SILABUS

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Kelas / SMT : XII (Duabelas) / 1
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menghayati perilaku yang

sesuai dengan prinsip-
prinsip solidaritas yang
dilandasi ajaran agama
dan kepercayaan yang
dianutnya

1.2 Mengamalkan isi pasal

28e dan 29 ayat 2 UUD
1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

1.3 Menghargai persamaan

kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras,
agama dan kepercayaan,
gender, golongan,
budaya, dan suku dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara

1.4 Menghargai fungsi dan

peran rakyat Indonesia
yang menjunjung tinggi
persatuan dan kesatuan
dalam NKRI

2.1 Mengamalkan nilai dan

moral Pancasila sebagai

2
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pandangan hidup dalam

kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara

2.2 Mengamalkan nilai norma

dan moral yang terkandung
dalam pasal-pasal UUD
Negara Republik Tahun
1945 dalam berbagai
aspek kehidupan
(ipoleksosbudhankam)

2.3 Menghayati nilai dan moral

yang terkandung dalam
alinea ke-empat
Pembukaan Alenia UUD
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara

2.4 Mengantisipasi berbagai

dampak dan bentuk
ancaman, gangguan,
hambatan dan tantangan
dalam mempertahankan
keberagaman

2.5 Menghayati budaya

demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara
kesatuan dalam konteks
NKRI

3.1 Menganalisis kandungan  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu Buku Pelajaran

Kasus –kasus
nilai kebernegaraan yang Membaca dari berbagai sumber - Mengumpulkan x JP PPKn SMA
terkandung dalam sila-sila pelanggaran data dari berbagai
tentang kasus pelanggaran HAM
3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Pancasila sebagai dasar dalam rangka perlindungan, sumber tentang Buku Penunjang
HAM dalam
negara dan pandangan pemajuan dan pemenuhan HAM kasus pelanggaran Lainnya
hidup bangsa rangka HAM dalam rangka
 Menanya
perlindungan, Menanya tentang kasus perlindungan, Media cetak dan
4.1 Menyajikan makalah pemajuan pelanggaran HAM dalam rangka pemajuan dan elektronik
tentang konsep dan nilai dan perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
kebernegaraan yang pemenuhan pemenuhan HAM - Diskusi kelompok
bersumber dari sila-sila HAM membahas hasil
Pancasila sebagai dasar  Mengeksperimen/mengeksplor pengamatan
negara dan pandangan a-sikan - Membuat laporan
hidup bangsa Menggali dari berbagai sumber hasil pengamatan
tentang kasus pelanggaran HAM - Mempresentasikan
dalam rangka perlindungan, hasil laporan di
pemajuan dan pemenuhan HAM depan kelas
(format presentasi
 Mengasosiasikan terlampir)
Menghubungkan satu konsep
2. Observasi
dengan konsep lainnya,
Menilai kegiatan
menghubungkan satu nilai pengamatan dan
dengan nilai lainnya yang tanya jawab dengan
berkaitan dengan kasus nara sumber
pelanggaran HAM dalam rangka berkaitan kasus
perlindungan, pemajuan dan pelanggaran HAM
pemenuhan HAM dalam rangka
 Mengkomunikasikan perlindungan,
Mengkomunikasikan hasil kajian pemajuan dan
pemenuhan HAM
pada kelompok lain
3. Portofolio,
penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka

4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang kasus
pelanggaran HAM
dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM

