KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAPEL 2019/2020
Kelas/Semester : Satu / Ganjil Nama Penulis : Suprapti ulastri, SE
Tema : 3 ( kegiatanku ) TTL : ….
Sub Tema : 1, 2, 3, 4. Tempat Tugas : MI Mambaul Ulum
Kurikulum : K-13 Alamat Kantor : Janti Jogoroto Jombang
Alokasi Waktu : 90 menit Nomor Telpon : 08151894228
Jumlah soal : 40 butir

Indikator Soal
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Bentuk
Sub Tema Kompetensi Dasar (Minimal Ada Audience, Behaviour, Level Score
Mapel (Ada Audience & Behaviour) Soal Soal
& Degree)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
PPKn 1. Kegiatan Pagi 3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila Mengidentifikasi simbol-simbol yang ada Siswa dapat menentukan simbol yang 1 1 PG 2
Hari dalam lambang negara Garuda dalam Pancasila. tepat dari sila-sila pancasila
Pancasila.
Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila Siswa dapat menentukan bunyi yang 1 2 PG 2
Pancasila. tepat dari sila-sila pancasila

2. Kegiatan 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan- Siswa dapat menentukan kegiatan- 1 3 PG 2
Siang Hari dalam kehidupan sehari – hari di kegiatan siang hari yang sesuai dengan kegiatan pada siang hari yang sesuai
rumah aturan yang berlaku di rumah aturan di rumah
Siswa dapat menunjukkan sikap sesuai 1 4 PG 2
aturan

3. Kegiatan Sore 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam Siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan Siswa dapat menyebutkan tentang 2 31 Isian 4
Hari kehidupan sehari-hari di rumah. yang baik dilakukan pada sore hari yang kebiasaan yang baik pada sore hari
sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah sesuai aturan di rumah
Siswa dapat Mengidentifikasi kegiatan- Siswa dapat menyebutkan tentang 1 5 PG 2
kegiatan yang baik di sore hari sesuai kegiatang yang baik pada sore hari
dengan aturan yang berlaku di rumah.

4. Kegiatan 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam Siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan Siswa dapat menyebutkan tentang 2 32 Isian 4
Malam Hari kehidupan sehari-hari di rumah. yang baik dilakukan pada malam hari yang kegiatang yang baik pada malam hari
sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah.
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan Siswa dapat menunjukkan perilaku 1 6 PG 2
malam hari yang sesuai aturan di rumah. sebelum tidur sesuai dengan aturan di
rumah
 Indikator Soal
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Bentuk
Sub Tema Kompetensi Dasar (Minimal Ada Audience, Behaviour, Level Score
Mapel (Ada Audience & Behaviour) Soal Soal
& Degree)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Bhs. 1. Kegiatan Pagi 3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan Siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang Siswa dapat menunjukkan kosakata 1 7 PG 2
Indonesia Hari dengan peristiwa siang dan malam kegiatan pagi hari sebagai bagian dari tentang kegiatan di pagi hari
melalui teks pendek (berupa gambar, peristiwa siang dan malam yang tepat.
slogan sederhana, tulisan, dan atau Siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang Siswa dapat menyusun kalimat 2 33 Isian 4
syair lagu). kegiatan pagi hari sebagai bagian dari sederhana tentang kegiatan pagi hari
peristiwa siang dan malam yang tepat
3.8 Mengenal ungkapan penyampaian Siswa dapat menunjukkan kalimat perintah Siswa dapat menentukan kalimat 1 8 PG 2
terima kasih, permintaan maaf, tolong, lisan atau tulisan dengan tepat. perintah kepada orang lain dengan
dan pemberian pujian, ajakan, menggunakan bahasa yang santun
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk secara tulisan dengan tepat.
kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah.

