PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

MODUL 2 DAN 3

Disusun Untuk Memenuhi tugas MataKuliah

Pendidikan Bahasa Indonesia di SD ( PDGK 4204 )
Tutor : Ojo Suharja, H, Drs., M.M

Disusun oleh :

NAMA : TRI WAHYU ASTUTI

NIM : 835647437
Program Studi : S1 PGSD Masukan Sarjana
Pokjar / Kelas : Patrol / B
Masa Registrasi : 2019.2

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG

UNIVERSITAS TERBUKA
2019
NAMA : FERY DWI ARDIYANTO
NIM : 835646198
POKJAR / KELAS : PATROL / B
MATA KULIAH : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD
TUGAS : MANDIRI

MODUL 2
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK

1. Jelaskan konsep pemerolehan bahasa !

2. Jelaskan perbedaan konsep pemerolehan bahasa pertama dan bahasa kedua !
3. Jelaskan teori yang mendasari pemerolehan bahasa pertama dan bahasa kedua !
4. Jelaskan perkembangan bahasa anak dan factor – factor yang mempengaruhinya !
5. Identifikasikan strategi pemerolehan bahasa !

Jawab :

1. Pemerolehan bahasa adalah proses pemilihan kemampuan berbahasa secara alamiah,

perolehan bahasa melibatkan dua kemampuan, pertama kemampuan reseptif yaitu
kemampuan menyerap, menerima dan memahami tuturan orang lain, kedua
kemampuan produktif, yaitu kemampuan menghasilkan tuturan, untuk mengekspresikan
diri atau menanggapi rangsang bahasa yang disampaikan orang lain.

2. Bahasa pertama adalah bahasa yang pertama kali dipelajari dan dikuasai oleh seorang
anak. Bahasa pertama anak itu bisa hanya satu bahasa atau dua bahasa yang dikuasai
secara bersamaan. Sementara itu bahasa kedua adalah bahasa yang dikuasai anak
setelah menguasai bahasa pertama. Dalam menguasai dua bahasa atau lebih, anak dapat
melakukannya secara serempak atau berurut.

3. Teori pemerolehan bahasa :

 Pandangan Nativistik
 Menurut pandangan nativistik, setiap anak yang lahir telah dilengkapi dengan
kemampuan bawaan atau alami untuk dapat berbahasa. Bukan karena lingkungan
yang membuat anak bisa berbahasa juga bukan meniru orang lain, tetapi karena
kemampuan bawaan.
 Pandangan Behavioristis
Menurut behavioristis penguasaan bahasa anak ditentukan oleh rangsangan yang
diberikan lingkungannya.
 Pandangan kognitif
Menurut pandangan kognitif, penguasaan dan perkembangan bahasa anak ditentukan
oleh daya kognitifnya (pengetahuan)

4. Factor – factor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa anak :

 Factor biologis
Setiap anak telah dilengkapi dengan kemampuan kodrati atau potensi bawaan yang
memungkinkannya mampu berbahasa. Perangkat biologis yang menentukan
penguasaan bahasa anak adalah otak (system syaraf), alat dengar, dan alat ucap
 Factor lingkungan social
Untuk menumbuhkembangkan kemampuan berbahasa, seorang anak memerlukan
lingkungan social sebagai contoh atau model berbahasa, memberikan rangsangan,
dan tanggap serta melakukan latihan dan uji coba berbahasa dalam konteks yang
sesungguhnya.
 Factor inteligensi
Inteligensi adalah kemampuan seseorang dalam berfikir atau bernalar. Anak – anak
yang bernalar tinggi tingkat pencapaiannya cenderung lebih cepat, lebih kaya, dan
lebih bervariasi khasanah bahasanya.
 Factor motivasi
Anak yang dibesarkan dengan motivasi belajar bahasa yang tinggi akan kian memicu
proses belajar bahasa anak. Pemicuan motivasi itu, diantaranya dengan cara
merespon dengan bijak pertanyaan dan komentar anak, memperbaiki tindak
berbahasa anak secara halus dan tidak langsung dan tidak segera menyalahkan bila
anak melakukan kesalahan.
5. Strategi pemerolehan bahasa :
 Mengingat
Setiap pengalaman indrawi yang dilalui anak, dicatat dalam benaknya, ketika dia
mendapatkan informasi ketika itu memori anak merekamnya
 Meniru
Meniru berarti mencontoh secara kreatif atau menginspirasi
 Mengalami langsung
Menggunakan bahasa baik ketika berkomunikasi langsung dengan orang lain secara
tidak sadar akan memperoleh masukan tentang ketetapan perilaku berbahasa.
 Bermain
Kegiatan bermain sangat penting untuk mendorong pengembangan kemampuan
berbahasa .
NAMA : FERY DWI ARDIYANTO
NIM : 835646198
POKJAR / KELAS : PATROL / B
MATA KULIAH : PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD
TUGAS : MANDIRI

MODUL 3
PENDEKATAN, METODE, DAN TEKNIK PEMBELAJARAN BAHASA

1. Apa yang dimaksud pendekatan dalam pembelajaran bahasa ?

2. Apa yang dimaksud dengan metode dalam pembelajaran bahasa Indonesia?
3. Apa yang dimaksud dengan teknik dalam pembelajaran bahasa ?
4. Apa yang dimaksud dengan pendekatan komunikatif ?
5. Apa yang dimaksud dengan pendekatan CBSA ?
6. Apa yang dimaksud dengan pendekatan keterampilan proses ?
7. Sebutkan contoh model pembelajaran terpadu lintas materi ?
8. Sebutkan contoh model pembelajaran terpadu lintas kurikulum ?

Jawab :
1. Pendekatan adalah sikap / pandangan tentang sesuatu yang biasanya berupa asumsi
yang saling berhubungan dengan sesuatu
2. Metode adalah suatu prosedur untuk mencapai sesuatu tujuan yang telah ditetapkan
3. Teknik adalah upaya, usaha – usaha atau cara – cara yang dilakukan guru untuk mencapai
tujuan langsung dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas pada saat itu
4. Pendekatan komunikatif adalah pendekatan yang memberikan kesempatan kepada
siswa untuk berkomunikasi secara lisan maupun tulis sebanyak - banyaknya
5. Pendekatan CBSA adalah pendekatan yang menuntut kreativitas guru untuk
mengupayakan siswa agar aktif dalam pembelajaran
6. Pendekatan keterampilan proses adalah pendekatan yang dilakukan untuk
mengembangkan kompetensi siswa
7. Tercantum dalam modul 3 kegiatan belajar 2 hal. 3.28
8. Tercantum dalam modul 3 kegiatan belajar 2 hal. 3.30