RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK N 1 SEI RAMPAH

Mata Pelajaran: : PDTOC2 (pekerjaan dasar teknik otomotif)
Kelas/semester : X/1
Materi pokok : Peralatan dan perlengkapan perbaikan
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.Mengembangkanperilaku (tekun, kerjasama, tanggung jawab, toleran, kreatif,

jujur, cermaat, santun, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.Mengidentifikasi jenis-jenis hand tools sesuai fungsinya
2.menerapkan fungsi hand tool
3.Menggunakan dan merawat macam-macam hand tools dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan pendekatan ilmiah(scientific appoach ) dalam pembelajaran
siswa mampu bertanggungjawab dalam menyampaikan hasil pengamatan,dan
menanya, serta menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

1.mampu mengenal jenis-jenis peralatan dan perlengkapan perbaikan

2. mampu memahami fungsi-fungsi peralatan dan perlengkapan perbaikan.

 3. mampu memahami perbedaan setiap peralatan dan perlengkapan kerja.

D. Materi Pembelajaran
Menggunakan peralatan dan perlengkapan perbaikan
I. Hand tool dan penerapannya
Alat tangan adalah alat bantu yang sangat penting dan selalu digunakan
oleh mekanik dalam melaksanakan pekerjaan servis ketika membuka,
mengencangkan, melepaskan, merakit, maupun menyetel berbagai komponen

kendaraan.

Gbr tool set box

1. Obeng
Fungsi dari obeng adalah alat tangan untuk mengencangkan atau melepaskan
baut atau sekrup pada bidang tertentu.
2. Kunci Pas dan Ring
Kunci pas dan kunci ring digunakan untuk mengencangkan ataumembuka baut
atau muryang berbentuk segi enam (hexagonal) darikomponen kendaraan.
3. Kunci Sock
Seperti halnya alat tangan diatas, kunci sock juga berfungsi untukmembuka atau
mengencangkan baut dan mur yang memiliki torsipengencangan yang tinggi.
Penggunaannya harus menggunakan handle(pegangan) tersendiri.Dalam satu
box kunci sock, terdiri dari mata sock, handle sertasambungan-sambungan dan
joint.
4. Kunci Heksagonal dan Kunci Bintang
Kunci heksagonal dan kunci bintang pada prinsipnya hampir samadengan kunci
sock atau obeng, berfungsi untuk membuka dan melepasbaut/sekrup dengan
bentuk kepala heksagonal atau berbentuk bintang.Kunci tipe ini mempunyai
ukuran bebrapa ukuran dan menganut standarmetrik dan inchi. Didalam
prakteknya penggunaan baut atau sekrup inisudah sangat luas dalam kontruksi
permesinan.
5. Kunci Inggris
Kunci inggris adalah kunci untuk melepas atau memasangmur/baut yang dapat
disetel menyempit atau melebar menyesuaikandengan ukuran mur atau bautnya.
konstruksinya terdiri dari rahang diam,rahang geser ulir penyetel dan lengan.
Apabila ulir penyetel diputarrahang geser akan bergerak menyempit atau
melebar.
6. Kunci Momen (Torque wrench)
Pada kendaraan, baut dan mur harus dikencangkan sesuaidengan kebutuhan,
karena apabila ikatannya tidak kuat maka ikatan akanlepas dan menimbulkan
kecelakaan. Demikian juga bila ikatan terlalu kuatmelebihi batas yang diijinkan,
baut atau mur akan melebihi bataselastisitasnya dan memungkinkan patah,
sehingga juga bisa menimbulkankecelakaan.
 7. Tang
Tang merupakan salah satu peralatan bengkel yang spesial,karena merupakan
salah satu kunci yang dapat distel atau diatur. Fungsidari tang adalah untuk
memegang, memotong, melepas dan memasangkomponen dan lain sebagainya.
Penggunaan tang yang tidak sesuai,misal dipukul, akan merusak alat itu sendiri
maupun komponen yang
dilakukan perbaikan.Terdapat beberapa jenis tang diantaranya adalah tang betet
(vise
grip) untuk menahan atau menjepit, menyatukan saat menyambungdengan las,
tang potong untuk memotong kawat dan sebagainya, tangpoligrip untuk
melepas kepala baut yang sudah aus, tang snap ring ataucirclip untuk melepas
atau memasang circlip, ada dua macam yaitu circlipinternal dan circlip external,
tang moncong panjang untuk menjepit saat melepas/memasang benda-benda
kecil yangsulit dipegang oleh tangan, tang kombinasi mempunyai fungsi
lebihberagam bisa memotong, menjepit dan sebagainya merupakan
gabungandari fungsi berbagai jenis tang.
8. Palu
Palu adalah alat bantu untuk memukul benda kerja yang aman,konstruksinya
terdiri dari kepala palu yang keras terbuat dari baja karbon(0.60-0.80%) tersedia
dalam beberapa ukuran antara 150-1500 gr, Sertagagang yang disesuaikan
dengan ukuran kepala palu. Kepala palu terdiridari dua permukaan yang bisa
dipergunakan untuk memukul.
E. Model/Strategi/Pendekatan/Metode Pembelajaran
a. Model : cooperatif script
b. Strategi : siswa aktif dan berpikir kreatif
c. Pendekatan : saintific
d. Metode : Tugas, Tanya Jawab, Praktek

