INSTRUMEN PRA OBSERVASI

1. Nama Sekolah : ………………………………………………………………

2. Nama Guru

:………………………………………………………………
3. Mata Pelajaran : ………………………………………………………………
4. Kelas / Semester :
………………………………………………………………

Lamanya wawancara : ……………… menit

NO. PERTANYAAN CATATAN PENGAMAT

1 KD/Indikator apa yang akan Saudara
sajikan?

2 Metode apa yang akan Saudara

gunakan dalam
pembelajaran KD ini? Apa alasan
Anda memilih
metode tersebut?

3 Alat dan bahan (Sumber Belajar)

apakah yang
Saudara siapkan? Jelaskan
alasannya!

4 Ceritakan tahapan pembelajaran

yang akan
Saudara sajikan!

5 Persiapan tertulis apa saja yang

Saudara buat?

6 Materi apa yang dianggap sulit oleh

siswa
Berdasarkan perkiraan saudara? Jika
ada, materi apa? Jelaskan alasan
saudara!
7 Kompetensi apa yang bisa dimiliki
siswa setelah
Mengikuti pembelajaran sesuai
dengan harapan saudara?

8 Apa yang perlu mendapat perhatian

khusus pada
pembelajaran kali ini?

Catatan :
…………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Guru Kelas/Mata Pelajaran Supervisor

………………………………. BASKORO PANDU AJI, S.Pd.

NIP. NIP.199112112015031003
 INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Guru :…………………………………………………………….

Sekolah :. ……………………………………………………………
Kelas, Semester : …………………………………………………………….
Mata Pelajaran : …………………………………………………………….
Kompetensi Dasar : …………………………………………………………….
Hari/Tanggal :
…………………………………………………………….

N KRITERIA NILAI
URAIAN KEGIATAN
O 1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran
2. Menentukan standar kompetensi
3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi
5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar
7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran
9. Menentukan kegiatan pembelajaran
1 Menentukan penilaian hasil belajar
0
.
1 Menentukan sumber belajar
1
.
Jumlah skor yang dicapai =
Jumlah skor maksimal = 44 Klasifikasi
Nilai = % ……………………………
…

A. BaikSekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69%
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembina
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………

Lubuk Tanah Terban,..............................

Supervisor

BASKORO PANDU AJI, S.Pd.

NIP.199112112015031003

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Kompetensi Dasar :

N URAIAN KEGIATAN KRITERIA NILAI

O 1 2 3 4
PENDAHULUAN

1. Guru memberi apersepsi dan motivasi

2. Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai

(tujuan pembelajaran)
KEGIATAN INTI

1. Guru tampak menguasai materi pembelajaran

(materi pembelajaran disampaikan dengan
jelas)
2. Guru mengelola kelas dengan baik

3. Metode / pendekatan variatif

4. Guru menggunakan alat bantu / media

pembelajaran (alat peraga, peta, OHP, kaset &
tape recorder, computer & LCD, CD interaktif,
dsb)
 5. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peserta didik
6. Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa
yang baik dan benar
7. Guru mendorong peserta didik untuk
memanfaatkan teknologi informasi (Komputer,
internet)
8. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran
9. Pada kegiatan pembelajaran, Nampak ada proses :
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
1 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam
0 belajar
.
1 Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian
1 kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)
.
1 Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP
2
.
1 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
3
.
PENTUP

1. Guru membimbing peserta didik membuat

rangkuman hasil pembelajaran
2. Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya

Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor yang diperoleh dibagi dengan
skor ideal dikali 100%; skor ideal adalah 17 x 4 = 68; contoh : skor yang diperoleh
guru 52, maka nilainya : 52/68x100% = 76,47 (baik).

Keterangan NILAI KATEGORI

A. Baik Sekali : 86% - 100%
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69%
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan :
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
…………………………

Lubuk Tanah Terban,.............................

Guru yang diobservasi, Observer / Supervisor,

……………………………… BASKORO PANDU AJI, S.Pd.

NIP…………………………. NIP.199112112015031003

INSTRUMEN
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Kompetensi Dasar :

Skore
Aspek yang Diamati
1 2 3
Kegiatan Pendahuluan
 Skore
Aspek yang Diamati
1 2 3
Melakukan apersepsi dan motivasi.
a Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
b Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik
dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya.
c Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang akan
dibelajarkan.
d Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan sesuatu kegiatan yang terkait
dengan materi.
Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang diajarkan.
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

diintegrasikan secara relevandengan perkembangan Iptek dankehidupan
nyata .
c. Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradual (dari yang
mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik.
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

c. Menguasai kelas dengan baik.

d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.

e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif (nurturant effect).
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.

Guru menerapkan pendekatan scientific.

a Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.

b Memancing peserta didik untuk peserta didik bertanya.

c Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan mengamati.

d Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan menganalisis.

e Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan mengkomunikasikan.

Guru melaksanakan penilaian autentik.

a Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
 Skore
Aspek yang Diamati
1 2 3
b Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan aktifitas
individu/kelompok.
c Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap, perilaku dan keterampilan
peserta didik.
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.

b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.

c. Menghasilkan pesan yang menarik.

d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.

e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.

Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran.

a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar.
b. Merespon positif partisipasi peserta didik,

c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik,

d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.

e. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme peserta didik dalam belajar.

Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.

Penutup Pembelajaran

Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta

didik.
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau
tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.
Jumlah skore

Catatan
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………
…………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………

PERINGKAT NILAI Lubuk Tanah

Amat Baik ( A) 90 ≤ A≤100 Terban,.......................
Baik (B) 75≤ B <90 Supervisor
Cukup (C) 60 ≤ C < 75
Kurang (K) K < 60

BASKORO PANDU AJI, S.Pd.

NIP.199112112015031003

DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Kompetensi Dasar :
NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Bagaimana pendapat saudara setelah

menyajikan pelajaran ini

2. Apakah proses pembelajaran sudah

sesuai dengan yang direncanakan?

3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal

yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi?

4. Bagaimana perkiraan saudara

mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?

7. Adakah alternative lain untuk

mengatasi kesulitan saudara?

8. Marilah bersama-sama kita identifikasi

hal-hal yang telah mantap dan hal-
hal yang perlu peningkatan,
berdasarkan kegiatan yang baru
saja saudara lakukan dan
pengamatan saya.

9. Dengan demikian, apa yang akan

saudara lakukan untuk pertemuan
berikutnya?

Kesan umum :
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
……
Saran :
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………

Lubuk Tanah Terban,………….

Supervisor,

BASKORO PANDU AJI, S.Pd.

NIP.199112112015031003
 INSTRUMEN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK

Hasil Catatan
Mata
No Nama Guru Kelas Skor Khusus Tindak Lanjut Realisasi Tindak Lanjut
Pelajaran
Kualitatif Kuantitatif
1

Lubuk Tanah Terban,………….

Supervisor,

BASKORO PANDU AJI, S.Pd.

NIP.199112112015031003
9591231 198403 1