RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh:

Ratri Mia Fitriani, S.Pd.

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2018
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah : SMP……………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII
Semester/Pertemuan Ke- : Gasal/25
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

No Kompetensi Dasar
3.9 Mengidentifikasi informasi dari
teks ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena alam
yang dibaca
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi
yang berupa proses terjadinya
suatu fenomena dari beragam
sumber yang dibaca
Indikator Pencapaian
3.9.1 Menjelaskan pengertian teks eksplanasi
yang dibaca
3.9.2 Menyebutkan empat ciri teks eksplanasi
yang dibaca
3.9.3 Menemukan gagasan umum dari teks
eksplanasi yang dibaca
4.9.1 Menulis ringkasan isi teks eksplanasi
yang dibaca dengan bahasa sendiri
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca contoh teks eksplanasi berjudul “Gempa Bumi” dan
berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian teks
ekplanasi yang dibaca dengan tepat
2. Setelah membaca contoh teks eksplanasi berjudul “Gempa Bumi” dan
berdiskusi kelompok, peserta didik menyebutkan empat ciri teks
eksplanasi yang dibaca dengan tepat
3. Setelah membaca contoh teks eksplanasi berjudul “Gempa Bumi” dan
berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan gagasan umum dari
teks eksplanasi yang dibaca dengan tepat
4. Setelah menemukan gagasan umum secara berkelompok, peserta didik
dapat menulis ringkasan isi teks eksplanasi yang dibaca menggunakan
bahasa sendiri sesuai dengan 3 gagasan umum yang ditemukan

Fokus nilai sikap

1. Santun berbahasa selama kegiatan pembelajaran
2. Kerja sama dalam diskusi kelompok
3. Percaya diri dalam kegiatan tanya jawab dan menyampaikan hasil diskusi

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Fakta
Contoh teks eksplanasi: Gempa bumi

Konsep
Pengertian Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi yaitu teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu
fenomena atau peristiwa baik alam, sosial, maupun budaya.

Gagasan Umum
Gagasan umum adalah dasar pemikiran yang digunakan sebagai bahan
pengembangan sebuah teks/paragraf.

Prinsip
Ciri-ciri teks eksplanasi
a. Memiliki struktur teks yaitu identifikasi fenomena, rangkaian kejadian,
dan ulasan/simpulan
b. Bersifat informatif
c. Berisi informasi fakta
d. Berisi informasi ilmiah
 Prosedur
Menemukan Gagasan Umum Teks Eksplanasi
Langkah-langkah menemukan gagasan umum:
a. Bacalah teks dengan cermat.
b. Temukan kalimat utama tiap paragraf.
c. Simpulkan gagasan umum melalui kalimat utama.

Meringkas Isi Teks Eksplanasi dalam Bentuk Tulisan

Langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi:
a. Bacalah teks eksplanasi dengan teliti.
b. Temukanlah gagasan pokok pada tiap paragraf teks eksplanasi yang
dibaca
c. Susunlah gagasan pokok yang telah ditemukan menjadi sebuah paragraf
yang padu dengan menggunakan bahasa sendiri.
d. Jika memungkinkah, peringkaslah paragraf yang telah kamu susun
dengan bahasa sendiri tanpa mengurangi isi pokok paragraf.

2. Materi Pembelajaran Remidial

Meringkas Isi Teks Eksplanasi dalam Bentuk Tulisan
Langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi:
a. Bacalah teks eksplanasi dengan teliti.
b. Temukanlah gagasan pokok pada tiap paragraf teks eksplanasi yang
dibaca
c. Susunlah gagasan pokok yang telah ditemukan menjadi sebuah paragraf
yang padu dengan menggunakan bahasa sendiri.
d. Jika memungkinkah, peringkaslah paragraf yang telah kamu susun
dengan bahasa sendiri tanpa mengurangi isi pokok paragraf.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Menemukan Gagasan Umum Teks Eksplanasi
Langkah-langkah menemukan gagasan umum:
d. Bacalah teks dengan cermat.
e. Temukan kalimat utama tiap paragraf.
a. Simpulkan gagasan umum melalui kalimat utama.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Group Investigation
3. Metode : Diskusi dan tanya jawab
 F. Media dan Bahan Pembelajaran
1. Media
a. Power point teks eksplanasi (Lihat lampiran 2)
2. Alat
a. LCD Proyektor

