YAYASAN DARUL ULUM

MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM I

KABUPATEN JOMBANG
Alamat:. Jl. H.Cholil.No.35 Sumber Penganten Jogoroto Jombang
E-Mail: darululummi25@gmail.com

SURAT KEPUTASAN KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM I

KABUPATEN JOMBANG
NOMOR : MI.071/13.17/PP.00/01/2016
TE NTAN G
TIM PENILAI KINERJA GURU MI DARUL ULUM I KAB. JOMBANG
TAHUN 2016

KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM I

Menimbang : Bahwa dalam upaya mempelancar Penilaian Kinerja Guru dalam

pengembangan karir Guru sebagai tenaga profesional pada Madrasah
Ibtidaiyah Darul Ulum I pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2016/2017, maka perlu menetapkan Tim Penilai Kinerja Guru.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
6. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang
Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.
8. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010
tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
Memperhatikan : a. Surat Edaran Kepala BPSDMK PMP Kemdikbud No. 21014/J/LL/2015
tanggal 03 September 2016 perihal Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
(PKG) 2015.
b. Hasil Keputusan Rapat Kepala MI Darul Ulum I bersama dengan
Guru.Pegawai tanggal, 15 Oktober 2016.
 M EMUTUSKAN

Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA MI. DARUL ULUM I KABUPATEN JOMBANG

TENTANG TIM PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)

Pertama : Tim Penilai Kinerja Guru seperti tersebut pada lampiran I Surat Keputusan
ini bertugas untuk Menilai Kinerja Guru sesuai dengan Pedoman
Pelaksanaan Kinerja Guru.
Kedua : Assesor segera menyusun program kerja dan jadwal pelaksaan kegiatan
Penilaian Kinerja Guru.
Ketiga : Setelah melaksanakan tugas segera melaporkan hasilnya secara tertulis
kepada Kepala Sekolah.
Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal di tetapkan dan apabila terdapat
kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana
mestinya;

Ditetapkan di : Jombang
Pada tanggal : 15 Oktober 2016
Kepala Sekolah,

ABDUL FATAH,S.Pd.I
NIP. -

Tembusan, disampaikan kepada Yth :

1. Pengawas
2. Anggota Tim Penilain Kinerja Guru (PKG)
Lampiran I : Surat Keputusan Kepala Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum I
Nomor : MI.071/13.17/PP.00/01/2016
Tanggal : 15 Oktober 2016

SUSUNAN TIM ASSESOR

PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM I
KABUPATEN JOMBANG
TAHUN 2016

JABATAN
NO NAMA KET
DALAM TIM DALAM DINAS
1 ABDUL FATAH,S.Pd.I Koordinator Kepala Sekolah

2 AWALUDDIN, S.Pd.I Ketua Wakil Kepala

3 WAHIB, S.Pd Sekertaris Guru

4 SITI ZUNALIKAH, S.Pd Anggota Guru

Ditetapkan di : Jombang
Pada tanggal : 15 Oktober 2016
Kepala Sekolah,

ABDUL FATAH,S.Pd.I
NIP. -
Lampiran II : Surat Keputusan Kepala Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum I
Nomor : MI.071/13.17/PP.00/01/2016
Tanggal : 15 Oktober 2016

DAFTAR NAMA ASSESOR DAN GURU YANG DINILAI

MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM I
KABUPATEN JOMBANG
TAHUN 2016

N GURU YANG DINILAI

NAMA ASSESOR WAKTU
O NAMA MAPEL
1. Masrifah
Guru Kelas 1 Senin, 19-10-2016
S.Pd.I
1 Abdul Fatah. S. Pd.I 2. EnnyRahmaw Guru Kelas 1&
Senin, 24-10-2016
iS.Pd.SD Penjaskes
3. Muniroh , S.Pd.I Guru kelas II Agama Senin, 26-10-2016
Liya Khoirunnisak,
Bhs Inggris Sabtu, 31-10-2016
S.Pd
2 Awaluddin. S. Pd.I Abdur Rahman W, S.Pd Bhs Indonesia Sabtu, 02-11-2016
Muzar, A.Ma Aqidah Akhlaq Rabu, 05-11-2016
Awaluddin , S.Pd.I IPA & Penjas Rabu, 09-11-2016
3 Siti Zunalikah. S.Pd. Moh Nadlirin, S.Pd.I Al-Qur’an Hadits Rabu ,09-11-2016
Wahib, S.Pd.I Fiqih Rabu, 09-11-2016
Ita Fatimah, S.Pd.I Guru kelas II Umum Kamis, 12-11-2016
4 Wahib. S.Pd.I Siti Zunalikah, S.Pd PKN & SBK Kamis, 12-11-2016
Sahrul, S.Pd Matematika Jum’at, 12-11-2016

