perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN MELALUI

KERJA KELOMPOK PADA ANAK TK B AL-HUDA KERTEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh :

FARIDHOTUL USWATUN KHASANAH

K8111030

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user

i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Faridhotul Uswatun Khasanah

NIM : K8111030
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PG-PAUD

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN

SIKAP PEDULI LINGKUNGAN MELALUI KERJA KELOMPOK PADA
ANAK TK B AL-HUDA KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN
2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2015

Yang membuat pernyataan

commit to user

ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN MELALUI

KERJA KELOMPOK PADA ANAK TK B AL-HUDA KERTEN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh :

FARIDHOTUL USWATUN KHASANAH

K8111030

SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Anak Usia Dini

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015

commit to user

iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Faridhotul Uswatun Khasanah. UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI

LINGKUNGAN MELALUI KERJA KELOMPOK PADA ANAK TK B AL-
HUDA KERTEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan
melalui kerja kelompok pada anak TK B Al-Huda Kerten Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Terdiri dari
dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan pada empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dan sumber data pada penelitian ini
dalah guru kelompok BI dan anak BI TK Al-Huda Kerten. Teknik pengumpulan
data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan rating scale.
Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model miles and
hubbermen.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan peningkatan sikap peduli
lingkungan anak pada setiap siklus. Sebelum tindakan, terdapat 5 anak atau 23,8%
yang selalu bersikap peduli lingkungan. Pada siklus I, anak yang selalu bersikap
peduli lingkungan mencapai 52,4% atau 11 anak, pada siklus II anak yang selalu
bersikap peduli lingkungan meningkat 85,7% atau 18 anak. Berdasarkan hasil
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut dapat
disimpulkan bahwa dengan menerapkan kerja kelompok dapat meningkatkan
sikap peduli lingkungan pada anak TK B Al-Huda Kerten Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015.

Kata kunci : sikap peduli lingkungan, kerja kelompok

commit to user

vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Faridhotul Uswatun Khasanah. EFFORTS TO INCREASE ENVIRONMENT

CARRIYING ATTITUDE THROUGH TEAM WORK IN CHILDREN
KINDERGARTEN B AL-HUDA DISTRICT KERTEN SURAKARTA
2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis, the Faculty of Education, University of
March Surakarta, July 2015.
The purpose of this research is to increase environment carriying attitude
through team work in children kindergarten B Al-Huda district kerten Surakarta
2014/2015 academic year.
This research is a form of classroom action research (CAR). It consist of
two cycles. Each cycle consists of four stages. Namely planning, implementation,
observation dan reflection. Subject in this study were children in group BI of TK
Al-Huda totaling 21 children and BI teacher. Data collection technique conducted
by observation, interview, documentation and rating scale. Validity environmental
care and documentation of data used triangulation techniques and triangulation
source. Analysis technique of the data used is interactive analysis mode miles and
hubberman.
The result of classroom research shows an increase in attitude for carriying
environment of children in each cycle. Before action, there are 5 children or
23,8% who always attitude for carriying environment. The first cycles
completeness children who always attitude for cariying environment increased to
52,4% or 11 children, in II cycle children who always attitude for carriying
environment increased to 85,7% or 18 children. Based of results of a classroom
action research conducted in two cycles can be concluded that appliying team
work it is able to improve children attitude for carriying environment in children
kindergarten B Al-Huda Kerten Surakarta 2014/2015 Academic Year.

Key words : environment carriying attitude, team work

commit to user

vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)

Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin dengan mencoba sesuatu

yang tidak mungkin, kita akan bisa mencapai yang terbaik dari yang
mungkin kita capai.
(Kahlil Gibran)

Kecerdasan bukan penentu kesuksesan tapi kerja keras merupakan penentu

kesuksesanmu yang sebenarnya.
(Penulis)

commit to user

viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Terima kasih kepadaMu ya Allah atas kesempatan yang telah diberikan

kepadaku, sehingga aku bisa menuntut ilmu hingga akhir.