3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan Siswa dapat mengidentifikasi kosa kata yang Siswa dapat menyusun huruf tentang 1 9 PG 2
2. Kegiatan Siang dengan peristiwa siang dan malam berhubungan dengan siang hari sebagai kegiatan pada siang hari.
Hari melalui teks pendek bagian dari peristiwa siang dan malam,
dengan tepat
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima Siswa dapat merinci ungkapan perintah Siswa dapat menunjukkan kalimat 1 10 PG 2
kasih, permintaan maaf, tolong, dan kepada orang lain dengan menggunakan perintah dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan, bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa 2 34 Isian 4
kepada orang lain dengan daerah.
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
3. Kegiatan Sore 3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan Siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang Siswa dapat menunjukkan kegiatan 1 11 PG 2
Hari dengan peristiwa siang kegiatan sore hari sore hari

4. Kegiatan 3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan Siswa dapat mengidentifikasi kalimat yang Siswa dapat menyusun kata menjadi 1 12 PG 2
Malam Hari dengan peristiwa siang dan malam menggunakan kosa kata tentang kegiatan kalimat tentang kegiatan malam hari
malam hari

Matematika 1. Kegiatan Pagi 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Siswa dapat Membilang secara urut, Siswa dapat menentukan lambang 1 13 PG 2
Hari sampai dengan 99 sebagai banyak bilangan 11 sampai dengan 20 dengan bilangan 11 sampai 20
bantuan benda konkret
 Indikator Soal
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Bentuk
Sub Tema Kompetensi Dasar (Minimal Ada Audience, Behaviour, Level Score
Mapel (Ada Audience & Behaviour) Soal Soal
& Degree)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
anggota suatu kumpulan obyek.

3.2 Menjelaskan lambang bilangan sampai
dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara
membacanya.
3.2 Menjelaskan lambang bilangan sampai
dua angka dan nilai tempat penyusun
2. Kegiatan Siang lambang bilangan menggunakan
Hari kumpulan benda konkret serta cara
membacanya.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai
3. Kegiatan Sore dua angka dengan menggunakan
Hari kumpulan benda benda konkret.
Siswa dapat Mengenal lambang bilangan 11 Siswa dapat membilang banyak benda 2 35 Isian 4
sampai dengan 20 dengan tepat. 11 sampai dengan 20 dengan tepat.
Siswa dapat menentukan nilai tempat Siswa dapat menentukan nilai tempat 1 14 PG 2
(satuan dan puluhan) bilangan terdiri dari (satuan dan puluhan) bilangan terdiri
dua angka (11 sampai 20) dengan batuan dari dua angka (11 sampai 20)
benda konkret.
Siswa dapat membaca nama bilangan 11 Siswa dapat membaca nama bilangan 2 36 Isian 4
sampai 20 11 sampai 20
Siswa dapat Membandingkan dua bilangan Siswa dapat membandingkan banyak 1 15 PG 2
dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau benda 11 sampai 20
sama dengan (11 sampai 20).

4.3 Mengurutkan bilangan sampai dua Siswa dapat mengurutkan bilangan dari Siswa dapat mengurutkan lambang 1 16 PG 2
angka dari bilangan terkecil ke bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau bilangan 11 sampai 20
bilangan terbesar atau sebaliknya sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret.

4. Kegiatan 3.4 Menjelaskan dan melakukan
Malam Hari penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan seharihari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan.
Siswa dapat melakukan penjumlahan dua Siswa dapat menjumlahkan banyak 1 17 PG 2
bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan benda
teknik tanpa menyimpan
Siswa dapat Melakukan pengurangan dua Siswa dapat mengurangkan bilangan 1 18 PG 2
bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan menggunakan gambar
teknik tanpa menyimpan