Ditetapkan di : Jombang
Pada tanggal : 15 Oktober 2016
Kepala Sekolah,

ABDUL FATAH, S.Pd.I

NIP. –
1. Menguasai karakteristik peserta didik
1 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap
1.
peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik
2. mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi
aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik
3.
dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
4. perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
5.
kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan
fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
6.
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
TS = 9
P = 75%
NK = 3
Keterangan:

 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.

 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% =

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

2 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
1.
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
2.
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
3.
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi
4.
kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
5. terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
 Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
6.
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
TS = 10
P = 83%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

3. Pengembangan kurikulum
3 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
1.
kurikulum.
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar
2.
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
3.
memperhatikan tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
4. sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai
dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
TS = 7
P = 87%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

4. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

4 dari 14
 Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
1.
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik,
2.
bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik
merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3. materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
4.
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
5. kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran
6.
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi
7. atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
8.
dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9. didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta
10. didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru
setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi
11.
belajar peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
TS = 17
P = 77%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

5. Memahami dan mengembangkan potensi

5 dari 14
 Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
1. bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
2. pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar
sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
3. pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
4. pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada
setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,
5. minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing
peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta
6.
didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
7. peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi yang disampaikan.
TS = 11
P = 78%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

6. Komunikasi dengan peserta didik

6 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
1. termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
2.
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara
3. tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
4.
menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun
5.
yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
 Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
TS = 9
P = 75%
NK = 3
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

7. Penilaian dan evaluasi

7 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
1. pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti
yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan
sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya
2.
kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
3.
kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
4. selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
5. penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya.
TS = 7
P = 70%
NK = 3
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

8 dari 14
 Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
1. Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua
warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina
2. kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan
perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat
3.
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai
4.
bangsa Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
5. keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku,
agama).
TS = 8
P = 80%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

9 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
1. berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik,
orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
2.
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua
3.
peserta didik selalu memperhatikan guru dan
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
4. peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik
5.
sekolah.
TS = 8
P = 80%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
 o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
10 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan
1.
tepat waktu.
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan
siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan
2.
mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain
untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan
3. semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin
dan persetujuan pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak
4.
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-
5. pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang
ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
6.
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
7. sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif
terhadap nama baik sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
TS = 13
P = 81%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

11. Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif

11 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
1. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
2.
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
 Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari
daerah yang sama dengan guru).
TS = 5
P = 83%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
12 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya,
1. baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara
guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
2.
masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
3. masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar,
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
TS = 5
P = 83%
NK = 4
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3

13. Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
13 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
 Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di
2.
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir,
3.
dan yang membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.
TS = 4
P = 66%
NK = 3
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4

14. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

14 dari 14
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
no Indikator
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,
1.
dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari
2. kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai
bukti yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
3.
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
4. perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan
tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
5. inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar,
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
6.
pelaksanaan PKB.
TS = 6
P = 50%
NK = 2
Keterangan:
 Total skor (TS) adalah Total skor yang diperoleh.
 Prosentase (P) adalah Total skor yang diperoleh dibagi dengan skor maksimum kompetensi
dikalikan 100%.
 Nilai Kompetensi (NK) adalah Nilai yang didapat dari membandingkan hasil Prosentase dengan
Acuan sbb.,
o 0% < P ≤ 25% = 1
o 25% < P ≤ 50% = 2
o 50% < P ≤ 75% = 3
o 75% < P ≤ 100% = 4