Ku persembahkan karya ini kepada.....

Bapak dan ibuku tersayang (Diyono & Sutikhah), terimakasih atas segala doa,
kasih sayang, bimbingan dan pengorbanan yang selama ini diberikan dan tidak
akan terganti oleh apapun.

My sister (Aya & Zaskia) yang selalu menyemangati, hanya karya kecil ini yang
bisa aku tunjukkan pada kalian.

Nenek ku yang selalu memberi nasehat dan doa, terimakasih atas doa dan kasih
sayang yang telah engkau berikan.

My Beloved Friend yang selalu menemani, memberi nasehat, menghiburku.

Semoga persahabatan ini kekal selamanya.

Teman-teman kos serta bapak dan ibu kos, terimakasih atas motivasinya.

Teman-teman seperjuanganku PG-PAUD FKIP UNS 2011.

commit to user

ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang

telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Melalui Kerja
Kelompok pada Anak TK B Al-Huda Kerten Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015”.
Penulisan skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi telah melibatkan banyak pihak. Dengan segala ketulusan hati, penulis
menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan
bimbingan, bantuan, nasihat dan saran . Ucapan terimakasih penulis sampaikan
kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Siti Wahyuningsih. M.Pd sebagai Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan.
4. Hadiyah. S.Pd., M.Pd sebagai Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan.
5. Kepala Sekolah TK Al-Huda beserta gurunya.
6. Teman-teman PG-PAUD yang telah memberikan semangat, inspirasi dan
kerjasamanya.
7. Para staf perpustakaan PG-PAUD, PGSD, FKIP, dan UNS.
8. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini tentunya tidak lepas dari kekurangan, baik aspek
kualitas maupun aspek kuantitas dari materi penelitian yang disajikan. Oleh sebab
commit to user

x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xi

itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan untuk perbaikan
dikemudian hari untuk kemajuan pendidikan di masa yang akan datang. Akhir kata
penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi
bagi semua pihak yang berkepentingan dan menambah wawasan pengetahuan
tentang dunia pendidikan.

Surakarta, Juli 2015

Penulis

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN...................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................... Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PENGESAHAN...................................... Error! Bookmark not defined.

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT........................................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ............................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... ix

KATA PENGANTAR................................................................................................ x

DAFTAR ISI............................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR............................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xix

BAB I........................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN ...................................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................. 4

C. Tujuan ............................................................................................................... 4

D. Manfaat ............................................................................................................. 5
commit to user
1. Manfaat Teoritis ............................................................................................ 5
xii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xiii

2. Manfaat Praktis ............................................................................................. 5

BAB II ......................................................................................................................... 6

LANDASAN TEORI ................................................................................................. 6

A. Kajian Teori ...................................................................................................... 6

1. Tinjauan Tentang Sikap Peduli Lingkungan ................................................. 6

2. Tinjauan Tentang Kerja Kelompok............................................................. 18

B. Penelitian yang Relevan.................................................................................. 28

C. Kerangka Berfikir ........................................................................................... 28

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................................... 30

BAB III...................................................................................................................... 31

METODOLOGI PENELITIAN ............................................................................. 31

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 31

1. Tempat penelitian ........................................................................................ 31

2. Waktu Penelitian ......................................................................................... 31

B. Subjek Penelitian ............................................................................................ 31

C. Data dan Sumber Data .................................................................................... 31

D. Teknik Pengumpulan Data.............................................................................. 33

1. Observasi ..................................................................................................... 33

2. Dokumentasi................................................................................................ 33

3. Wawancara .................................................................................................. 33

4. Rating Scale................................................................................................. 34

E. Validitas Data.................................................................................................. 34

1. Triangulasi Sumber ..................................................................................... 34

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xiv

2. Triangulasi Teknik ...................................................................................... 35

F. Teknik Analisis Data....................................................................................... 35

G. Indikator Kinerja ............................................................................................. 37

H. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 37

BAB IV ...................................................................................................................... 47

HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ......................................................... 47

A. Deskripsi Prasiklus.......................................................................................... 47

1. Deskripsi Lokasi Penelitian......................................................................... 47

2. Deskripsi Permasalahan Penelitian ............................................................. 47

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................................ 50

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................................... 79

1. Hasil Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan .............................................. 79

2. Aktivitas Anak dalam Kegiatan Pembelajaran............................................ 81

3. Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok ...................................................... 82

4. Aktivitas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran ............................................ 84

D. Pembahasan..................................................................................................... 85

BAB V ....................................................................................................................... 88

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................................. 88

A. Simpulan ......................................................................................................... 88

B. Implikasi ......................................................................................................... 88

1. Implikasi Teoritis ........................................................................................ 88

2. Implikasi Praktis.......................................................................................... 88

C. Saran ............................................................................................................... 89
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xv

1. Bagi Anak.................................................................................................... 89

2. Bagi Guru .................................................................................................... 89

3. Bagi Sekolah ............................................................................................... 89

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................... 90

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Langkah-langkah perubahan sikap ......................................................... 8

Gambar 2. 2 Kerangka Berfikir ................................................................................. 30
Gambar 3. 1 Analisi Data Model Miles and Huberman . ..........................................36
Gambar 3. 2 Prosedur Penelitian ............................................................................... 38
Gambar 4. 1 Grafik Persentasi Sikap peduli Lingkungan Anak Pra Tindakan.......... 49
Gambar 4. 2 Grafik Persentasi Sikap Peduli Lingkungan Anak pada Siklus I
Pertemuan I........................................................................................... 57
Gambar 4. 3 Grafik Persentasi Sikap Peduli Lingkungan Anak pada Siklus I
Pertemuan II.......................................................................................... 64
Gambar 4. 4 Grafik Persentasi Sikap Peduli Lingkungan Anak Pada Siklus II
Pertemuan I........................................................................................... 72
Gambar 4. 5 Grafik Sikap Peduli Lingkungan Anak Pada Siklus II Pertemuan II... 79
Gambar 4. 6 Grafik Persentasi Sikap Peduli Lingkungan Anak Pada Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II............................................................................. 81
Gambar 4. 7 Grafik Persentasi Aktivitas Anak dalam Kegiatan Pembelajaran........ 82
Gambar 4. 8 Grafik Persentasi Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok .................. 84
Gambar 4. 9 Grafik Persentasi Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran ............ 85

commit to user

xvi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Indikator Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak................................. 17

Tabel 2. 2 Taksonomi Tujuan Pengajaran Ranah Afektif.......................................... 18
Tabel 3. 1 Indikator Kinerja....................................................................................... 37
Tabel 4. 2 Hasil Penilaian Sikap Peduli Lingkungan Anak Pra Tindakan ................ 48
Tabel 4. 3 Penilaian Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan I ................................ 53
Tabel 4. 4 Penilaian Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I .. 54
Tabel 4. 5 Penilaian Observasi Aktivitas Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I ........... 55
Tabel 4. 6 Hasil Penilaian Sikap peduli Lingkungan Anak Pada Siklus I Pertemuan I
................................................................................................................... 56
Tabel 4. 7 Penilaian Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan II............................... 61
Tabel 4. 8 Penilaian Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok Pada Sikuls I Pertemuan
II ................................................................................................................ 62
Tabel 4. 9 Penilaian Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II....................... 62
Tabel 4. 10 Hasil Penilaian Sikap Peduli Lingkungan Anak pada Siklus I Pertemuan
II .............................................................................................................. 63
Tabel 4. 11 Penilaian Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan I............................. 68
Tabel 4. 12 Penilaian Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok pada sikuls II
pertemuan I.............................................................................................. 69
Tabel 4. 13 Penilaian Obervasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ...................... 70
Tabel 4. 14 Hasil Penilaian Sikap peduli Lingkungan Anak Pada Siklus II Pertemuan
I ............................................................................................................... 71
Tabel 4. 15 Penilaian Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan II ........................... 75
Tabel 4.16 Penilaian Aktivitas Kerja Kelompok Pada Siklus II Pertemuan II .......... 76
Tabel 4. 17 Penilaian Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ................... 77
Tabel 4. 18 Hasil Penilaian Sikap peduli Lingkungan Anak Pada Siklus II Pertemuan
II .............................................................................................................. 78
commit to user