3.2 Menganalisis muatan Pasal-pasal  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu Buku Pelajaran

normatif dari pasal-pasal yang mengatur Mencermati pasal-pasal dalam - Mengumpulkan x JP PPKn SMA
yang mengatur tentang tentang wilayah UUD 1945 yang mengatur tentang data dari berbagai
wilayah negara, warga wilayah negara, warga negara dan sumber tentang Buku Penunjang
negara, warga
negara dan penduduk, pasal-pasal dalam Lainnya
negara dan penduduk, agama dan
agama dan kepercay aan, UUD 1945 yang
pertahanan dan keamanan penduduk, kepercayaan, pertahanan dan mengatur tentang Media cetak dan
agama dan keamaman wilayah negara, elektronik
4.2 Menyajikan hasil kajian kepercayaan,  Menanya warga negara dan
secara argumentatif pertahanan dan Mengajukan pertanyaan terkait penduduk, agama
konstitusional tentang keamanan hasil kajian yang telah dilakukan dan kepercayaan,
berbagai kebijakan publik antar siswa pertahanan dan
sesuai dengan amanat keamaman
Pembukaan UUD Negara - Diskusi kelompok
Republik Indonesia Tahun  Mengeksperimen/mengeksplorasi membahas hasil
1945 dalam kehidupan -kan pengamatan
bermasyara kat, Mencari dari berbagai sumber - Membuat laporan
berbangsa, dan bernegara berkaitan tentang pasal-pasal hasil pengamatan
- Mempresentasi-kan
dalam UUD 1945 yang mengatur
hasil laporan di
wilayah negara, warga negara dan depan kelas
5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

penduduk, agama dan (format presentasi

kepercayaan, pertahanan dan terlampir)
keamanan
1. Observasi
 Mengasosiasikan - Menilai kegiatan
Mencari hubungan pasal yang satu pengamatan dan
tanya jawab
dengan pasal yang lain sehingga
dengan nara
diketahui benang merahnya sumber berkaitan
 Mengkomunikasikan pasal-pasal dalam
Mempresentasikan hasil UUD 1945 yang
pengumpulan data tentang pasal- mengatur tentang
pasal dalam UUD 1945 yang wilayah negara,
mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
warga negara dan penduduk, penduduk, agama
agama dan kepercayaan, dan kepercayaan,
pertahanan dan keamaman pertahanan dan
keamaman

2. Portofolio,
- penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman (format
portofolio terlampir)

3. Tes

6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang pasal-pasal
dalam UUD 1945
yang mengatur
tentang wilayah
negara, warga
negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman

3.3 Menganalisis sistem Perkembangan  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu Buku Pelajaran

pembagian kekuasaan demokrasi Mengamati perkembangan - Mengumpulkan data x JP PPKn SMA
pemerintahan negara, dalam demokrasi dalam kehidupan dari berbagai
kementerian negara, dan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan sumber tentang Buku Penunjang
pemerintahan daerah bermasyarakat, bernegara perkembangan Lainnya
menurut UUD Negara berbangsa dan demokrasi dalam
Republik Indonesia Tahun bernegara kehidupan Media cetak dan
1945  Menanya bermasyarakat, elektronik
Dialog antar siswa dalam bentuk berbangsa dan
4.3 Menyajikan peta diskusi kelompok tentang bernegara
perkembangan dan perkembangan demokrasi dalam - Diskusi kelompok
dinamika sistem kehidupan bermasyarakat, membahas hasil
pembagian kekuasaan berbangsa dan bernegara pengamatan
pemerintahan negara, - Membuat laporan
kementerian negara dan  Mengeksperimen/mengeksplorasi hasil pengamatan
pemerintahan daerah -kan - Mempresentasikan
menurut UUD Negara Melakukan penggalian dari berbagai hasil laporan di
Republik Indonesia Tahun sumber terkait perkembangan depan kelas
1945 demokrasi dalam kehidupan (format presentasi
bermasyarakat, berbangsa dan terlampir)
bernegara
2. Observasi
 Mengasosiasikan Menilai kegiatan
Mengaitkan hasil penggalian antara pengamatan dan
7
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

satu temuan dengan temuan lainnya tanya jawab dengan

 Mengkomunikasikan nara sumber
Melakukan presentasi hasil berkaitan
kajiannya secara individual dan/atau perkembangan
kelompok dihadapan temen- demokrasi dalam
temannya kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

3. Portofolio,
Penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang
perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