G. Sumber Belajar
Apriani, Hamidah. 2015. Pengembangan Materi Ajar Teks Eksplanasi Peristiwa
Alam Kemdikbud. http://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id diakses
pada 12 Maret 2018
Darmawan, Uti dan Artati, Y. Budi. 2016. PR Bahasa Indonesia. Klaten: Intan
Pariwara halaman 114—118
Kosasih, Engkos. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP/MTs
Kurikulum 2013 Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan halaman 128—135
Mafrukhi, Dkk. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia Jilid 2 Kelas VIII SMP/MTs
Berdasarkan Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta: Erlangga halaman
114—119

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
No Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1 Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 5 Menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, menyiapkan
fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
pembelajaran.
3. Guru menunjukkan video yang menjelaskan proses
terjadinya hujan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
5. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2 Inti 1. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok terdiri atas 30 Menit
2 anggota
Nama kelompok 1: Petir
Nama kelompok 2: Hujan
Nama kelompok 3: Pelangi
Nama kelompok 4: Embun
 2. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru mengenai
maksud pembelajaran dan tugas masing-masing
kelompok
3. Peserta didik diwakilkan ketua kelompok menerima
subbab materi yang berbeda antara kelompok satu
dengan kelompok yang lain
Materi kelompok Petir : Pengertian teks eksplanasi
Materi kelompok Hujan : Ciri-ciri teks eksplanasi
Materi kelompok Pelangi : Menemukan gagasan umum
teks eksplanasi
Materi kelompok Embun : Meringkas teks eksplanasi
4. Peserta didik membaca teks eksplanasi dari guru yang
berjudul “Gempa Bumi”
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai
teks eksplanasi
6. Peserta didik mendiskusikan pengertian, ciri-ciri,
gagasan umum, dan langkah-langkah meringkas
teks eksplanasi bersama kelompok masing-masing
7. Pesera didik menulis ringkasan teks eksplanasi berjudul
“Gempa Bumi” secara berkelompok
8. Peserta didik bersama kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompok di depan kelompok yang lain
9. Peserta didik diberi penjelasan
singkat/simpulan/penguatan oleh guru mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan
10. Peserta didik mengerjakan evaluasi yang diberikan
guru
3 Penutup 1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan 5 Menit
manfaat materi yang diperoleh
2. Guru memberikan umpan balik mengenai pembelajaran
yang diperoleh
3. Guru merefleksi pembelajaran yang diperoleh
4. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
yang mendapat skor tinggi dan memberi motivasi untuk
peserta didik yang lain
5. Guru memberi tugas peserta didik untuk belajar secara
mandiri di rumah dan membaca buku yang berkaitan
dengan teks surat pribadi sebagai pembelajaran bahan
untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru memberi salam penutup
I. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan
1. Penilaian Sikap
1) Teknik : Observasi
2) Bentuk : Observasi
3) Instrumen : Lembar Observasi
(Lihat Lampiran 4)

2. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes
2) Jenis : Tulis
3) Bentuk : Objektif
(Lihat Lampiran 4)

3. Penilaian Keterampilan
1) Teknik : Produk
2) Bentuk : Penugasan menulis ringkasan teks eksplanasi
(Lihat Lampiran 4)

4. Remidial
1) Teknik : Produk
2) Bentuk : Penugasan menulis ringkasan teks eksplanasi
(Lihat Lampiran 4)

5. Pengayaan
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Objektif
(Lihat Lampiran 4)

Mengetahui,

Kepala SMP/Instruktur Guru Mata Pelajaran

Ratri Mia Fitriani, S.Pd.

NIP NIP
LAMPIRAN
Lampiran 1 Materi Pembelajaran

TEKS EKSPLANASI BAB

Pernahkah daerah tempat tinggalmu mengalami gempa

bumi? Jika pernah, apakah kamu tahu mengapa gempa bumi terjadi?

Tahukah kamu jika kamu ingin menulis proses terjadinya gempa

bumi, kamu dapat menulisnya dalam bentuk teks eksplanasi. Kamu
dapat menjelaskan rangkaian proses terjadinya gempa bumi secara
faktual dan ilmiah.