xvii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xviii

Tabel 4. 19 Persentasi Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan Anak Pra Siklus, Siklus
I dan Siklus II .......................................................................................... 80
Tabel 4. 20 Persentasi Perbandingan Aktivitas Anak dalam Proses Pembelajaran
pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II...................................................... 82
Tabel 4. 21 Persentasi Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok Tiap Siklus ............. 83
Tabel 4. 22 Hasil Persentasi perbandingan aktivitas guru pada siklus I dan siklus II
................................................................................................................ .84

commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ................................................................................ 93

Lampiran 2 Hasil Wawancara Sebelum Tindakan.................................................. 94
Lampiran 3 Rubrik Penilaian Sikap Peduli lingkungan.......................................... 96
Lampiran 4 Rubrik Penilaian Kerja Kelompok ...................................................... 97
Lampiran 5 Penilaian sikap Peduli Lingkungan Pra Tindakan .............................. 98
Lampiran 6 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan I ................................. 100
Lampiran 7 Bahan Ajar dan Skenario Pembelajaran ............................................. 102
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Mengajar ..................................................... 110
Lampiran 9 Pedoman Observasi Anak Siklus I Pertemuan I ................................. 112
Lampiran 10 Penilaian Sikap Peduli Lingkungan Siklus I Pertemuan I ................ 114
Lampiran 11 Instrumen Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok
Siklus I Pertemuan I .......................................................................... 116
Lampiran 12 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II .............................. 118
Lampiran 13 Bahan Ajar dan Skenario pembelajaran ........................................... 120
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Mengajar ................................................... 128
Lampiran 15 Pedoman Observasi Anak Siklus I Pertemuan II ............................. 130
Lampiran 16 Penilaian Sikap Peduli Lingkungan Siklua I Pertemuan II .............. 132
Lampiran 17 Instrumen Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok
Siklus I Pertemuan II ......................................................................... 134
Lampiran 18 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan I .............................. 136
Lampiran 19 Bahan Ajar dan Skenario Pembelajaran ........................................... 138
Lampiran 20 Lembar Observasi Guru Mengajar ................................................... 146
Lampiran 21 Pedoman Observasi Anak Siklus II Pertemuan I ............................. 148
Lampiran 22 Penilaian Sikap Peduli Lingkungan Siklus II Pertemuan I .............. 150
Lampiran 23 Instrumen Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok
commit to user
Siklus II Pertemuan I ........................................................................ 152

xix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xx

Lampiran 24 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan I .............................. 154

Lampiran 25 Bahan Ajar dan Skenario Pembelajaran ........................................... 156
Lampiran 26 Lembar Observasi Guru Mengajar ................................................... 164
Lampiran 27 Pedoman Observasi Anak Siklus II Pertemuan II ............................ 166
Lampiran 28 Penilaian Sikap Peduli Lingkungan Siklus II Pertemuan II ............. 168
Lampiran 29 Instrumen Aktivitas Anak dalam Kerja Kelompok
Siklus II Pertemuan II ....................................................................... 170
Lampiran 30 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan ........................... 172
Lampiran 31 Hasil Wawancara dengan Anak......................................................... 174
Lampiran 32 Program Semester ............................................................................. 175
Lampiran 33 Dokumentasi Kegiatan ..................................................................... 178

commit to user