F. Alat dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan
 Laptop lenovo
 LCD epson
 Power point hand tools (alat-alat tangan)
Sumber Belajar
 buku pekerjaan dasar teknik otomotif ,penulis Ribut Efendi

G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan 1
(6 x 45 menit)
 Kegiatan
Pendahuluan
a. orientasi
 Membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
 Mengarahkan pemusatan
perhatian siswa pada materi yang
diajarkan
b. Apersepsi
 memberikan persepsi awal pada
siswa tentang materi yang akan
diajarkan yaitu tentang alat-alat
tangan
c. Motivasi
 Menjelaskan manfaat
mempelajari alat-alat tangan
d. Acuan
 Memberikan kajian ilmu yang
akan dipelajari
INTI
 Menjelaskan materi
pembelajaran dengan media
elektronik
 Dalam menjelaskan materi
digunakan pendekatan saintifik
PENUTUP
 Mengajak siswa mengkaji
manfaat mempelajari materi
terhadap kehidupan sehari-hari
dan dunia industri
 Memberikan umpan balik atas
proses dan hasil pembelajaran
 Pemberian tugas sebagai
kegiatan tindak lanjut
 Siswa diberitahu tentang
lanjutan materi untuk pertemuan
berikutnya
Deskripsi Alokasi
Waktu
10 menit
 Menjawab salam guru
 Menyimak penjelasan guru
 Memperhatikan
 Siswa diajak untuk menalar
 Siswa merespon dengan
memberikan contoh manfaat
mempelajari materi pelajaran
 Siswa menyimak dan mengkaji
ruang lingkup materi
250meni
t
 Siswa mengamati media
 menghunjuk 2 orang siswa untuk
menjelaskan secara bergantian
sementara yang lain menyimak
dan bertanya
 Siswa di arahkan berpikir
kreatif,menalar dan menanya
tentang materi pelajaran yang
ditemui diluar sekolah
10
menit
 Siswa memberikan respon,dan
jejaring tentang manfaat yang
diperolehnya setelah mempelajari
materi
 Secara tidak langsung
memberikan motivasi belajar
 Siswa menyelesaikan tugas tepat
waktu dengan membangun
karakter jujur dan tanggung jawab
 siswa menunjukkan karakter
kreatif,kerja sama dan peduli
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Teknik penilaian : lisan dantertulis,
b. Bentuk :
 Lembar penilaian sikap
 Lembar penilaian pengetahuan
 Lembar penilaian ketrampilan
c. Instrument : pengamatan,tes