Kompetensi Dasar
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam yang dibaca

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam sumber yang dibaca

Indikator:
1. Menjelaskan pengertian teks eksplanasi
2. Menyebutkan empat ciri teks eksplanasi yang dibaca
3. Menemukan gagasan umum dari teks eksplanasi yang dibaca
4. Menulis ringkasan isi teks eksplanasi yang dibaca dengan bahasa sendiri
A. MENGIDENTIFIKASI INFORMASI DALAM TEKS EKSPLANASI
Konsep

1. Pengertian Teks Eksplanasi

Pernahkah kamu menyaksikan peristiwa alam? Peristiwa fenomena apa

yang pernah kamu lihat? Terjadinya suatu fenomena alamUntuk menjelaskan atau
menginformasikan proses terjadinya suatu fenomena alam seperti bagaimana atau
mengapa gempa bumi terjadi, kita dapat menggunakan jenis teks eksplanasi.
Penjelasan mengenai proses terjadinya suatu peristiwa atau fenomena alam, sosial,
atau budaya itulah yang disebut teks eksplanasi.

Prinsip

2. Ciri-Ciri Teks Eksplanasi

Kamu telah memahami pengertian teks eksplanasi. Setelah memahami teks

eksplanasi, kamu juga perlu memahami ciri-ciri teks eksplanasi agar kamu dapat
membedakan teks tersebut dengan teks yang lain. Berikut penjelasan ciri-ciri teks
eksplanasi.

a. Struktur teks terdiri atas identifikasi fenomena, rangkaian kejadian,

ulasan/simpulan. Identifikasi fenomena berisi tentang pengenalan fenomena
yang akan dibahas; rangkaian kejadian berisi tentang penjelasan proses
mengapa dan bagaimana fenomena bisa terjadi; dan ulasan/simpulan berisi
intisari atau dapat berupa tanggapan atas pernyataan yang ada dalam teks.
b. Teks eksplanasi bersifat informatif, yaitu menjelaskan atau
menginformasikan kepada pembaca mengenai proses terjadinya suatu
peristiwa atau fenomena alam, soasial, atau budaya secara faktual dan ilmiah
tanpa berusaha mempengaruhi pembaca.
c. Teks eksplanasi berisi informasi fakta, yaitu menjelaskan proses terjadinya
suatu peristiwa atau fenomena alam, sosial, atau budaya berdasarkan fakta
tanpa adanya opini-opini.
d. Teks eksplanasi berisi informasi ilmiah, yaitu menjelaskan proses
terjadinya suatu peristiwa atau fenomena alam, sosial, atau budaya
berdasarkan keilmuan atau berhubungan dengan ilmu pengetahuan tertentu
seperti sains.
Prosedur

3. Gagasan Umum Teks Eksplanasi

Pada bab-bab sebelumnya, tentu kamu telah mempelajari mengenai

Gagasan umum. Gagasan umum disebut juga gagasan pokok, pikiran utama,
pokok pembicaraan atau pokok pikiran. Gagasan umum adalah suatu topik yang
mendasari sebuah teks. Gagasan umum juga dapat dikatakan sebagai pernyataan
inti dari keseluruhan isi teks. Sebelum kamu menentukan gagasan umum pada
sebuah teks, kamu perlu menemukan gagasan umum pada tiap paragraf pada teks
terlebih dahulu. Kamu dapat menentukan gagasan umum dengan langkah-langkah
berikut.

a. Bacalah teks dengan cermat

Bacalah kalimat demi kalimat paragraf teks eksplanasi dengan cermat.
Pahami pula hal-hal yang sedang dibahas. Jika ada kata atau istilah yang sulit
dimengerti, temukan artinya terlebih dahulu. Dengan begitu, kamu akan
memahami keseluruhan isi teks sehingga akan membantumu menemukan apa
isi teks eksplanasa yang kamu baca.
b. Temukan kalimat utama tiap paragraf
Setelah membaca dengan cermat, kamu dapat menentukan kalimat utama
pada tiap paragraf dalam teks. Kalimat utama biasa terletak pada awal, akhir,
atau awal dan akhir paragraf.
c. Simpulkan gagasan umum melalui kalimat utama
Setelah menemukan kalimat utama pada tiap paragraf, selanjutnya tentukan
gagasan umum pada keseluruhan paragraf.

