Anda di halaman 1dari 4

Lembar Kerja 3.

2
PRAKTIK MENGEMBANGKAN MODEL PEMBELAJARAN
(30 menit)

A. Tujuan

1. Peserta dapat mengembangkan skenario pembelajaran berdasarkan KD terpilih


dengan salah satu model/pendekatan pembelajaran

2. Petunjuk
1. Bentuk kelompok dengan anggota 4 – 5 orang (dapat dalam kelompok yang
sudah dibentuk) untuk mengidentifikasi dan menentukan KD yang akan
dipergunakan untuk mengembangkan salah satu model/pendekatan
pembelajaran. (5 menit)
2. Kembangkan salah satu model/pendekatan pembelajaran dalam kelompok dengan
menggunakan format berikut: (20 menit)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajara
n

Pendahulua 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang


n peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
4. Guru memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi ini
Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan yang melibatkan urutan bilangan bulat secara
umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan audio
visual tentang masalah-masalah yang melibatkan urutan
bilangan bulat hasil.
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK(berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan urutan bilangan bulat).
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK serta
guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok lain
untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal.

Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah
pemecahan serta meminta peserta didik dalam kelompok
untuk bekerjasama untuk menyelesaikan masalah berkaitan
dengan urutan bilangan bulat)
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming
dengan cara sharing information ,dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat tayangan video tentang
“urutan bilangan bulat”
Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
8. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok
juga membahas dan berdiskusi tentang permasalahan
berdasarkan petunjuk LK untuk:
a. Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan pecahan
b. Mengurutkan bilangan, negative, bilangan positif,
bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan asli dan
bilangan cacah
c. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)
9. Peserta didik melakukan eksplorasi seperti dalam point,
dimana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan
kehidupan nyata
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok
dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh
peserta didik
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

Langkah 4. Berbagi Informasi danBerdiskusiuntuk


Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
13. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara
yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
14. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang urutan bilangan serta
memberikan bantuan untuk menyajikan hasil pemecahan
masalah yang telah diperoleh
15. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil
diskusi penyelesaian masalah yang diberikan terkait
bilangan bulat
Langkah 5. PresentasiHasil Penyelesaian Masalah
16. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari – hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
17. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
dan menganalisis hasil presentasi meliputi Tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Refleksi
18. Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru
dari materi yang telah dipelajari terkait urutan bilangan
bulat
19. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
Penutup a. Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
b. Guru memberikan tugas mandiri sebagai latihan keterampilan
dalam menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan
urutan bilangan
c. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
d. Guru mngucapkan salam.

1. Sajikan jawaban/hasil diskusi kelompok Anda kepada kelompok mata


pelajaran Anda dan diskusikan. (10 menit)

SELAMAT BEKERJA