Tabla resumen de la prueba de SALIDA 2 REGISTRO DE LA PRUEBA DE SALIDA - MATEMÁTICA

Competencia

Kit de evaluación “Demostrando lo que aprendimos” - 2.° de secundaria

Pre-
Actúa y piensa matemáticamente en Capacidad Indicador Clave
gunta
situaciones de…

Corrección y sistematización de respuestas - Cuadernillos de salida

regularidad, equivalencia y Razona y argumenta generando ideas
1 Infiere el patrón (aditivo, multiplicativo o de repetición) de una secuencia. a
cambio. matemáticas.
Profesor(a):
regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran la interpretación
2 Matematiza situaciones. d
cambio. y el modelamiento de una función lineal o afín. Sección:

1.ª ed., marzo 2016. Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.º 2016-05705. Editado por: Ministerio de Educación. Calle Del Comercio 193, San Borja, Lima.
regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran la interpretación
3 Matematiza situaciones. d
cambio. y el modelamiento de una función lineal o afín.
Tabla resumen de la prueba de SALIDA 1
regularidad, equivalencia y Razona y argumenta generando ideas
4 Infiere el patrón (aditivo, multiplicativo o de repetición) de una secuencia. -
cambio. matemáticas. Competencia
Pre-
Actúa y piensa matemáticamente en Capacidad Indicador Clave
gunta
situaciones de…
regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas que involucran ecuaciones e inecuaciones de
5 Elabora y usa estrategias. b
cambio. primer grado con una incógnita.
Comunica y representa ideas Interpreta información presentada en tablas y gráficos estadísticos para datos no
1 gestión de datos e incertidumbre. c
regularidad, equivalencia y matemáticas. agrupados y agrupados.
6 Matematiza situaciones. Interpreta relaciones no explícitas en condiciones de igualdad o desigualdad. b
cambio.
2 gestión de datos e incertidumbre. Matematiza situaciones. Resuelve situaciones referidas a eventos. b
regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas que involucran ecuaciones e inecuaciones de
7 Elabora y usa estrategias. c Razona y argumenta generando
cambio. primer grado con una incógnita. 3 gestión de datos e incertidumbre. Infiere información a partir de gráficos estadísticos. c
ideas matemáticas.

Impreso en: Empresa Peruana de Servicios Editoriales S.A. Av. Alfonso Ugarte 873, Lima, Perú.
Resuelve situaciones que involucran el cálculo o la estimación del área o volumen de Comunica y representa ideas Expresa información y el propósito de cada una de las medidas de tendencia central, y el
8 forma, movimiento y localización. Elabora y usa estrategias. c 4 gestión de datos e incertidumbre. a
sólidos con unidades convencionales y no convencionales. matemáticas. rango con la media, para datos no agrupados aportando a las expresiones de los demás.

Comunica y representa ideas Resuelve situaciones problemáticas aleatorias de un evento a partir de un modelo referido
9 forma, movimiento y localización. Representa polígonos siguiendo instrucciones y usando regla y compás. d 5 gestión de datos e incertidumbre. Matematiza situaciones. c
matemáticas. a la probabilidad.

Comunica y representa ideas

Resuelve situaciones que involucran el cálculo o la estimación del perímetro o área 6 cantidad. Interpreta el uso de los números racionales en contextos reales. d
10 forma, movimiento y localización. Elabora y usa estrategias. a matemáticas.
de figuras planas (simples y compuestas).
Identifica la validez de un procedimiento utilizado en la resolución de operaciones con
7 cantidad. Elabora y usa estrategias. c
números racionales.
Resuelve situaciones que involucran el cálculo o la estimación del perímetro o área
11 forma, movimiento y localización. Elabora y usa estrategias. d
de figuras planas (simples y compuestas). Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al
8 cantidad. Matematiza situaciones. d
plantear y resolver problemas.
Utiliza características y propiedades de las figuras planas (rectas, ángulos,
12 forma, movimiento y localización. Matematiza situaciones. triángulos, cuadriláteros y circunferencia) para evaluar proposiciones o resolver c Comunica y representa ideas Expresa la equivalencia de números racionales (fracciones, decimales, potencia de base
9 cantidad. a
situaciones problemáticas. matemáticas. 10 y porcentaje) con soporte concreto, gráfico y otros.

