HETROEVALUACIÓN

VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

I. Datos de Identificación

Objetivo de la visita
Recabar información que dé cuenta de la implementación del Modelo BIS (Bilingüe, Internacional y Sustentable) en las Univers
Tecnológicas y Politécnicas, para identificar experiencias exitosas y áreas de oportunidad en la consolidación del Modelo BIS.

Nombre de la Universidad
Fecha en que se lleva a cabo la visita Cuatrimestre en curso

Representantes de la CGUTyP

Año de creación de la Universidad Año de inicio de transición al Modelo BIS Año de adopción total del Modelo BIS

Cuenta con Decreto de Creación

Oficio de autorización para la implementación del Modelo BIS

emitido por la Subsecretaría de Educación Superior OFICIO No. FECHA

Oficio de autorización para la apertura de Carreras para Modelo OFICIO No. FECHA
BIS emitido por la CGUTyP

OEFERTA EDUCATIVA Y MATRÍCULA

CUATRIMESTRE (S)
CARRERA ÁREA GENERACIÓN (ES) ACTIVO (S)
Documento Fuente (anexar archivo digital)
table) en las Universidades
ón del Modelo BIS.

ALUMNOS
INSCRITOS TOTAL
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

II. Indicadores Académicos

ESTUDIANTES
REPROBADOS EN EL ÍNDICE DE
CARRERA CUATRIMESTRE ACCIONES DE ATENCIÓN A LA REPROBACIÓN
CUATRIMESTRE REPROBACIÓN
INMEDIATO ANTERIOR

Documento Fuente (anexar archivo digital)

TOTAL DE BAJAS POR ÍNDICE DE

CARRERA CUATRIMESTRE ACCIONES DE ATENCIÓN A LA DESERCIÓN ESCOLAR
GENERACIÓN DESERCIÓN
Documento Fuente (anexar archivo digital)

TOTAL DE TOTAL DE ALUMNOS EFICIENCIA

CARRERA ALUMNOS EN ACCIONES DE PROMOCIÓN A LA TITULACIÓN
GRADUADOS TERMINAL
ESTADÍA

Documento Fuente (anexar archivo digital)

ATENCIÓN A LA REPROBACIÓN

NCIÓN A LA DESERCIÓN ESCOLAR

PROMOCIÓN A LA TITULACIÓN
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

III. Evaluación de dominio del idioma Inglés

TOTAL DE ALUMNOS POR TIPO DE EVALUACIÓN

Puntaje Evaluación Evaluación Evaluación 3er Evaluación 5to
Nivel Documento que respalda
promedio Diagnóstica Cuatrimestre "0" Cuatrimestre Cuatrimestre
menos A1
A1
A2
B1
B2
C1
C2

Se cuenta con un programa de evaluación del logro del idioma por cuatrimestre y certificación por
nivel alcanzado (Describir y recuperar evidencias que respalden)

Otros Idiomas ofertados

ACCIONES REMEDIALES Documento que respalda

Acciones contempladas para

alumnos que no logren cubrir el
nivel de inglés requerido para
primer cuatrimestre
Acciones contempladas para
alumnos que no logren cubrir el
nivel de inglés al cierre de su carrera
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IV. Esquema de incorporación del Modelo BIS

CUATRIMESTRE PROPEDÉUTICO SI NO Documento que respalda Observaciones

Se aplicó examen diagnóstico a todos los alumnos de nuevos

ingreso (Oxford Place)

Para alumnos con nivel B2 en su examen diagnóstico, se

ofertó un segundo idioma ¿Cuál?
Se impartió curso propedéutico a los alumnos de nuevos
ingreso (inglés/ciencias básicas/área técnica)

Se impartió/e cuatrimestre "Introducción a la lengua inglesa"

(cuatrimestre 0) a los alumnos de nuevos ingreso
El "cuatrimestre 0" se contempla con una duración de
525hrs totales

La estructura del "cuatrimestre 0" se compone de dos

bloques, de 5 y 2 hrs. diarias, para impartir talleres de:
Writing, Speaking, Reading, Listening y Grammar/Vocabulary

Se cuenta con planeaciones de clase para cada taller:

Writing, Speaking, Reading, Listening y Grammar/Vocabulary

Se emplea en el "cuatrimestre 0" el libro de texto

autorizado: For Real, Elementary. HELBLING Languages
U otros textos: Straightforward. Mc Millan
Top Notch. Pearson; Interchange. Cambridge;
(señalar cuales otros)

Se aplicó/a examen para validar el logro de Nivel A2 al cierre

del "cuatrimestre 0"
Se aplican exámenes aleatorios de ITP para valorar el logro
de nivel de inglés de los estudiantes
 TSU/PA
En el primer cuatrimestre se imparten las 2 asignaturas en
inglés acordadas para cada PE
En el segundo cuatrimestre se imparten las 4 asignaturas en
ingles acordadas para cada PE