PJOK 1. Kegiatan Pagi 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar
Hari lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan usaha,
Siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan Siswa dapat menentukan gerakan 2 37 Isian 15
melempar sesuai dengan konsep tubuh, lokomotor (melempar) melalui
ruang, usaha dan Keterhubungannya dalam permainan
permainan sederhana dan atau tradisional.
 Indikator Soal
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Bentuk
Sub Tema Kompetensi Dasar (Minimal Ada Audience, Behaviour, Level Score
Mapel (Ada Audience & Behaviour) Soal Soal
& Degree)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dalam berbagai bentuk permainan Siswa dapat menentukan posisi 1 19 PG 2
sederhana dan atau tradisional gerakan lokomotor (melempar) melalui
permianan

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar Siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan Siswa dapat menentukan angota tubuh 1 20 PG 2
lokomotor sesuai dengan dimensi menendang sesuai dengan konsep tubuh, yang digunakan untuk menendang
anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam Siswa dapat menentukan permainan 2 38 Isian 4
2. Kegiatan Siang permainan sederhana dan atau tradisional. yang menggunakan cara menendang
ruang gerak, hubungan, dan usaha,
Hari
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar
3. Kegiatan Sore manipulative sesuai konsep tubuh,
Hari ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
Siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan Siswa dapat menentukan angota tubuh 1 21 PG 2
menangkap sesuai dengan konsep tubuh, yang digunakan untuk menangkap bola
ruang, usaha, dan keterhubungan dengan
permainan sederhana dan atau tradisional. Siswa dapat menentukan pandangan 1 22 PG 2
saat menangkap bola

4. Kegiatan Malam 3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar Siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan Siswa dapat menentukan tempat untuk 1 23 PG 2
Hari manipulative sesuai konsep tubuh, memantulkan sesuai dengan konsep tubuh, memantulkan bola
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam ruang, usaha, dan keterhubungan dalam Siswa dapat menentukan arah 1 24 PG 2
berbagai bentuk permainan sederhana permainan sederhana dan atau tradisional. memantulkan bola
dan atau tradisional.

SBdP 1. Kegiatan Pagi 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni Siswa dapat Membedakan panjang pendek Siswa dapat menentukan tanda panjang 1 25 PG 2
Hari ekspresi bunyi pada sebuah lagu dan pendeknya lagu dengan tepat.
Siswa dapat menyebutkan pencipta 2 39 Isian 4
lagu “bangun tidur” dengan tepat.
2. Kegiatan 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui Siswa dapat menentukan gerak cepat Siswa dapat menentukan gerak cepat 1 26 PG 2
Siang Hari tari anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan menirukan peristiwa alam
Siswa dapat menentukan gerak lambat Siswa dapat menentukan gerak lambat 2 40 Isian 4
anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan menirukan gerak daun kering
jatuh
3. Kegiatan Sore 3.1. Mengenal karya ekspresi dua dan tiga Siswa dapat mengidentifikasi kolase dari Siswa dapat menentukan kolase dari 1 27 PG 2
Hari dimensi. kertas sebagai karya ekspresi 2 dimensi kertas sebagai karya ekspresi 2 dimensi
(meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, (meliputi ide, tema, obyek, komposisi,
dan bahan). alat, dan bahan).
Siswa dapat menentukan cara 1 28 PG 2
pembuatan kolase dari kertas.
 Indikator Soal
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Bentuk
Sub Tema Kompetensi Dasar (Minimal Ada Audience, Behaviour, Level Score
Mapel (Ada Audience & Behaviour) Soal Soal
& Degree)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3.4. Mengenal bahan alam dalam berkarya. Siswa mengenal bahan alam dalam berkarya Siswa dapat menentukan pemanfaatan 1 29 PG 2
4. Kegiatan tumbuhan (biji-bijian) dalam membuat
Malam Hari karya kerajinan.dengan tepat.
Siswa menjelaskan manfaat bahan 1 30 PG 2 21
alam (biji-bijian) dalam berkarya
dengan tepat.

Jombang, 15 November 2019

Guru Penyusun

Suprapti Sulastri, SE

NB: Tiap Muatan Mapel Memiliki 8 Butir Soal Dengan Sebaran 6 PG, 2 Isian,