regularidad, equivalencia y Razona y argumenta generando

Interpreta el significado de las medidas de tendencia central y la pertinencia de su 10 Infiere el patrón (aditivo, multiplicativo o de repetición) de una secuencia. c
13 gestión de datos e incertidumbre. Matematiza situaciones. b cambio. ideas matemáticas.
uso en situaciones problemáticas.
Calcula el perímetro y área de figuras poligonales regulares y compuestas, triángulos,
Resuelve situaciones problemáticas aleatorias de un evento a partir de un modelo 11 forma, movimiento y localización. Elabora y usa estrategias. círculos, componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son conocidas, d
14 gestión de datos e incertidumbre. Matematiza situaciones. c
referido a la probabilidad. con recursos gráficos y otros.

Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo

Comunica y representa ideas Expresa información presentada en gráficos estadísticos para datos no agrupados 12 cantidad. Matematiza situaciones. b
15 gestión de datos e incertidumbre. d expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa.
matemáticas. y agrupados.
Razona y argumenta generando Evalúa la validez de argumentos que justifican la solución de situaciones problemáticas
13 cantidad. -
ideas matemáticas. que involucran a los números racionales.
16 gestión de datos e incertidumbre. Elabora y usa estrategias. Determina la mediana de un grupo de datos. -
regularidad, equivalencia y
14 Matematiza situaciones. Usa modelos de variación referidos a la función lineal, al plantear y resolver problemas. c
cambio.
Comunica y representa ideas Expresa información presentada en tablas y gráficos estadísticos para datos no regularidad, equivalencia y
17 gestión de datos e incertidumbre. c 15 Matematiza situaciones. Interpretan relaciones no explícitas en condiciones de igualdad y desigualdad. d
matemáticas. agrupados y agrupados. cambio.

regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran a magnitudes directas
Comunica y representa ideas 16 Matematiza situaciones. c
18 cantidad. Interpreta el uso de los números enteros en contextos reales. a cambio. o inversamente proporcionales.
matemáticas.
regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran ecuaciones e
17 Elabora y usa estrategias. b
Comunica y representa ideas Establece relaciones de orden en una colección de números racionales expresados cambio. inecuaciones de primer grado con una incógnita.
19 cantidad. c
matemáticas. en su forma fraccionaria o decimal.
regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran la interpretación y el
18 Matematiza situaciones. a
cambio. modelamiento de una función lineal o afín.
Comunica y representa ideas Establece la equivalencia de números racionales expresados como fracción,
20 cantidad. a regularidad, equivalencia y Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de equivalencia al resolver
matemáticas. decimal o porcentaje. 19 Elabora y usa estrategias. b
cambio. problemas de ecuaciones lineales.

regularidad, equivalencia y Razona y argumenta generando ideas Resuelve situaciones problemáticas y justifica su solución usando argumentos para regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran a magnitudes directas
21 - 20 Matematiza situaciones. c
cambio. matemáticas. afirmar que dos magnitudes son directamente o inversamente proporcionales. cambio. o inversamente proporcionales.

Comunica y representa ideas Resuelve situaciones que demanden la identificación de transformaciones geométricas
21 forma, movimiento y localización. d
Resuelve situaciones problemáticas que involucran nociones aditivas utilizando matemáticas. de figuras planas.
22 cantidad. Matematiza situaciones. b
números racionales.
Halla el área, perímetro y volumen de prismas y pirámides empleando unidades de
22 forma, movimiento y localización. Elabora y usa estrategias. referencia (basadas en cubos), convencionales o descomponiendo formas geométricas b
regularidad, equivalencia y Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran a magnitudes cuyas medidas son conocidas, con recursos gráficos y otros.
23 Matematiza situaciones. a
cambio. directas o inversamente proporcionales.
Usa las características y propiedades de las figuras planas (rectas, ángulos, triángulos,
23 forma, movimiento y localización. Matematiza situaciones. a
cuadriláteros y circunferencia) para resolver situaciones problemáticas.
Resuelve situaciones problemáticas que involucran nociones aditivas y
24 cantidad. Matematiza situaciones. b
multiplicativas utilizando números racionales. Razona y argumenta generando Evalúa enunciados referidos a características y propiedades de las figuras planas (rectas,
24 forma, movimiento y localización. d
ideas matemáticas. ángulos, triángulos, cuadriláteros y circunferencia).
Comunica y representa ideas Describe prismas y pirámides indicando la posición desde la cual se ha efectuado la
25 forma, movimiento y localización. d Usa modelos referidos a formas geométricas al resolver problemas que involucran
matemáticas. observación. 25 forma, movimiento y localización. Matematiza situaciones. c
visualización.
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