A. MERINGKAS TEKS EKSPLANASI

Prosedur

1. Langkah-Langkah Meringkas Teks Eksplanasi

Meringkas adalah menyajikan suatu karangan dalam bentuk lebih singkat.

Dalam meringkas isi teks eksplanasi, kamu perlu mengumpulkan gagasan umum.
Untuk menentukan gagasan umum kamu biasa menemukannya pada setiap
paragraf yang ada dalam teks eksplanasi. Agar lebih jelas, ikutilah langkah-
langkah yang harus dilakukan untuk meringkas isi teks eksplanasi berikut.
Langkah-langkah meringkas teks eksplanasi:
1. Bacalah teks eksplanasi dengan teliti.
2. Temukanlah gagasan umum pada tiap paragraf teks eksplanasi yang dibaca
3. Susunlah gagasan umum yang telah ditemukan menjadi sebuah paragraf
yang padu dengan menggunakan bahasa sendiri.
4. Jika memungkinkah, peringkaslah paragraf yang telah kamu susun dengan
bahasa sendiri tanpa mengurangi isi pokok paragraf.

Fakta

Contoh Teks

Gempa Bumi

Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi karena

pergerakan lapisan batu bumi yang berasal dari dasar atau bawah permukaan
bumi. Peristiwa alam itu sering terjadi di daerah yang berada dekat gunung
berapi dan juga di daerah yang di kelilingi lautan luas.
Berdasarkan penyebab terjadinya, gempa bumi dapat digolongkan
menjadi dua, yaitu gempa tektonik dan gempa vulkanik. Gempa tektonik terjadi
karena lapisan kerak bumi menjadi genting atau lunak sehingga mengalami
pergerakan. Teori “Tektonik Plate” berisi penjelasan bahwa bumi kita ini terdiri
atas lapisan batuan. Sebagian besar daerah lapisan kerak ini akan hanyut dan
mengapung di lapisan, seperti halnya salju. Lapisan ini bergerak sangat perlahan
sehingga terpecah-pecah dan bertabrakan satu dengan yang lainnya. Itulah
sebabnya gempa bumi terjadi. Sementara itu, gempa bumi vulkanik terjadi
karena adanya letusan gunung berapi yang sangat dahsyat. Gempa vulkanik ini
lebih jarang terjadi jika dibandingkan dengan gempa tektonik.
Gempa bumi terjadi begitu cepat dengan dampak yang begitu hebat. Oleh
sebab itu, akibat yang ditimbulkan sangat luar biasa. Getaran gempa bumi sangat
kuat dan merambat ke segala arah sehingga dapat menghancurkan bangunan dan
menimbulkan korban jiwa.
Sumber: Dokumen Pemodelan Teks Eksplanasi Peristiwa Alam 2015 Kemdikbud
DAFTAR PUSTAKA

Apriani, Hamidah. 2015. Sumber Belajar Kemdikbud Teks Eksplanasi Peristiwa

Alam. http://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id diakses pada 12
Maret 2018

Artati, Y. Budi dan Darmawan, Uti. 2016. PR Bahasa Indonesia. Klaten: Intan
Pariwara

Kosasih, Engkos. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP/MTs
Kurikulum 2013 Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

Mafrukhi, Dkk. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia Jilid 2 Kelas VIII SMP/MTs
Berdasarkan Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta: Erlangga
Lampiran 2 Media Pembelajaran
 Lampiran 3 Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik Teks Eksplanasi

Nama Anggota Kelomok : …………………………………………………

……………………………………………….

Kelas : …………………………………………………
1. Bacalah dengan cermat teks berjudul “Gempa Bumi” bersama teman satu
kelompok!
2. Setelah kamu memahami keseluruhan isi teks tersebut, diskusikan materi
yang telah diberi oleh guru dengan mengaitkan pada teks yang kamu baca!
3. Setelah kamu memahami materi yang kamu peroleh bersama kelompokmu,
diskusikanlah jawaban latihan soal yang ada!
4. Tunjukkan hasil diskusimu di depan kelas!

Bacalah teks berikut dengan cermat!