3.4 Menganalisis praksis Sistem  Mengamati 1. Tugas: 4 minggu Buku Pelajaran

8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pelindungan dan pembagian Mencermati Sistem pembagian - Mengumpulkan x JP PPKn SMA

penegakan hukum dalam kekuasaan kekuasaan pemerintahan Negara, data dari berbagai
masyarakat untuk pemerintahan kementerian Negara dan sumber tentang Buku Penunjang
menjamin keadilan dan Negara, pemerintahan daerah Sistem pembagian Lainnya
kedamaian kementerian kekuasaan
Negara dan  Menanya pemerintahan Media cetak dan
4.4 Menyajikan praksis pemerintahan Menanya kepada nara sumber Negara, elektronik
pelindungan dan daerah tentang Sistem pembagian kementerian
penegakan hukum dalam kekuasaan pemerintahan Negara, Negara dan
masyarakat untuk kementerian Negara dan pemerintahan
menjamin keadilan dan pemerintahan daerah daerah
kedamaian - Diskusi kelompok
 Mengeksperimen/mengeksplorasi membahas hasil
-kan pengamatan
Mengunjungi lembaga resmi untuk - Membuat laporan
menggali informasinya berkaitan hasil pengamatan
Sistem pembagian kekuasaan - Mempresentasikan
pemerintahan Negara, kementerian hasil laporan di
Negara dan pemerintahan daerah depan kelas
(format presentasi
 Mengasosiasikan terlampir)
Mencari hubungan antara Sistem
pembagian kekuasaan 2. Observasi
pemerintahan Negara,dengan Menilai kegiatan
kementerian Negara dan pengamatan dan
pemerintahan daerah tanya jawab dengan
nara sumber
 Mengkomunikasikan berkaitan Sistem
Mengkomunikasikan hasil pembagian
pengumpulan datanya nya pada kekuasaan
pemerintahan
teman-teman sekelas
Negara, kementerian
Negara dan
pemerintahan daerah

3. Portofolio,
Penilaian ini
digunakan untuk
9
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
Sistem pembagian
kekuasaan
pemerintahan
Negara, kementerian
Negara dan
pemerintahan daerah
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang Sistem
pembagian
kekuasaan
pemerintahan
Negara, kementerian
Negara dan
pemerintahan daerah

PENILAIAN PRESENTASI

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................

Nama/kelompok : ...............................................................................................
10
Kelas/Smt : ...............................................................................................

Mata Pelajaran : ...............................................................................................

Judul Presentasi : ………………………………………………………………………

Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai

N
o

1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15%

a. Ide pokok laporan

b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan,
hasil, dan kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI 15%

a. Kelancaran penyampaian gagasan

b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15%

a. Bukti empirik atas argumen

b. Konsistensi argumentasi
4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT 15%

a. Sifat kebaruan hasil karya

b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan
dari guru
5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM 20%
MENJAWAB PERTANYAAN

a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan

konsistensi, berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%

11
 a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%

a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA PGRI 1 Amlapura Guru Mata Pelajaran PPKn

Drs. I Ketut Jelantik, M.Si. Drs. I Ketut Jelantik, M.Si

NIP. : 19571231 198203 1 238 NIP. : 19571231 198203 1 238

PENILAIAN PORTOFOLIO

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................

Nama peserta didik : ...............................................................................................

Kelas/Smt : ...............................................................................................

12
Mata Pelajaran : ...............................................................................................

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : ………………………………………………………………………

No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai

1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%

d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. ………………….

2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO 25%

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

d. b. …………………………..

3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%

c. Rapi dan tidak kotor

d. ………………………

4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO 25%

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

d. ………………………..

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

Mengetahui,

13
Kepala Sekolah SMA PGRI 1 Amlapura Guru Mata Pelajaran PPKn

Drs. I Ketut Jelantik, M.Si. Drs. I Ketut Jelantik, M.Si.

NIP. : 19571231 198203 1 238 NIP. : 19571231 198203 1 238

...........................................................

14