11

17
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26
23
20

32
29
22

35
34
33
30
N.°

3si es adecuada
respuestas de los estudiantes?

aciertos por cada estudiante.

1. Para cada respuesta, escriba:

o si es parcialmente adecuada
– si es inadecuada o en blanco

toda su aula por cada pregunta.

(verticales) la cantidad total de
3. Cuente y anote en las columnas
2. Cuente y anote en las filas
(horizontales) la cantidad total de

aciertos y errores u omisiones de

¿Cómo debe llenar el registro de
Apellidos y nombres del estudiante

INDICADORES
Competencias matemáticas:

Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco

Cantidad de respuestas parcialmente adecuadas
Cantidad de respuestas adecuadas
Interpreta información presentada en tablas y gráficos estadísticos para datos no agrupa-

1
ACEVEDO RODRIGUEZ ARI ALESSANDRO
1

dos y agrupados.

2
2

Resuelve situaciones referidas a eventos.

3
3

Infiere información a partir de gráficos estadísticos.

Expresa información y el propósito de cada una de las medidas de tendencia central, y el

4
4

rango con la media, para datos no agrupados aportando a las expresiones de los demás.
incertidumbre.
de gestión de datos e
Actúa y piensa matemá-

Resuelve situaciones problemáticas aleatorias de un evento a partir de un modelo referido

ticamente en situaciones

5
5

a la probabilidad.

6
6

Interpreta el uso de los números racionales en contextos reales.

Identifica la validez de un procedimiento utilizado en la resolución de operaciones con

7
7

números racionales.

Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al

8
8

plantear y resolver problemas.

Expresa la equivalencia de números racionales (fracciones, decimales, potencia de base

9
9

10 y porcentaje) con soporte concreto, gráfico y otros.

Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo

12
12

expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa.

en situaciones de cantidad.

Evalúa la validez de argumentos que justifican la solución de situaciones problemáticas

Actúa y piensa matemáticamente

13
13

que involucran a los números racionales.

Infiere el patrón (aditivo, multiplicativo o de repetición) de una secuencia.

10
10

14
14

Usa modelos de variación referidos a la función lineal al plantear y resolver problemas.

Interpreta relaciones no explícitas en condiciones de igualdad y desigualdad.

15
15

Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran a magnitudes directas

16
16

o inversamente proporcionales.

CUADERNILLO 1
CUADERNILLO 1

Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran ecuaciones e inecua-

17
17

ciones de primer grado con una incógnita.

Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran la interpretación y el

18
18

modelamiento de una función lineal o afín.

Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de equivalencia al resolver

19
19

problemas de ecuaciones lineales.

nes de regularidad, equivalencia y cambio.

Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran a magnitudes directas

ctúa y piensa matemáticamente en situacio-

20
20

o inversamente proporcionales.

Calcula el perímetro y área de figuras poligonales regulares y compuestas, triángulos,

11
11

círculos, componiendo y descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son conocidas,

con recursos gráficos y otros.

Resuelve situaciones que demanden la identificación de transformaciones geométricas

21
21

de figuras planas.

Halla el área, perímetro y volumen de prismas y pirámides empleando unidades de refe-

rencia (basadas en cubos), convencionales o descomponiendo formas geométricas cuyas

22
22

medidas son conocidas, con recursos gráficos y otros.

Usa las características y propiedades de las figuras planas (rectas, ángulos, triángulos,
localización.

23
23

cuadriláteros y circunferencia) para resolver situaciones problemáticas.

Evalúa enunciados referidos a características y propiedades de las figuras planas (rectas,

24
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ángulos, triángulos, cuadriláteros y circunferencia).

situaciones de forma, movimiento y
Actúa y piensa matemáticamente en

Usa modelos referidos a formas geométricas al resolver problemas que involucran

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visualización.
1
1

Infiere el patrón (aditivo, multiplicativo o de repetición) de una secuencia.

Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran la interpretación y el

2
2

modelamiento de una función lineal o afín.

Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran la interpretación y el

3
3

modelamiento de una función lineal o afín.

4
4

Infiere el patrón (aditivo, multiplicativo o de repetición) de una secuencia.

Resuelve situaciones problemáticas que involucran ecuaciones e inecuaciones de primer

5
5

grado con una incógnita.

6
6

Interpreta relaciones no explícitas en condiciones de igualdad o desigualdad.

Resuelve situaciones problemáticas que involucran ecuaciones e inecuaciones de primer

7
7

grado con una incógnita.

regularidad, equivalencia y cambio.

Resuelve situaciones problemáticas y justifica su solución usando argumentos para

21
21

afirmar que dos magnitudes son directamente o inversamente proporcionales.

Resuelve situaciones problemáticas de su contexto que involucran a magnitudes directas

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de

23
23

o inversamente proporcionales.

Resuelve situaciones que involucran el cálculo o la estimación del área o volumen de

8
8

sólidos con unidades convencionales y no convencionales.

9
9

Representa polígonos siguiendo instrucciones y usando regla y compás.

Resuelve situaciones que involucran el cálculo o la estimación del perímetro o área de

10
10

figuras planas (simples y compuestas).

Resuelve situaciones que involucran el cálculo o la estimación del perímetro o área de

11
11

figuras planas (simples y compuestas).

localización.

Utiliza características y propiedades de las figuras planas (rectas, ángulos, triángulos,

cuadriláteros y circunferencia) para evaluar proposiciones o resolver situaciones
12
12

CUADERNILLO 2
CUADERNILLO 2

problemáticas.

Describe prismas y pirámides indicando la posición desde la cual se ha efectuado la

situaciones de forma, movimiento y
Actúa y piensa matemáticamente en

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25

observación.

Interpreta el significado de las medidas de tendencia central y la pertinencia de su uso en

13
13

situaciones problemáticas.

Resuelve situaciones problemáticas aleatorias de un evento a partir de un modelo referido a

14
14

la probabilidad.
Expresa información presentada en gráficos estadísticos para datos no agrupados y
15
15

agrupados.

Determina la mediana de un grupo de datos.

16
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incertidumbre.
de gestión de datos e

Expresa información presentada en tablas y gráficos estadísticos para datos no agrupa-

Actúa y piensa matemá-
ticamente en situaciones

17
17

dos y agrupados.

Interpreta el uso de los números enteros en contextos reales.

18
18

Establece relaciones de orden en una colección de números racionales expresados en su

19
19

forma fraccionaria o decimal.

Establece la equivalencia de números racionales expresados como fracción, decimal o

20
20

porcentaje.
cantidad.

Resuelve situaciones problemáticas que involucran nociones aditivas utilizando números

22
22

racionales.
Actúa y piensa matemáti-

Resuelve situaciones problemáticas que involucran nociones aditivas y multiplicativas

camente en situaciones de

24
24

utilizando números racionales.

tos
acier-
Canti-
dad de

diantes?
ponden?
grarlo.
diante.

guntas?

jores aprendizajes?
llan los estudiantes?
preguntas.

grado responder?
pocas preguntas?
por competencias.

jado de responder?

aspectos debe enseñar con

• En la prueba, ¿cuáles son las

• Según estos resultados, ¿qué

• ¿Hay algún indicador que sea
• ¿A qué indicadores corres-

mayor énfasis para lograr me-

menos logrado por los estu-
preguntas en las que más fa-
tos necesitan reforzar?
respondido solo unas
¿Qué estudiantes han
¿Qué estudiantes han
encuentran organizadas
que fueron propuestas

acertado todas las pre-

aciertos de cada estu-
• Fíjese en la cantidad de
las preguntas. Estas se
• Considere el orden en

estudiantes que no han

En general, ¿qué aspec-

¿Qué preguntas han de-
acertado la mayoría de
• Preste atención a los

lograr y cómo podría lo-

logrado, qué le falta por
sus estudiantes qué ha
• Explique a cada uno de
¿Qué preguntas han lo-