RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
DISCOVERY LEARNING

SatuanPendidikan : SMKN 1 Monta

Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio dan Televisi
KompetensiKeahlian : Teknik Audio Video
MateriPokok : 3.5 Satelit komunikasi pada TV Digital
AlokasiWaktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari materi tentang Televisi Digital yang diwujudkan
dengan semangat belajar.

2.1 Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
3.5. Menerap kan Penerima Satelit pada sistem penerima TV digital
3.5.1 Menjelaskan penggunaan penerima satelit pada sistem penerima TV digital berdasarkan
petunjuk user manual

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
siswa dapat:
 Memahami perhitungan orbit satelit
 Mengetahui penempatan satelit

D. Materi Pembelajaran
1. Orbit

1
 2. Letak Satelit
3. Penempatan Satelit

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

3. Metode Pembelajaran : Brainstorming, Diskusi, Demonstrasi

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 31: 4 jp ( 4 x 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Apersepsi :
Pendahulua
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
n
2. Mendata kehadiran siswa 10 menit
3. Menanyakan beberapa pertanyaan tentang TV Satelit Secara
umum
Stimulasi: 150 menit
Inti
 Guru menayangkan berbagai slide tentang orbit penempatan
satelit

 Siswa mengamati tayangan-tayangan tentang Satelit dan

diberi kesempatan untuk mengomentari dan bertanya

Identifikasi masalah:
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang berhubungan dengan Orbit dan Penempatan
satelit

Pengumpulan data:
 Guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan beberapa
persoalan yang timbul dari beberapa pertanyaan yang ada
tentang orbit dan Penempatan Satelit

 Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi dari

buku siswa dan dari internet tentang orbit dan Penempatan
Satelit

 Siswa mengumpulkan data melalui buku siswa dan internet

tentang Orbit dan Penempatan Satelit

Pembuktian/Verifikasi/mengasosiasi:

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa mencoba untuk membuat suatu solusi dari berbagai
pertanyaan yang ada

 Siswa berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk

verifikasi data tentang cara penyajian materi tentang TV
Satelit

Generalisasi/Kesimpulan:
 Berdasarkan verifikasi data yang ada, Guru meminta
perwakilan siswa untuk menyajikan hasil pembuktiannya

 Guru mengapresiasi dari setiap penampilan siswa

 Guru Merefleksi semua materi yang telah dipelajari di hari
ini.

Catatan:

Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru

memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai dari aktifitas untuk
meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan maupun sikap
yang muncul akibat dari kegiatan tersebut

Penutup 1. Mereview hasil penyajian siswa

2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan

3. Evaluasi materi 20 menit
4. Memberi tugas tentang materi selanjutnya
5. Menutup pelajaran.

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat/Media Pembelajaran :

 Komputer/laptop
 Infocus

2. Sumber Pembelajaran :
bse.kemdikbud.go.id

H. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi kinerja Selama pembelajaran
a. Disiplin santun Menggunakan Rrubrik
b. Jujur
c. Tanggung jawab
d. Santun

3
 2. Pengetahuan 30 menit
Quiz
 Orbit
 Letak Satelit

3. Keterampilan Observasi dengan rubrik Selama pembelajaran

 Memahami perhitungan orbit satelit penilaian keterampilan
 Mengetahui penempatan satelit

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

PENILAIAN SIKAP

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

NILA
TANGGUN I
N NAMA DISIPLIN JUJUR SANTUN
G JAWAB AKH
O SISWA/KELOMPOK
IR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ………………………………
…………
2 ………………………………
…………
3 ………………………………
…………
4 ………………………………
…………

Aspek : Disiplin

NO Indikator Disiplin Penilaian Disiplin

1 sama sekali tidak bersikap

. disiplin selama proses Skor 1 jika 1 indikator muncul
pembelajaran.

2 menunjukkan ada sedikit

. usaha untuk bersikap disiplin
selama proses pembelajaran Skor 2 jika 2 indikator muncul
tetapi masih belum
ajeg/konsisten

3 menunjukkan sudah ada usaha Skor 3 jika 3 indikator muncul

. untuk bersikap disiplin selama
proses pembelajaran tetapi

4
 masih belum ajeg/konsisten

4 menunjukkan sudah ada usaha

. untuk bersikap disiplin selama
proses pembelajaran secara Skor 4 jika 4 indikator muncul
terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Aspek : Kejujuran