LEMBAR TES PENGETAHUAN

NAMA SEKOLAH : SMK N 1 SEI RAMPAH
MATERI POKOK : PERALATAN DAN PERLENGKAPAN KERJA
KELAS :X
SEMESTER :I
A. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Materi disajikan,siswa diharapkan mampu mengenal jenis-jenis peralatan dan
perlengkapan perbaikan
2. Materi pembelajaran disajikan dalam bentuk power point,siswa diharapkan
mampu memahami fungsi-fungsi peralatan dan perlengkapan perbaikan.
3. Setelah akhir pembelajaran siswa diharapkan mampu menganalis gambar benda
kerja dan menuliskan nama benda tersebut.
4. Setelah materi disajikan siswa diharapkan mampu memahami perbedaan setipa
peralatan dan perlengkapan kerja.

B. Test. I (soal terlampir)

a. Soal terdiri dari:
1. PG .......... 10 butir soal
2. Essay........ 2 butir soal
b. Acuan Penilaian
 skore maksimum adalah:
1. Soal PG 10 x 1 = 10
2. Soal Essay 2 x 5 = 10
 Skore minimum adalah:
1. Soal PG 10 x 0 = 0
2. Soal Essay 2x0=0

maka jumlah skore seluruhnya adalah 20 sehingga nilai akhir diperoleh adalah:

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑒
NILAI = 𝑥4
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑒 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
kemudian hasilya mengacu pada kriteria kelulusan........

C. Test.II (soal terlampir)

a. soal terdiri dari:
1.Soal PG 20 butir
b. acuan penilaian
 penyekoran dengan tiap butir soal berbeda bobot sesuai tingkatan kognitif
yaitu mengingat,memahami,menganalisa
 rumus pemberian nilai
𝐵𝑖 𝑥 𝑏𝑖
NILAI = ∑ 𝑥4
𝑆𝑡

Bi = banyak butir soal yang dijawab benar

bi = bobot soal
St = skore maksimum

Kisi Kisi Soal

Tingkatan kognitif Jumlah butir No. soal Bi Bi x bi Skore

max
Mengingat 10 1,3,5,7,9,11,13,16,18,19 1 10
Memahami 5 2,4,6,8,14, 2 10
Menganalisa 5 10,12,15,17,20 3 15
St 35

Acuan kriteria kelulusan

Rentang nilai Predikat KKM
1,00 D
1,33 s/d 1,66 C-
1,67 s/d 2,00 C
2,33 s/d 2,67 B- KKM = 2,67
2,68 s/d 3,00 B
3,33 s/d 3,66 B+
3,67 s/d 4.00 A

Mengetahui Sei Rampah, Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. SURIANTO JUANDA, ST

NIP. 19651212 199303 1006
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Tes Unjuk Kerja

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sei Rampah

Mata Pelajaran : PDTO
Kompetensi Dasar :Menggunakan peralatan dan perlengkapan
perbaikan
Alokasi Waktu :6 x 45 menit
Bentuk Soal :Penugasan Perorangan

Nama Siswa : Kelas :

Pencapaian Kompetensi
Skore
No Komponen/Subkomponen Penilaian
1 2 3 4
I Persiapan Kerja
1.1. Kesediaan Alat dan Bahan
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. kesesuaian alat dengan bahan
2.1.1. teknik pemilihan alat
2.1.2. teknik penggunaan alat
2.1.3.tahapan pelepasan
2.1.4. tahapan pemasangan
Skor Komponen :
III Hasil Kerja
3.1. terstruktur/sistematika
3.2. kerapian
3.3. SOP
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja
4.1. Mandiri/disiplin
4.2. Keselamatan kerja
Skor Komponen :
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Komponen :

rubrik: 1 jika tidak tepat

2 jika kurang tepat
3 jika cukup tepat
4 jika tepat

Mengetahui Sei Rampah, Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. SURIANTO JUANDA, ST