Gempa Bumi

Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi karena pergerakan
lapisan batu bumi yang berasal dari dasar atau bawah permukaan bumi. Peristiwa alam
itu sering terjadi di daerah yang berada dekat gunung berapi dan juga di daerah yang di
kelilingi lautan luas.
Berdasarkan penyebab terjadinya, gempa bumi dapat digolongkan menjadi dua,
yaitu gempa tektonik dan gempa vulkanik. Gempa tektonik terjadi karena lapisan kerak
bumi menjadi genting atau lunak sehingga mengalami pergerakan. Teori “Tektonik
Plate” berisi penjelasan bahwa bumi kita ini terdiri atas lapisan batuan. Sebagian besar
daerah lapisan kerak ini akan hanyut dan mengapung di lapisan, seperti halnya salju.
Lapisan ini bergerak sangat perlahan sehingga terpecah-pecah dan bertabrakan satu
dengan yang lainnya. Itulah sebabnya gempa bumi terjadi. Sementara itu, gempa bumi
vulkanik terjadi karena adanya letusan gunung berapi yang sangat dahsyat. Gempa
vulkanik ini lebih jarang terjadi jika dibandingkan dengan gempa tektonik.
Gempa bumi terjadi begitu cepat dengan dampak yang begitu hebat. Oleh sebab
itu, akibat yang ditimbulkan sangat luar biasa. Getaran gempa bumi sangat kuat dan
merambat ke segala arah sehingga dapat menghancurkan bangunan dan menimbulkan
korban jiwa.
Sumber: Dokumen Pemodelan Teks Eksplanasi Peristiwa Alam 2015 Kemdikbud
1. Jelaskan pengertian teks eksplanasi!
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. Sebutkan empat ciri teks eksplanasi!
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. Temukan gagasan umum pada masing-masing paragraf teks eksplanasi
berjudul “Gempa Bumi”!

Paragraf Gagasan Umum

Ke-1

Ke-2

Ke-3

4. Buatlah ringkasan dari teks eksplanasi berjudul “Gempa Bumi” sesuai

gagasan umum yang kamu temukan!

………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………...........................
 Lampiran 4 Instrumen Penilaian

Penilaian Sikap

Teknik : Nontes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi

Aspek Penilaian
Jumlah Skor
No Nama Siswa Ket.
Santun Kerja Percaya Skor Akhir
Berbahasa Sama Diri

Keterangan:
1. Skor masing-masing sikap
1 = Tidak baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
2. Jumlah skor = jumlah skor seluruh criteria
3. Skor Akhir
Skor akhir = Skor yang diperoleh X 3
Jumlah skor maksimal
4. Keterangan skor akhir:
2.01 – 3.00 = B (Baik)
1.01 – 2.00 = C (Cukup)
0.01 – 1.00 = K (Kurang)
 Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes
Bentuk : Objektif
Instrumen : Soal

Kisi-Kisi
Bentuk Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.9 Mengidentifikasi 1) Pengertian teks 3.9.1 Menjelaskan Objektif 3
informasi dari teks eksplanasi pengertian teks
ekplanasi berupa 2) Ciri-ciri teks eksplanasi yang
paparan kejadian eksplanasi dibaca
suatu fenomena 3) Gagasan umum 3.9.2 Menyebutkan
alam yang dibaca teks eksplanasi empat ciri teks
eksplanasi yang
dibaca
3.9.3 Menemukan
gagasan umum
teks eksplanasi
yang dibaca

Soal

1. Jelaskan pengertian teks eksplanasi!

2. Sebutkan empat ciri teks eksplanasi!
3. Temukan gagasan umum pada cuplikan teks eksplanasi berikut!
Pelangi terbentuk dari pembiasan sinar matahari oleh tetesan air yang ada di
atmosfir ketika sinar matahari melalui tetes air dan cahaya tersebut
dibengkokkan sedemikian rupa sehingga membuat warna-warna yang ada
pada cahaya tersebut terpisah. Proses terjadinya pelangi diawali dengan
datangnya hujan. Setelah hujan berhenti terdapat banyak uap air yang
bertebaran di udara ketika itu cahaya matahari muncul dan menembus uap-
uap yang bertebaran di udara. Cahaya matahari yang mengenai uap-uap air
kemudian dibiaskan pada sudut yang berbeda yang menimbulkan perbedaan
warna. Tiap warna dibelokkan pada sudut yang berbeda. Warna merah adalah
warna yang paling terakhir dibengkkokan, sedangkan ungu adalah yang
paling pertama. Fenomena ini lah yang kita lihat sebagai pelangi.
Sumber: Srinadidesakhemiwiwah.blogspot.co.com
Kunci Jawaban

1. Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu

peristiwa atau fenomena alam, sosial, atau budaya.
2. Ciri-ciri teks eksplanasi ada empat yaitu sebagai berikut.
a. Struktur teks terdiri atas identifikasi fenomena, rangkaian kejadian,
ulasan/simpulan
b. Bersifat informatif
c. Berisi informasi fakta
d. Berisi informasi ilmiah
3. Cuplikan teks eksplanasi di atas berisi tentang proses terjadinya fenomena
alam berupa pelangi.

Pedoman Penskoran:
No
Kriteria Penilaian Skor
Soal
Menjelaskan pengertian teks eksplanasi dengan tepat 1
1 Menjelaskan pengertian teks eksplanasi dengan tidak tepat 0
Skor maksimal 1
Menyebutkan 4 ciri teks eksplanasi dengan tepat 4
Menyebutkan 3 ciri teks eksplanasi dengan tepat 3
2 Menyebutkan 2 ciri teks eksplanasi dengan tepat 2
Menyebutkan 1 ciri teks eksplanasi dengan tepat 1
Menyebutkan ciri teks eksplanasi dengan tidak tepat 0
Skor maksimal 4
Menemukan gagasan umum teks eksplanasi dengan tepat 1
3 Menemukan gagasan umu teks eksplanasi dengan tidak tepat 0
Skor maksimal 1
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 6

Nilai Akhir
Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal
 Penilaian Keterampilan

Teknik : Produk
Bentuk : Penugasan menulis ringkasan teks eksplanasi

Kisi-kisi
Bentuk Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 4.9 Meringkas isi teks Langkah- 4.9.1 Menulis ringkasan Produk 1
eksplanasi yang berupa langkah isi teks eksplanasi
proses terjadinya suatu meringkas isi yang dibaca
teks eksplanasi
fenomena dari beragam dengan bahasa
sumber yang dibaca sendiri

Soal
Bacalah teks berikut dengan teliti!

Pelangi
Apa itu pelangi? Pelangi adalah gejala optik dan meteorologi. Pelangi melibatkan
tetesan hujan, cahaya matahari yang beraneka warna, saling sejajar yang tampak dilangit
atau medium lainnya yang dilihat oleh pengamat. Di langit pelangi tampak sebagai busur
cahaya dengan ujungnya mengarah horizontal pada saat hujan ringan.
Pelangi terbentuk dari pembiasan sinar matahari oleh tetesan air yang ada di
atmosfir ketika sinar matahari melalui tetes air dan cahaya tersebut dibengkokkan
sedemikian rupa sehingga membuat warna-warna yang ada pada cahaya tersebut terpisah.
Proses terjadinya pelangi diawali dengan datangnya hujan. Setelah hujan berhenti terdapat
banyak uap air yang bertebaran di udara ketika itu cahaya matahari muncul dan menembus
uap-uap yang bertebaran di udara, cahaya matahari yang mengenai uap-uap air kemudian
dibiaskan pada sudut yang berbeda yang menimbulkan perbedaan warna. Tiap warna
dibelokkan pada sudut yang berbeda, dan warna merah adalah warna yang paling terakhir
dibengkkokan, sedangkan ungu adalah yang paling pertama. Fenomena inilah yang kita
lihat sebagai pelangi.
Pelangi tidak akan tampak pada malam hari atau ketika cuaca mendung. Hal itu
terjadi karena pelangi merupakan hasil hasil dari pembiasan cahaya. Pelangi hanya dapat
dilihat saat hujan bersamaan dengan matahari bersinar tapi dari sisi yang berlawanan
dengan si pengamat. Posisi si pengamat harus berada di antara matahari dan tetesan air
dengan matahari di belakang orang tersebut. Matahari , mata si pengamat, dan pusat busur
pelangi harus berada dalam satu garis lurus.
Sumber: Srinadidesakhemiwiwah.blogspot.co.com

