendidikan nasional
INDIKATOR
2.1.1.Menganalisis tugas dan fungsi Madrasah/madrasah
sebagai organisasi pembelajar yang efektif
2.1.2.Merancang struktur organisasi Madrasah/
madrasah sesuai hasil analisis tugas dan fungsi
2.1.3.Melaksanakan rincian tugas dan fungsi
pengembangan struktur organisasi
2.1.4.Mengevaluasi keterlaksanaan tugas dan fungsi
sesuai dengan struktur organisasi
2.2.1.Mengembangkan perangkat yang menunjang
organisasi pembelajar
2.2.2.Mengembangkan suasana belajar yang
kondusif bagi seluruh warga Madrasah/madrasah
2.2.3.Merumuskan prinsip-prinsip evaluasi
pengembangan perangkat organisasi pembelajar
2.3.1.Menggali bentuk dukungan masyarakat /
stakeholder dalam penyelenggaraan pendidikan
2.3.2.Membangun kemitraan dalam
pengembangan Madrasah/madrasah
2.3.3.Menggali sumber daya yang berasal dari
masyarakat/ pemangku kepentingan untuk
mendukung penyelenggaraan pendidikan
2.4.1.Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang
mengacu kepada standar isi
2.4.2.Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran
yang mengacu kepada standar proses
2.4.3.Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran
yang mengacu kepada standar penilaian
2.4.4.Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian
standar kompetensi lulusan
DIMENSI KOMPETENSI
2.5. Mengelola unit layanan
khusus Madrasah/ madrasah
dalam mendukung kegiatan
pembelajaran kegiatan
peserta didik di
Madrasah/madrasah
2.6. Mengelola sistem informasi
pendidikan di Madrasah/
madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan
2.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi
informasi bagi peningkatan
pembelajaran dan manajemen
Madrasah/madrasah
INDIKATOR
2.5.1.Merumuskan tujuan layanan khusus
2.5.2.Menyusun program unit layanan khusus Madrasah
2.5.3.Mensinergikan unit layanan khusus Madrasah
dengan pelaksanaan pendidikan karakter di
Madrasah
2.5.4.Mengevaluasi program unit layanan khusus Madrasah
2.6.1.Menyusun program Sistem Informasi Madrasah (SIS)
2.6.2.Meningkatkan peran warga Madrasah dalam
memberdayakan
Sistem Informasi Madrasah (SIS)
2.6.3.Menggunakan Sistem Informasi Madrasah (SIS)
dalam membantu pengambilan keputusan
2.7.1.Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi
dalam pengolahan data
2.7.2.Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi
dalam penyampaian informasi Madrasah
2.7.3.Memfasilitasi guru dalam merancang model
pembelajaran berbasis ICT
2.7.4.Memfasilitasi guru dalam mengevaluasi model
pembelajaran berbasis ICT
 SILABUS APKKM

DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR

3. Kepemimpinan 3.1. Mengembangkan strategi dalam 3.1.1.Memecahkan masalah peningkatan prestasi belajar.
Pembelajaran peningkatan prestasi akademik seluruh 3.1.2.Melaksanakan program peningkatan prestasi
siswa secara berkelanjutan belajar.
3.1.3.Menilai pelaksanaan program peningkatan
prestasi belajar.
