RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 1 )

Sekolah :................

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : VIII/Ganjil

Alokasi waktu : 2 x 40 Menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

3.4 Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan

berbagai representasi ( kata-kata, tabel grafik, diagram dan persamaan).

C. INDOKATOR PENCAPAIN KOMPOTENSI

3.4.7 Menemukan Konsep Relasi

3.4.8 Mendeskripsikan dan menyatakan fungsi dengan menggunakan kata-kata
3.4.9 Mendeskripsikan dan menyatakan fungsi dengan menggunakan grafik
3.4.10 Mendeskripsikan dan menyatakan fungsi dengan menggunakan diagram panah
3.4.11 Mendeskripsikan dan menyatakan fungsi dengan menggunakan diagram
cartesius
3.4.12 Mendeskripsikan dan menyatakan fungsi dengan menggunakan persamaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok dengan model pembelajaran disccovery
learning, Peserta didik dapat Menemukan konsep relasi, Mendeskripsikan dan
menyatakan fungsi dengan mengunakan kata-kata dan Grafik.
E. MATERI AJAR
Konsep Relasi dan Fungsi
1. fakta :

2. Konsep :
Relasi, Domain, Kodomain, Range Fungsi
3. Prinsip :
Menyatakan Fungsi ke dalam bentuk Kata - Kata dan Grafik
4. Prosedur :
 Langkah-langkah menemukan konsep relasi, Domain, Kodomain, Range
Fungsi.
 Langkah-langkah mendeskripsikan dan menyatakan fungsi dengan
menggunakan kata-kata dan grafik.
F. MODEL/ PENDEKATAN/ METODE
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan : Scientific Learning
Metode : Diskusi Kelompok
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Laptop, LCD, LKPD
H. SUMBER BELAJAR
Buku matematikaKelas 8 K13
 I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Guru 10 Menit
Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam dan
menanyakan kabar peserta didik.
 Meminta seorang peserta didik untuk berdoa sebelum
memulai pembelajaran.
 Memeriksa Kehadiran Peserta didik.
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional untuk
meningkatkan rasa cinta terhadap tanah air Indonesia.

Apersepsi :
 Mereview Materi Sebelumnya.
 menayangkan beberapa contoh fungsi yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari
 Menginformasikan bahwa hari ini peserta didik akan
bekerja secara kelompok dan meminta peserta didik
berkumpul dengan kelompoknya.

Motivasi :
 Memberikan Penjelasan tentang manfaat mempelajari
Fungsi dalam kehidupan Sehari-hari.
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran hari ini.
 Memberikan arahan kepada peserta untuk mempelajari
materi ini, maka peserta didik lebih memahami mengenai
Fungsi.

Kegiatan Inti
Fase / Sintaks Kegiatan Alokasi Sikap Yang
Model Pembelajaran Waktu Diharapkan
Pembelajaran
Stimulasi/ Mengamati 60 Menit Menghargai,
pemberian Peserta didik diminta untuk mengamati sopan dan
rangsangan gambar yang di tayangkan berupa fungsi. teliti
 Dari gambar ini terdapat dua himpunan yaitu
himpunan P ={Ali, Budi, Charlie, Doni, Eka}
dan Himpunan Q ={A, O, B, AB}. Setiap
orang dalam himpunan P dipasangkan tepat
dengan satu golongan darah yang merupakan
anggota himpunan Q. Bentuk relasi inilah
yang disebut fungsi.
Pertanyaan/ Menanya Ulet, jujur,
identifikasi  Guru memberikan kesempatan bagi berani,
masalah peserta didik untuk mengajukan bekerja keras,
kritis
pertanyaan pada pengamatan, dimana
diharapkan disini adalah peserta didik
bertanya mengenai daerah asal, daerah
kawan, range fungsi dan bagaimana cara
menyatakan atau menggambarkan grafik
fungsi tersebut.
 Jika proses bertanya dari peserta didik
kurang lancar, guru melontarkan
pertanyaan penuntun untuk memancing
rasa ingin tahu yang lebih dan keaktifan
peserta didik. Seperti :
Apa yang kalian tau tentang daerah asal,
daerah kawan, range fungsi ?
Atau...
Bagaimana cara menggambarkan/
menyatakan fungsi dengan menggunakan
kata-kata dan grafik ?
Pengumpulan Mengumpulkan Informasi Terampil,
Data Secara berkelompok (3-4 orang), Peserta ulet, rajin,
didik diarahkan untuk mencari dan bekerja sama.

menuliskan informasi yang didapat pada

permasalahan tersebut sesuai dengan LKPD
yang diberikan oleh Guru terkait dengan
informasi apa yang diketahui dan ditanya
dalam permasalahan tersebut.
Pengolahan Menalar Teliti,
Data Peserta didik dalam kelompok kemudian menghargai
mendiskusikan Lembar Kerja yang diberikan pendapat,
kritis dan
Guru dan menyelesaikan soal – soal yang
cakap
tertera pada Lembar Kerja Peserta didik
dengan teliti sesuai arahan yang diberikan
pada LKPD.

Pembuktian Membuktikan Teliti, jujur,

Secara berkelompok Peserta didik melakukan kerja keras
pemeriksaan secara cermat terhadap jawaban dan pantang
atas soal yang tertera pada Lembar Kerja
menyerah
Peserta Didik.
Peserta didik dalam kelompok kemudian
menuliskan kesimpulan hasil diskusinya.
Menarik Mengkomunikasikan dan Menyimpulkan Menghargai
Kesimpulan Setiap kelompok kemudian pendapat,
mempresentasikan hasil diskusinya. Guru berani, saling
kemudian bersama – sama dengan peserta
berbagi
didik menarik kesimpulan secara keseluruhan
berkaitan dengan materi yang dipelajari.

Kegiatan Penutup
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Peserta Didik 10 Menit
 Dengan bimbingan Guru, peserta didik membuat ringkasan atau
resume tentang point – point penting yang diperoleh atau
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Membuat agenda tentang hal – hal yang harus dipelajari pada
pertemuan berikutnya untuk dipelajari dirumah atau di luar jam
sekolah.
Guru
 Memeriksa pekerjaan peserta didik pada kegiatan inti,
kemudian memberikan paraf dan nilai.
 Memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan tersebut.
 memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kerja sama tim yang baik sehingga dapat menjadi panutan bagi
tim yang lain.
 Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin Doa
sebelum kelas berakhir.