1. Buatlah ringkasan teks eksplanasi “Pelangi” di atas!

 Kunci Jawaban

Paragraf Gagasan Umum Paragraf Ringkasan

Pelangi adalah gejala optik dan
Ke-1
meteorologi
Terbentuknya pelangi dari
pembiasan sinar matahari oleh
tetesan air yang ada di atmosfir
ketika sinar matahari melalui
Ke-2 tetes air dan cahaya tersebut
dibengkokkan sedemikian rupa
sehingga membuat warna-warna
yang ada pada cahaya tersebut
terpisah.
Ketidakmunculan pelangi ketika
Ke-3
malam hari
Pelangi adalah gejala optic dan
meteorologi yang melibatkan
tetesan hujan, cahaya matahari,
yang beraneka warna dan sejajar,
atau dengan medium yang lain.
Terbentuknya pelangi dari
pembiasan sinar matahari oleh
tetesan air yang ada di atmosfir
ketika sinar matahari melalui
tetes air dan cahaya tersebut
dibengkokkan sedemikian rupa
sehingga membuat warna-warna
yang ada pada cahaya tersebut
terpisah. Pelangi tidak tampak
ketika malam hari atau mendung
karena pelangi hanya muncul jika
ada cahaya matahari.

Pedoman Penskoran
No Aspek yang
Kriteria Penilaian Skor
Soal Penilaian
Terdapat 3 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 3
Kesesuaian Terdapat 2 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 2
isi Terdapat 1 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 1
Skor Maksimal 3
1 Sesuai dengan kaidah 4
Tidak sesuai dengan kaidah 1—3 3
Ejaan Tidak sesuai dengan kaidah 4—6 2
Tidak sesuai dengan kaidah >6 1
Skor Maksimal 4
Jumlah Skor Maksimal 7

Nilai Akhir
Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal
 Penilaian Remidial

Teknik : Produk
Bentuk : Penugasan menulis ringkasan teks eksplanasi
Kisi-kisi
Bentuk Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 4.9 Meringkas isi teks Langkah- 4.9.1 Menulis ringkasan Produk 1
eksplanasi yang berupa langkah isi teks eksplanasi
proses terjadinya suatu meringkas isi yang dibaca
teks eksplanasi
fenomena dari beragam dengan bahasa
sumber yang dibaca sendiri

Soal
1. Buatlah ringkasan teks eksplanasi “Banjir” berikut!
Banjir
Banjir merupakan luapan air yang melebihi batas. Bencana banjir diawali
dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan
turun secara terus-menerus dan besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan
dapat mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir.
Seringkali sungai tidak mampu menampung air hujan sehingga air meluap
menjadi banjir.
Selain pengaruh tingginya curah hujan, banjir dapat terjadi akibat kegiatan
manusia, seperti penggundulan hutan dan kebiasaaan membuang sampah
sembarangan. Penggundulan hutan menyebabkan sebagian besar air hujan
mengalir di permukaan tanah, apalagi di daerah perkotaan yang sebagian besar
permukaan tanah tertutup bangunan. Air hujan tidak dapat terserap ke dalam tanah
dan menyebabkan banjir. Kondisi ini akan semakin parah jka masyarakat suka
membuang sampah sembarangan, karena sampah akan menyumbat saluran air.
Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat besar. Beberapa
dampak bencana banjir adalah kerusakan bangunan termasuk jembatan, sistem
selokan bawah tanah, dan jalan raya, berkurangnya persediaan air bersih, sumber
air bersih terkontaminasi air banjir, sehingga tidak dapat dimanfaatkan lagi.
Begitu pun hasil pertanian dan persediaan makanan berkurang, kelangkaan hasil
pertanian disebabkan oleh kegagalan panen, tanaman dapat hanyut atau
membusuk akibat terus menerus terendam air, serta jalur transportasi rusak, sulit
mengirimkan bantuan darurat kepada orang-orang yang membutuhkan.
Sumber: Dokumen Pemodelan Teks Eksplanasi Peristiwa Alam 2015 Kemdikbud
 Kunci Jawaban