3.2. Membangun kultur pembelajaran 3.2.1.Menganalisis lingkungan belajar yang kondusif
yang progresif dan kondusif di 3.2.2.Mendukung iklim pembelajaran akademis
Madrasah agar hasil belajar siswa
dapat mencapai target optimal 3.2.3.Memaksimalkan pembiasaan positif seluruh
warga Madrasah agar menjadi komunitas
3.3. Melibatkan pemangku pembelajar
3.3.1.Mengarahkan warga Madrasah dalam
kepentingan dalam menyelesaikan mengatasi permasalahan pembelajaran
permasalahan pembelajaran 3.3.2.Menganalisis komitmen warga Madrasah untuk
melakukan hal yang terbaik
3.3.3.Menjalin jejaring Madrasah untuk optimalisasi
proses dan hasil pembelajaran
3.4. Melibatkan pemangku 3.4.1.Menetapkan harapan-harapan yang tinggi bagi
kepentingan dalam menyelesaikan warga Madrasah dalam pelaksanaan tugas dan
permasalahan pembelajaran tanggung jawabnya
3.4.2.Memfasilitasi warga Madrasah untuk melakukan
eksperimentasi, prakarsa moral dan hal-hal baru dalam
pembelajaran
3.5. Meningkatkan hasil belajar warga 3.5.1.Melakukan pengembangan kurikulum yang
Madrasah melalui peningkatan berkelanjutan
3.5.2.Memaksimalkan peran organisasi profesi
mutu proses pembelajaran secara untuk meningkatkan profesionalisme warga
berkelanjutan Madrasah
 SILABUS APKKM
DIMENSI KOMPETENSI
4. Kewirausahaan 4.1. Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan Madrasah/
madrasah
4.2. Bekerja keras untuk mencapai
keberhasilan Madrasah/madrasah
sebagai organisasi pembelajar
yang efektif
4.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk
sukses dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya sebagai
pemimpin Madrasah/ madrasah
4.4. Pantang menyerah dan selalu
mencari solusiterbaik dalam
menghadapi kendala yang
dihadapi Madrasah/madrasah
4.5. Memiliki naluri kewirausahaan
dalam mengelola kegiatan
produksi/jasa Madrasah/ madrasah
sebagai sumber belajar peserta
didik
INDIKATOR
4.1.1.Merancang inovasi untuk pengembangan Madrasah/
madrasah
4.1.2.Menciptakan gagasan kreatif dalam
pengembangan Madrasah
4.2.1.Merancang strategi dalam membangun budaya
kerja keras
4.2.2.Menerapkan strategi untuk membangun budaya
kerja keras
4.2.3.Membangun etos kerja untuk mencapai
keberhasilan Madrasah
4.3.1.Menunjukkan keinginan yang kuat untuk sukses
4.3.2.Melakukan upaya-upaya positif untuk mencapai
target yang ditetapkan
4.4.1.Memperhitungkan risiko yang muncul akibat upaya
yang dilakukan
4.4.2.Merumuskan alternatif solusi dalam menghadapi
kendala yang dihadapi Madrasah
4.5.1.Membangun kemandirian dalam mengelola sumber
daya Madrasah
4.5.2.Menggunakan peluang untuk memaksimalkan
kegiatan Madrasah
 SILABUS APKKM
DIMENSI KOMPETENSI
5. Supervisi 5.1.Merencanakan
program supervisi
akademik dalam rangka
peningkatan
profesionalisme guru
5.2.Melaksanakan supervisi
akademik terhadap guru
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat
5.3.Menindaklanjuti
hasil supervisi
akademik terhadap
guru dalam rangka
peningkatan
profesionalisme guru
INDIKATOR
5.1.1.Menyusun program supervise akademik
5.1.2.Merumuskan tahapan teknik supervisi akademik.
5.1.3.Menjabarkan tujuan supervisi akademik pada masing-masing
5.1.4.lingkup pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran
5.1.5.Menggunakan pendekatan supervisi akademik yang efektif
5.1.6.Menyusun prosedur monitoring dan evaluasi supervisi akademik
5.1.7.Merumuskan kriteria pencapaian tujuan supervisi akademik (output)
5.2.1.Melaksanakan supervisi akademik yang didasarkan pada kebutuhan
dan masalah nyata yang dihadapi oleh guru
5.2.2.Membangun hubungan dengan guru dan semua pihak yang terlibat
dalam kegiatan supervisi berdasarkan prinsip-prinsip supervisi akademik
5.2.3.Menggunakan pendekatan dan teknik supervisi akademik yang
tepat dan sesuai dengan tujuan supervisi akademik
5.2.4.Memecahkan masalah pengembangan pembelajaran supervisi
akademik
5.2.5.Menggunakan teknologi informasi untuk mendukung keefektifan
supervisi akademik
5.3.1.Merumuskan kriteria pencapaian dampak supervisi akademik
(outcome)
5.3.2.Mengembangkan instrumen pengukuran pencapaian hasil
langsung
output) supervisianalisis
(5.3.3.Melakukan akademikhasil evaluasi untuk kepentingan tindak lanjut
5.3.4.Mengembangkan program tindak lanjut berdasarkan hasil
evaluasi supervisi akademik
5.3.5Menentukan langkah-langkah supervisi klinis