Se imparten todas las asignaturas en inglés de tercero a

quinto cuatrimestre en cada PE

Se imparten de primero a quinto cuatrimestre los talleres de

desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés dentro
de las asignaturas de inglés o de forma independiente
Se cuenta con Programas de Asignatura en inglés
Se ofertan idiomas complementarios
CONTINUIDAD UUTT/ING UUPP

Se imparten todas las asignaturas en inglés de séptimo a

noveno cuatrimestre en cada PE
Se cuenta con Programas de Asignatura en inglés

Se ofertan idiomas complementarios

Se imparten talleres de desarrollo de las cuatro habilidades

del idioma inglés dentro de las asignaturas de inglés o de
forma independiente
ESTRATEGIAS DE APOYO

Se ofrecen tutorías, asesorías extra clase y otras acciones de

apoyo al alumno en su aprendizaje del idioma inglés

Se cuenta con materiales de apoyo a los estudiantes para el

aprendizaje del idioma (material impreso, digital y auditivo)
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

V. Información de la Plantilla Docente

DOCENTES TOTAL HOMBRES MUJERES

Docentes de asignaturas Inglés
Docentes de asignaturas Técnicas
TOTAL

Estudios de Licenciatura
Estudios de Posgrado
Certificación Pedagógica en enseñanza
de idiomas

Certificación Nivel B2 en dominio del

idioma Inglés

Certificación Nivel C1 en dominio del

idioma Inglés

Contratados como PTC

Contratados como PA
Contratados para "cuatrimestre 0"

ADSCRIPCIÓN AL MODELO DESCRIPCIÓN DE ACCIONES

Acciones de apoyo a la certificación del

idioma para docentes

Acciones de capacitación y
asesoramiento a docentes sobre:
Modelo BIS, estrategias didácticas para el
desarrollo de competencias, evaluación
por competencias, otros.

Participación de los docentes en acciones

vinculadas a la internacionalización y la
sustentabilidad, promovidas por la
universidad
Dificultades identificadas en la plantilla
docente en el proceso de adopción del
Modelo BIS
O BIS EN UUTT Y UUPP

DOCUMENTO QUE RESPALDA

DOCUMENTO QUE RESPALDA

 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

VI. Internacionalización

MOVILIDAD Documento que respalda

Programas de movilidad que se

impulsan en la Universidad

Total de alumnos beneficiados

Total de docentes beneficiados

TITULACIÓN BINACIONAL Documento que respalda

Convenios de titulación binacional con

los que cuenta la Universidad

Convenios de certificación con los que

cuenta la Universidad

PROYECTOS INTERNACIONALES Documento que respalda

Programas de capacitación y
educación continua que ha impulsado
la Universidad
Proyectos de investigación que se
desarrollan dentro de la Universidad o
en vinculación con el extranjero
 INTERNACIONALIZACIÓN DE EXTENSIÓN Documento que respalda

Proyectos de acercamiento de la
cultura de otros países a la población
estudiantil dentro de la Universidad

Proyectos de difusión de la cultura

mexicana (regional o nacional)
proyectada fuera de la universidad

VINCULACIÓN CON EMPLEADORES Documento que respalda

Proyectos con empresas regionales y

estatales focalizadas a alumnos del
Modelo BIS

Proyectos con empresas nacionales

focalizadas a alumnos del Modelo BIS

Proyectos con empresas

internacionales focalizadas a alumnos
del Modelo BIS

Estrategias de Difusión
Documento que respalda

Documento que respalda

Documento que respalda

Documento que respalda

Documento que respalda

 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

VII. Sustentabilidad

PROGRAMAS DE SUSTENTABILIDAD ACCIONES DE DIFUSIÓN Y

CAPACITACIÓN A LA COMUNIDAD ACCIONES DE DIFUSIÓN FUERA DE METAS Y PRÓXIMOS PROYECTOS
DESARROLLADOS EN LA LA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD UNIVERSITARIA
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

VIII. Plantilla Administrativa

PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL HOMBRES MUJERES

Plantilla Administrativa

Certificación Nivel B1 en dominio del idioma inglés

Contratación por base
Contratación temporal
ADSCRIPCIÓN AL MODELO DESCRIPCIÓN DE ACCIONES

Acciones de apoyo a la certificación del idioma

Acciones de capacitación y asesoramiento sobre:

Modelo BIS, Modelo de Competencias

Participación en acciones vinculadas a la

internacionalización y la sustentabilidad, promovidas
por la Universidad

Problemáticas identificadas en la plantilla

administrativa en el proceso de adopción del Modelo
BIS

En la universidad el personal administrativo se

comunican en inglés, entre sí, con docentes y
estudiantes (actividades cotidianas)

La señalización dentro de la universidad se presenta en

inglés

Control Escolar
Nombre del encargado de Control Escolar

Antigüedad Perfil Profesional

SI/NO Observaciones
En la integración al puesto recibió algunos de los
siguientes documentos: lineamientos institucionales,
manual de procedimientos de su área, descripción del
Modelo BIS, otros.
En la integración al puesto recibió algunos de los
siguientes documentos: lineamientos institucionales,
manual de procedimientos de su área, descripción del
Modelo BIS, otros.