Paragraf Gagasan Umum Paragraf Ringkasan

Banjir merupakan luapan air
yang melebihi batas. Bencana
Ke-1
banjir diawali dengan curah
hujan yang sangat tinggi.
Kegiatan manusia yang dapat
Ke-2
mengakibatkan banjir
Kerugian yang diakibatkan
Ke-3
adanya banjir
Banjir merupakan luapan air yang
melebihi batas. Bencana banjir
diawali dengan curah hujan yang
sangat tinggi. Curah hujan
dikatakan tinggi jika hujan turun
secara terus-menerus dan
besarnya lebih dari 50 mm per
hari. Selain karena curah hujan
yang tinggi, banjir dapat terjadi
karena kegiatan manusia seperti
penggundulan hutan dan
kebiasaan membuang sampah
sembarangan. Banjir dapat
mengakibatkan kerugian besar
seperti pada hasil pertanian,
kerusakan bangunan,
berkurangnya persediaan air
bersih, dll.

Pedoman Penskoran
No Aspek yang
Kriteria Penilaian Skor
Soal Penilaian
Terdapat 3 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 3
Kesesuaian Terdapat 2 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 2
isi Terdapat 1 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 1
Skor Maksimal 3
1 Sesuai dengan kaidah 4
Ketidaktepatan kaidah 1—3 3
Ejaan Ketidaktepatan kaidah 4—6 2
Ketidaktepatan kaidah >6 1
Skor Maksimal 4
Jumlah Skor Maksimal 7
Nilai Akhir
Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal
 Penilaian Pengayaan

Teknik : Tes
Bentuk : Objektif
Instrumen : Soal
Kisi-Kisi
Bentuk Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.9 Mengidentifikasi Gagasan umum teks 3.9.3 Menemukan Objektif 1
informasi dari teks eksplanasi gagasan umum
ekplanasi berupa teks eksplanasi
paparan kejadian yang dibaca
suatu fenomena
alam yang dibaca

Soal
Temukan gagasan umum masing-masing paragraf berikut!
Banjir
Banjir merupakan luapan air yang melebihi batas. Bencana banjir diawali
dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan
turun secara terus-menerus dan besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan
dapat mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir.
Seringkali sungai tidak mampu menampung air hujan sehingga air meluap
menjadi banjir.
Selain pengaruh tingginya curah hujan, banjir dapat terjadi akibat kegiatan
manusia, seperti penggundulan hutan dan kebiasaaan membuang sampah
sembarangan. Penggundulan hutan menyebabkan sebagian besar air hujan
mengalir di permukaan tanah, apalagi di daerah perkotaan yang sebagian besar
permukaan tanah tertutup bangunan. Air hujan tidak dapat terserap ke dalam tanah
dan menyebabkan banjir. Kondisi ini akan semakin parah jka masyarakat suka
membuang sampah sembarangan, karena sampah akan menyumbat saluran air.
Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat besar. Beberapa
dampak bencana banjir adalah kerusakan bangunan termasuk jembatan, sistem
selokan bawah tanah, dan jalan raya, berkurangnya persediaan air bersih, sumber
air bersih terkontaminasi air banjir, sehingga tidak dapat dimanfaatkan lagi.
Begitu pun hasil pertanian dan persediaan makanan berkurang, kelangkaan hasil
pertanian disebabkan oleh kegagalan panen, tanaman dapat hanyut atau
membusuk akibat terus menerus terendam air, serta jalur transportasi rusak, sulit
mengirimkan bantuan darurat kepada orang-orang yang membutuhkan.
Sumber: Dokumen Pemodelan Teks Eksplanasi Peristiwa Alam 2015 Kemdikbud
 Kunci Jawaban

Paragraf Gagasan Umum Paragraf

Banjir merupakan luapan air yang melebihi batas. Bencana

Ke-1
banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi.

Ke-2 Kegiatan manusia yang dapat mengakibatkan banjir

Ke-3 Kerugian yang diakibatkan adanya banjir

Pedoman Penskoran
No
Kriteria Penilaian Skor
Soal
Menemukan 3 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 3
Menemukan 2 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 2
1 Menemukan 1 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 1
Tidak dapat menemukan 3 gagasan umum yang sesuai dengan paragraf yang ada 0
Skor maksimal 3
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 3

Nilai Akhir
Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100
Jumlah skor maksimal