HASIL SUPERVISI

NAMA PENGAWAS : NY,Hj,J,LUSSY,SPd,M,Pd

NIP : 196609271987122005

TANGGAL SUPERVISI : 07-11-2019

SEKOLAH YANG DIKUNJUNGI : SD CENDEKIA AMBON

NAMA KEPALA SEKOLAH NY,EKAWATI.KADIR,S.Pd

SIKLUS SUPERVISI :

A. PEMAHAMAN STANDAR MUTU DAN PENERAPAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)

HASIL PENGAMATAN ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN

Sekolah telah memiliki Dokumen SNP HAL YANG SUDAH BAIK:  Sekolah perlu melibatkan  Perlu pendampingan
Sekolah belum mensisialisasikan SNP  Dokumen SNP telah guru dalam kegiatan terhadap sekolah agar
kepada warga sekolah ,sehinggah tersedia workshop, pelatihan diadakan
warga sekolah belum memahami  Sekolah telah literasi dan PPK dengan workshop,pelatihanlitersa
tentang SNP melaksanakan cara mendatangkan i dan PPK kepada warga
Sekolah telah melaksanakan kurikulum kurikulum 2013 narasumber sekolah
2013  Dalam dokumen  Sekolah perlu membentuk  Sekolah merencanakn
 Dokumen kurikulum telah kurikulum telah Tim SPMI melalui pelaksanaan penbentukan
termuat PPK,Litersai,dan memuat PPK,Literasi kesepakatan bersama Tim SPMI,sekaligus
kurikulum 2013  Guru telah warga sekolah merencanakan kegiatan
 Guru belum diikut sertakan menyusun  Sekolah perlu sosialisasi SPMI
dalam kegiatan workshop dan Perangkat mengadakan sosialisasi  Merencanakan
pelatihan Literasi ,PPK Pembelajaran sudah kepada warga sekolah pelaksanaan
 Guru telah menyusun sesuai dengan agar warga sekolah dapat pembentukan TPMPS dan
 perangkat pembelajaran sudah komponen mengerti tentang siklus mengadakan sosialisasi
sesuai dengan komponen – kompenan SPMI TPMPS kepada warga
komponen kurikulum 2013 kurikulum 2013  Warga sekolah sekolah
 Sekolah telah menyediakan  Dalam penyusunan diharapkan untuk
waktu khusus untuk kegiatan RPP telah menjalankan SPMI
Literasi ditentukan  Sekolah segera
 Dalam penyusunan RPP telah membaca membentuk TPMPS
ditentukan ,bercerita,menulis  Sekolah perlu
membaca,bercerita,menulis sebagai literasi mengadakan sosialisasi
sebagai litersi  Sekolah telah TPMPS
 Sekolah belum mengadakan menyediakan waktu  Warga sekolah perlu
sosialisasi tentang SPMI kepada khusus untuk memahami tujuan dan
warga sekolah kegiatan literasi fungsi dari TPMPS
 Sekolah belum membentuk Tim
SPMI HAL YANG BELUM BAIK
 Warga sekolah belum mengerti  Sekolah belum
tentang siklus SPMI melibatkan guru
 Sekolah belum menjalankan dalam kegiatan
SPMI workshop,pelatihan
 Sekolah belum membentuk literasi dan PPK
TPMPS  Sekolah belum
 Sekolah belum mengadakan mengadakan
sosialisaikan tentang TPMPS sosialisai tentang
 Warga sekolah belum SPMI kepada warga
memahami peran dan fungsi sekolah
dari TPMPS  Sekolah belum
membentuk Tim
SPMI
 Warga sekolah
belum mengerti
tentang SPMI
 Sekolah belum
menjalankan SPMI
 Sekolah belum
 membentuk TPMPS
 Sekolah belum
mengadakan
sosialisasi tentang
TPMPS
 Warga sekolah
belum memahami
peran dan fungsi
dari TPMPS

B SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN MANAJEMEN SEKOLAH

HASIL PENGAMATAN ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN

Sekolah telah melakukan data
penunjang PMP
Ruang Perpustakaan belum
tersedia
Sekolah belum ada Tim Penjamin
Peningkatan Mutu Sekolah
Sekolah telah melaksanakan
kegiatan Litrasi sesuai dengan
proram litersai sekolah
Kepala Sekolah telah mengadakan
pengawasan pembelajaran
melalui supervise secara berkala
sesuai program kepala sekolah
Sekolah belum mendapat
penghargaan berupa prestasi
yang dicapai
Sekolah belum melakukan
akreditasi
Sekolah belum membentuk
Gudep (Gugus depan pramuka)
HAL YANG SUDAH BAIK
Sekolah telah melakukan data
PMP
Sekolah telah melaksanakan
kegiatan Literasi sesuai dengan
program Literasi sekolah
Kepala sekolah telah melakukan
pengawasan pembelajaran
melalui supervise secara berkala
sesuai proram kepala sekolah
Sekolah telah menyusun Prota
EDS,RKT,RKS,RKJM telahdisusun
dan melibatkan komite,yayasan
Dan telah disepakati oleh instansi
terkait
Sekolah telah melibatkan guru
dalam kegiatan workshop ndan
seminar tetapi belum semua guru
Sekolah telah menentukan doa
Sekolah perlu menyediakan Perlu pendampingan rehadap
ruang perputakaan untuk sekolah untuk segera
menunjang kegiatan peningkatan menyediakan ruang perputakaan
mutu sekolah Memberikan motivasi dan
Sekolah meningkatkan pembinaan dorongan terhadap warga sekola
secara khusus untuk meraih untuk lebih meningkatkan
prestasi sekolah prestasi dengan cara mengadakan
Perlu ada perhatian dari warga pembinaan khusus
sekolah untuk membentuk Gudep
(Gugus Depan Pramuka )
Sekolah mengada kan hubungan
kerja sama dengan instansi terkait
untuk segera melaksanakan
akreditasi sekolah
Sekolah telah menyusun Prota
dan melibatkan stakeholder
,yayasan
EDS,RKT,RKS,RKJM telah disusun
dan melibatkan komite yayasan
dan telah disepakati oleh instansi
terkait
Sekolah tela melibatkan guru
dalam kegiatan workshop dan
seminar tetapi belum semua guru
Sekolah telah menentukan doa
dan salam pada akhir
pembelajaran sebagai pembiasan
di sekolah
Sekolah telah miliki VisiMisi dan
telah diketahui oleh warga
sekolah
C .SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
HASIL PENGAMATAN
Guru memberikan respon kepada
peserta didik dengan memulai
dengan mengucapkan salam dan
berdoa
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
Guru mengarahkan peserta didik
dengan mengamati bunga plastic
yang disediakan guru sebagai
kegiatan literasi
Guru mengaitkan materi yang
dan salam sebagai pembiasan
sekolah
Sekolah telah memiliki Visi Misi
dan telah diketahui oleh warga
sekolah
HAL YANG BELUM BAIK:
Ruang perputakaan belum
tersedia
Sekolah belum mendapat
penghargaan
Sekolah belum membentuk
Gudep(Gugus Depan Pramuka)
Sekolah melaksanakan akreditasi
ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN
HAL YANG SUDAH BAIK : Perlu ada pembinaan terhadap Pendampingan terhadap guru
- Guru telah merespon guru cara pengguanan sumber cara pengguaan sumber belajar
peserta didik dengan belajar yang tepat untuk dapat yang tepat
mengucapkan salam dan mengaktifkan peserta didik Mengarahkan warga sekolah
berdoa Perlu ada dorongan kepada warga untuk memiliki perpustakan atau
- Guru telah menjelaskan sekolah untuk memiliki pojok baca sebagai sumber
tujuan,mengarahkan perpustakaan atau pojok baca belajar peserta didik
peserta didik untuk Guru perlu menggunakan media Pendampingan terhadap guru
mengamati bunga sebagai dan membuat media sendiri cara menggunakan media dan
literasi untuk meningkatkan semangat cara membuat media sendiri
- Guru mengaitkan materi peserta didik untuk meningkatkan semangat
sudah dipelajari sebelumnya
dengan materi yang akan
dipelajari
Guru menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai
Guru menggunakan metode dan
pendekatan yang bervariasi sesuai
KD
Guru belum menggunakan
sumber belajar yang tepat untuk
menaktifkan peserta didik
Penggunaan alat peraga belum
memadai dalam proses
pembelajaran
Sekolah belu menyediakan
perpustakaan atau sudut baca de
kelas sebagai sumber belajar
Guru telah memiliki perangkat
pembelajaran yang sesuai
ketentuan kurikulum 2013
Guru belum menggunakan media
pembelajaran dan
pemanfatannya kepada peserta
didik
Guru belum kreatif dalam
penggunaan media
Guru tidak membuat media
sendiri untuk meningkatkan
semangat pesrta didik
Guru telah melakukan refleksi dan
penguatan pada akhir kegiata
pembelajaran
Guru telah melakukan evaluasi
pada akhir pembelajaran
sebelumdan materi yang Guru perlu membuat program dan kreatifitas pserta didik
akan diajarkan kisi-kisi penilaian yang sesuai Memberikan dukungan terhadap
- Guru telah dengan mendatangkan warga sekolah untuk
menyampaikan narasumber menyediakan kotak barang
kompetensi,yang akan temuan dan keguanaannya
dicapai,metode dan trhadap pesrta didik
pendekatan yang Memerikan Contoh cara
bervariasi membuat kisi-kisi penilaian yang
- Guru telah memiliki sesuai dengan mendatangkan
perangkat pembelajaran nara sumber
yangsesuai tuntutan
kurikulum2013
- Guru telah melakukan
refleksi dan penguatan
dan telah mengadakan
evaluasi pada akhir
pembelajaran
- Guru telah memberikan
rangkuman dan tindak
lanjut
- Sekolah telah membuat
program pembiasaan
sekolah
- Perangkat pembelajaran
telah disahkan oleh
kepala sekolah
- Guru telah menerapkan
pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah
RPP
- Perangkat pembelajaran
telah dilengkapi dengan
penilaian
sikap,pengetahuan dan
Guru telah memberikan
rangkuman materi dan tindak
lanjut pada akhir pembelajaran
Sekolah belum menyediaka kotak
barang temuan peserta didik
Guru telah menyusun perangkat
pembelajaran sendiri sesuai
tuntutan kurikulum 2013
Perangkat pembelajaran telah
disahkan oleh kepala sekolah
Guru telah menerapkan
pembelajaran sesuai langkah-
langkah RPP
Perangkat Pembelajaran yang
dirancang telah sesuai dengan
penilain sikap,pengetahuan,dan
ketrampilan
Guru belum membuat kisi-kisi
penilaian yang sesuai dengan
proram npenilaian
Guru belum menyusun program
remedial dan pengayaan
Sekolah telah melaporkan hasil
penilaian kepada orang tua pada
akhir semester.
ketrampilan
- Guru telah melaporkan
hasil penilaian kepada
orang tua pada akhir
semester
HAL YANG BELUM BAIK:
- Guru belum
menggunakan sumber
belajar yang tepat untuk
mengaktifkan peserta
didik
- Sekolah belum memiliki
perpustakaan atau sudut
baca di kelas
- Guru belum kreatif dalm
menggunakan media
- Guru tidak membuat
media sendiri untuk
meningkatkan semangat
peserta didik
- Sekolah belum
menyediakan kotak
barang temuan peserta
didik
- Guru belum membuat
kisi-kisi penilaian yang
sesuai dengan program
penilaian
- Guru belum menyusun
program penilain
- Guru belum menyusun
program remedial dan