Se brindó capacitación sobre las funciones del puesto,

el Modelo BIS, Modelo por Competencias

En su área se cuenta con un Sistema Electrónico de

Control Escolar

Área que da seguimiento a las actividades a su cargo

S EN UUTT Y UUPP

DOCUMENTO QUE RESPALDA

DOCUMENTO QUE RESPALDA

Observaciones
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

IX. Observación a clase

Carrera
Cuatrimestre Horario
Asignatura

Preguntas SI NO Observaciones

La sesión se desenvolvió completamente en

inglés

Las participaciones de los estudiantes se

expresaron en inglés

Los materiales de apoyo del docente promovían

el aprendizaje de los contenidos y el manejo del
idioma inglés

El/La docente promovía la participación de los

estudiantes en idioma inglés

Las actividades de enseñanza-aprendizaje

promovían el aprendizaje de acuerdo al
enfoque por competencias
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

X. Entrevista a Estudiantes

Nombre
Carrera Cuatrimestre que cursa

Preguntas Observaciones

¿Por qué decidiste estudiar en esta Universidad?

La Universidad se ha adscrito al Modelo BIS ¿Sabes lo que esto

significa?

¿A tu ingreso a la universidad presentaste un examen

diagnóstico para evaluar tu dominio de inglés?

¿Cursaste un cuatrimestre propedéutico? ¿Qué diferencias tuvo

con respecto a los cuatrimestres que has cursado?

¿Cómo has percibido tu avance o no, del dominio de inglés que

tenías al entrar a la universidad con el que ahora posees?

¿Tus docentes imparten sus sesiones totalmente en inglés? ¿El

material de apoyo que utilizan esta en inglés?

¿En clases tú y tus compañeros participan en inglés?

¿Te comunicas en inglés con los administrativos de la

universidad?

¿Conoces los programas de movilidad estudiantil que tiene la

Universidad? ¿Has accedido a alguno de ellos?

¿Conoces los programas de sustentabilidad que la Universidad

promueve? ¿Has participado en alguno?
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

XI. Entrevista a Docentes

Nombre
Área Antigüedad

Preguntas Observaciones
¿Tiene experiencia laboral como docente en otras instituciones
educativas bilingües?
¿Conoce en qué consiste el Modelo BIS en el que participa?

Cuando ingresó a la Universidad o si trabajaba en ella durante el

proceso de transición a Modelo BIS, ¿usted recibió alguna
capacitación respecto al modelo, estrategias didácticas?

¿La Universidad le apoyo de alguna forma para conseguir su

acreditación de idioma, requerido por el Modelo BIS? ¿Ya
contaba con dicha acreditación?

¿Le fueron proporcionados sus Programas de Asignatura en

idioma inglés?

¿Realiza sus planeaciones y material didáctico en inglés?

A diferencia de un modelo tradicional, ¿qué estrategias

didácticas ha tenido que impulsar dentro de un modelo
educativo por competencias BIS?

¿Promueve la vinculación de los contenidos de su asignatura con

el resto de las asignaturas que cursan sus alumnos en el
cuatrimestre a partir del manejo del idioma inglés?
¿Qué dificultades ha tenido para desarrollar sus clase bajo los
parámetros del Modelo BIS?

¿Ha realizado alguna actividad fuera de sus clases para apoyar a

los alumnos en su manejo del inglés y de los contenidos de su
asignatura?

¿Se comunica en todo momento en inglés con los

administrativos de la universidad? ¿con sus alumnos fuera de
clases?

¿Conoce los programas de movilidad estudiantil y docente que

tiene la Universidad? ¿Ha participado en alguno de ellos?
¿Conoce los programas de sustentabilidad que la Universidad
promueve? ¿Ha participado en alguno?
Tiene alguna observación o propuesta de mejora respecto a la
forma en como se esta llevando el Modelo BIS en la Universidad
 VISITA DE VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO BIS EN UUTT Y UUPP

XII. Entrevista a Administrativos

Nombre
Área Antigüedad

Preguntas Observaciones

¿Tiene experiencia laboral en otros instituciones bilingües?

¿Conoce en qué consiste el Modelo BIS en el que participa?

Cuando ingresó a la Universidad o si trabajaba en ella durante el

proceso de transición a Modelo BIS, ¿usted recibió alguna
capacitación respecto al modelo?

¿La Universidad le apoyo de alguna forma para conseguir su

acreditación de idioma, requerido por el Modelo BIS? ¿Ya
contaba con dicha acreditación?

¿Se comunica en todo momento en inglés con los alumnos,

docentes y compañeros de áreas administrativas de la
universidad?

¿Conoce los programas de sustentabilidad que la Universidad

promueve? ¿Ha participado en alguno?

Tiene alguna observación o propuesta de mejora respecto a la

forma en como se esta llevando el Modelo BIS en la Universidad