NO Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran

Tidak menyontek dalam Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
1.
mengerjakan ujian/ulangan
Tidak menjadi plagiat Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa
2.
menyebutkan sumber)
dalam mengerjakan setiap
tugas
Mengemukakan perasaan Skor 3 jika 5 indikator muncul
3. terhadap sesuatu apa
adanya
Melaporkan barang yang Skor 4 jika 6 indikator muncul
4.
ditemukan
Melaporkan data atau
5.
informasi apa adanya
Mengakui kesalahan atau
6.
kekurangan yang dimiliki

Aspek : Tanggungjawab

NO Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

1 Melaksanakan tugas individu
. dengan baik
2 Menerima resiko dari
. tindakan yang dilakukan
3 Mengembalikan barang yang
. dipinjam
4 Meminta maaf atas
. kesalahan yang dilakukan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik

Aspek : Santun

NO Indikator Santun Penilaian Santun

1 Baik budi bahasanya (sopan ucapannya) Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
.
2 Menggunakan ungkapan yang tepat Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
.
3 Mengekspresikan wajah yang cerah Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
.

5
4 Berperilaku sopan Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
.

6
 PENILAIAN PENGETAHUAN

A. KISI KISI SOAL PENGETAHUAN

KOMPETENSI Indikator Pencapaian
No Materi Kelas/ Smt Indikator soal Bentuk tes No soal
DASAR Kompetensi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

4.5. Menggunakan
4.5.1 Menggambarkan blok TV Satelit XI / 2
Sistem Penerimah 1. Menjelaskan alasan
diagram sistem Essay 1
Satelit penggunaan TV Satelit
penerima satelit digital
2. Mengetahui Penempatan
untuk menjelaskan 2
Satelit
prinsip kerja (konsep)
3. Menghitung letak 3
dasar.
penempatan dari Satelit

SOAL:

1. Mengapa kita menggunakan pemancaran satelit, Jelaskan!

2. Dimana satelit ditempatkan dan berikan alasan atas jawaban yang anda buat !
3. Pada daerah mana antena penerima satelit dapat menerima satelit jika mempunyai data-data sebagai berikut :
Tempat 26o Selatan , 43o Barat Barat 44o terukur, Timur 38o terukur

7
B. OPSI JAWABAN
Nomo Score Tiap
Opsi langkah Jawaban Soal
r Soal Soal
 Memungkinkan sinyal diterima pada daerah jangkau dengan jarak yang
besar, tanpa harus menggunakan stasiun pengulang yang banyak 25
1
 Dapat mengirim informasi pada daerah yang sangat luas ( karena satelit
ditempatkan pada tempat yang tinggi diatas permukaan bumi
Satelit ditempatkan tepat diatas ekuator geostasioner alasannya :
 Disana dia berhadapan dengan bumi, dengan itu pengarahan antena
penerima hanya sekali. 25
2  Hampir semua daerah kediaman dapat dicakup dengan sinyal satelit (
kecuali daerah kutub utara dan selatan )
 Jika satelit ditempatkan pada posisi ekuator yang benar, dibutuhkan
sedikit /kecil daya pengendalian untuk mengkoreksi posisi
Diketahui data-data :
 Tempat 26o Selatan , 43o Barat
 Barat 44o terukur 50
 Timur 38o terukur
3  Dari gambar grafik diperoleh / dapat dibaca derajat lintang 26o
 Untuk arah Timur (= 38o ) 37o
 Untuk arah Barat ((= 44o) 33o

o Posisi satelit : 43o -37o = 6o sampai 33 o + 43o = 76 o

C. INSTRUMEN dan RUBRIK PENILAIAN

SKOR SETIAP NOMOR
SOAL
N NAMA NILAI
O SISWA/KELOMPOK SOAL SOAL SOAL AKHIR
NO 1 NO 2 NO 3

…………………………
1
………………
…………………………
2
………………
…………………………
3
………………
…………………………
4
………………

Nilai Akhir=Jumlah Skor yang Diperoleh

8
Tabel Konversi Nilai Akhir

INTERVAL
HASIL KONVERSI PREDIKAT KRITERIA
SKOR
96 – 100 4.00 A
SB
91 – 95 3.66 A-
86 – 90 3.33 B+
81 – 85 3.00 B B
75 – 80 2.67 B-
70 – 74 2.33 C+
65 – 69 2.00 C C
60 – 64 1.66 C-
55 – 59 1.33 D+
K
< 54 1.00 D

Mengetahui Bima, Juli 2019

Kepala SMKN 1 MONTA Guru Mapel

Tarmizi Esha, S.Pd

NIP. 19730115 200604 1 016 Fastabikul Khairat, ST
NIP.