D. SUPERVISI DAMPAK PENJAMINAN MUTU PADA PENINGKATAN KOMPETENSI LULUSAN
Hasil pengamatan
Peserta disik selalu berdoa dan
memberi salam sebelum memulai
pembelajaran
-Peserta didik telah menunjukan
sikap santun ,jujur dalam proses
pembelajaran
- Peserta didik telah memiliki
sikap prcaya diri,kerja sama
bertanggung jawab, pada saat
proses pembelajaran
Pesarta didik berani
mengemukakan pendapat/ide
pada saat proses pembelajaran
Peserta didik telah memiliki
budaya antri berpakaian yang
sesuai ketentuan
Peserta belum mimiliki semangat
gemar membaca dan membuat
intisari bacaan
Pesrta didik belum memiliki
catatan pembelajaran yangdetaeil
dan lengkap
Sekolah belum miliki madding
untuk mengungkapkan kreatifitas
peserta didik
pengayaan
-
ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN
HAL YAN SUDAH BAAIK: -Sekola perlu ada melaksanakan -Perlu ada dorongan terhadap
Peserta didik selalu berdoa pembinaan terhadap perserta peserta didik untuk tetap
sebelum memulai pembelajaran didik untuk tetap bersemangat bersemangat dalam gemar
- Peserta didik telah dalam gemar membaca dan membaca dan membuat intisari
menunjukan sikap membuat intisari bacaan bacaan yang menarik
santun,jujur,dalam proses - Peserta didik perlu dilatih untuk Perlu ada latihan ters menerus
pembelajaran selalu memiliki catatan yan untuk memiliki catatan yang
- Pesreta didik telah detaeil dan lengkap detail dan lengkap
memiliki sikap percaya Peserta didik mampu menuliskan Perlu ada pembinaan agar
diri,kerja artikel dankarya tulis yang baik mampu menuliskan artikel dan
sama,bertanggung jawab melalui pembianaan hkusus karya tulis yang menarik
pada saat proses
pembelajaran
- Pesert didik telah berani
mengemukakan pendapat
- Peserta didik telah
memiliki budaya antri dan
berpakaian yang sesuai
ketentuan
- Peserta didik telah
mendapat
penghargaandalam
kegiatan keagamaan
- Peserta didik
menampilkan hasil karya
-Peserta didik telah mendapat
penghargaan dalam kegiatan
khafid alquran
-Peserta didik telah menampilkan
hasil karya berupa tulisan ,kliping
atau poster yang ditampilkan di
lingkungan sekolah
-Peserta didik telah
mempresentasikan hasil kerja
kelompokyang baik
--Peserta didik belum mampu
untuk menulis artikel dan karya
tulis yang baik
-Sekolah telah mengadakan kerja
sama dengan komite dan yayasan
untuk mendukun program
sekolah
yang ditampilkan di
lingkungan sekolah
- Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok dengan
baik dan penuh rasa
tanggung jawab
-
HAL YANG BELUM BAIK
Peserta didik belum memiliki sipat
semangat gemar membaca, dan
membuat intisari bacaan
Peserta didik belum memiliki
catatan yang detail dan lengkap
pada sat proses pembelajaran
Peserta didik belum mampu
untuk menuliskan artikel dan
karya tulis yang baik