Anda di halaman 1dari 8

HASIL SUPERVISI

NAMA PENGAWAS : NY,Hj,J,LUSSY,SPd,M,Pd

NIP : 196609271987122005

TANGGAL SUPERVISI : 07-11-2019

SEKOLAH YANG DIKUNJUNGI : SD CENDEKIA AMBON

NAMA KEPALA SEKOLAH NY,EKAWATI.KADIR,S.Pd

SIKLUS SUPERVISI :

A. PEMAHAMAN STANDAR MUTU DAN PENERAPAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)

HASIL PENGAMATAN ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN


Sekolah telah memiliki Dokumen SNP HAL YANG SUDAH BAIK:  Sekolah perlu melibatkan  Perlu pendampingan
Sekolah belum mensisialisasikan SNP  Dokumen SNP telah guru dalam kegiatan terhadap sekolah agar
kepada warga sekolah ,sehinggah tersedia workshop, pelatihan diadakan
warga sekolah belum memahami  Sekolah telah literasi dan PPK dengan workshop,pelatihanlitersa
tentang SNP melaksanakan cara mendatangkan i dan PPK kepada warga
Sekolah telah melaksanakan kurikulum kurikulum 2013 narasumber sekolah
2013  Dalam dokumen  Sekolah perlu membentuk  Sekolah merencanakn
 Dokumen kurikulum telah kurikulum telah Tim SPMI melalui pelaksanaan penbentukan
termuat PPK,Litersai,dan memuat PPK,Literasi kesepakatan bersama Tim SPMI,sekaligus
kurikulum 2013  Guru telah warga sekolah merencanakan kegiatan
 Guru belum diikut sertakan menyusun  Sekolah perlu sosialisasi SPMI
dalam kegiatan workshop dan Perangkat mengadakan sosialisasi  Merencanakan
pelatihan Literasi ,PPK Pembelajaran sudah kepada warga sekolah pelaksanaan
 Guru telah menyusun sesuai dengan agar warga sekolah dapat pembentukan TPMPS dan
perangkat pembelajaran sudah komponen mengerti tentang siklus mengadakan sosialisasi
sesuai dengan komponen – kompenan SPMI TPMPS kepada warga
komponen kurikulum 2013 kurikulum 2013  Warga sekolah sekolah
 Sekolah telah menyediakan  Dalam penyusunan diharapkan untuk
waktu khusus untuk kegiatan RPP telah menjalankan SPMI
Literasi ditentukan  Sekolah segera
 Dalam penyusunan RPP telah membaca membentuk TPMPS
ditentukan ,bercerita,menulis  Sekolah perlu
membaca,bercerita,menulis sebagai literasi mengadakan sosialisasi
sebagai litersi  Sekolah telah TPMPS
 Sekolah belum mengadakan menyediakan waktu  Warga sekolah perlu
sosialisasi tentang SPMI kepada khusus untuk memahami tujuan dan
warga sekolah kegiatan literasi fungsi dari TPMPS
 Sekolah belum membentuk Tim
SPMI HAL YANG BELUM BAIK
 Warga sekolah belum mengerti  Sekolah belum
tentang siklus SPMI melibatkan guru
 Sekolah belum menjalankan dalam kegiatan
SPMI workshop,pelatihan
 Sekolah belum membentuk literasi dan PPK
TPMPS  Sekolah belum
 Sekolah belum mengadakan mengadakan
sosialisaikan tentang TPMPS sosialisai tentang
 Warga sekolah belum SPMI kepada warga
memahami peran dan fungsi sekolah
dari TPMPS  Sekolah belum
membentuk Tim
SPMI
 Warga sekolah
belum mengerti
tentang SPMI
 Sekolah belum
menjalankan SPMI
 Sekolah belum
membentuk TPMPS
 Sekolah belum
mengadakan
sosialisasi tentang
TPMPS
 Warga sekolah
belum memahami
peran dan fungsi
dari TPMPS

B SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN MANAJEMEN SEKOLAH

HASIL PENGAMATAN ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN


Sekolah telah melakukan data HAL YANG SUDAH BAIK Sekolah perlu menyediakan Perlu pendampingan rehadap
penunjang PMP Sekolah telah melakukan data ruang perputakaan untuk sekolah untuk segera
Ruang Perpustakaan belum PMP menunjang kegiatan peningkatan menyediakan ruang perputakaan
tersedia Sekolah telah melaksanakan mutu sekolah Memberikan motivasi dan
Sekolah belum ada Tim Penjamin kegiatan Literasi sesuai dengan Sekolah meningkatkan pembinaan dorongan terhadap warga sekola
Peningkatan Mutu Sekolah program Literasi sekolah secara khusus untuk meraih untuk lebih meningkatkan
Sekolah telah melaksanakan Kepala sekolah telah melakukan prestasi sekolah prestasi dengan cara mengadakan
kegiatan Litrasi sesuai dengan pengawasan pembelajaran Perlu ada perhatian dari warga pembinaan khusus
proram litersai sekolah melalui supervise secara berkala sekolah untuk membentuk Gudep
Kepala Sekolah telah mengadakan sesuai proram kepala sekolah (Gugus Depan Pramuka )
pengawasan pembelajaran Sekolah mengada kan hubungan
melalui supervise secara berkala Sekolah telah menyusun Prota kerja sama dengan instansi terkait
sesuai program kepala sekolah EDS,RKT,RKS,RKJM telahdisusun untuk segera melaksanakan
Sekolah belum mendapat dan melibatkan komite,yayasan akreditasi sekolah
penghargaan berupa prestasi Dan telah disepakati oleh instansi
yang dicapai terkait
Sekolah belum melakukan Sekolah telah melibatkan guru
akreditasi dalam kegiatan workshop ndan
Sekolah belum membentuk seminar tetapi belum semua guru
Gudep (Gugus depan pramuka) Sekolah telah menentukan doa
Sekolah telah menyusun Prota dan salam sebagai pembiasan
dan melibatkan stakeholder sekolah
,yayasan Sekolah telah memiliki Visi Misi
EDS,RKT,RKS,RKJM telah disusun dan telah diketahui oleh warga
dan melibatkan komite yayasan sekolah
dan telah disepakati oleh instansi
terkait HAL YANG BELUM BAIK:
Sekolah tela melibatkan guru Ruang perputakaan belum
dalam kegiatan workshop dan tersedia
seminar tetapi belum semua guru Sekolah belum mendapat
Sekolah telah menentukan doa penghargaan
dan salam pada akhir Sekolah belum membentuk
pembelajaran sebagai pembiasan Gudep(Gugus Depan Pramuka)
di sekolah Sekolah melaksanakan akreditasi
Sekolah telah miliki VisiMisi dan
telah diketahui oleh warga
sekolah

C .SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

HASIL PENGAMATAN ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN

Guru memberikan respon kepada HAL YANG SUDAH BAIK : Perlu ada pembinaan terhadap Pendampingan terhadap guru
peserta didik dengan memulai - Guru telah merespon guru cara pengguanan sumber cara pengguaan sumber belajar
dengan mengucapkan salam dan peserta didik dengan belajar yang tepat untuk dapat yang tepat
berdoa mengucapkan salam dan mengaktifkan peserta didik Mengarahkan warga sekolah
Guru menjelaskan tujuan berdoa Perlu ada dorongan kepada warga untuk memiliki perpustakan atau
pembelajaran - Guru telah menjelaskan sekolah untuk memiliki pojok baca sebagai sumber
Guru mengarahkan peserta didik tujuan,mengarahkan perpustakaan atau pojok baca belajar peserta didik
dengan mengamati bunga plastic peserta didik untuk Guru perlu menggunakan media Pendampingan terhadap guru
yang disediakan guru sebagai mengamati bunga sebagai dan membuat media sendiri cara menggunakan media dan
kegiatan literasi literasi untuk meningkatkan semangat cara membuat media sendiri
Guru mengaitkan materi yang - Guru mengaitkan materi peserta didik untuk meningkatkan semangat
sudah dipelajari sebelumnya sebelumdan materi yang Guru perlu membuat program dan kreatifitas pserta didik
dengan materi yang akan akan diajarkan kisi-kisi penilaian yang sesuai Memberikan dukungan terhadap
dipelajari - Guru telah dengan mendatangkan warga sekolah untuk
Guru menyampaikan kompetensi menyampaikan narasumber menyediakan kotak barang
yang akan dicapai kompetensi,yang akan temuan dan keguanaannya
Guru menggunakan metode dan dicapai,metode dan trhadap pesrta didik
pendekatan yang bervariasi sesuai pendekatan yang Memerikan Contoh cara
KD bervariasi membuat kisi-kisi penilaian yang
Guru belum menggunakan - Guru telah memiliki sesuai dengan mendatangkan
sumber belajar yang tepat untuk perangkat pembelajaran nara sumber
menaktifkan peserta didik yangsesuai tuntutan
Penggunaan alat peraga belum kurikulum2013
memadai dalam proses - Guru telah melakukan
pembelajaran refleksi dan penguatan
Sekolah belu menyediakan dan telah mengadakan
perpustakaan atau sudut baca de evaluasi pada akhir
kelas sebagai sumber belajar pembelajaran
Guru telah memiliki perangkat - Guru telah memberikan
pembelajaran yang sesuai rangkuman dan tindak
ketentuan kurikulum 2013 lanjut
Guru belum menggunakan media - Sekolah telah membuat
pembelajaran dan program pembiasaan
pemanfatannya kepada peserta sekolah
didik - Perangkat pembelajaran
Guru belum kreatif dalam telah disahkan oleh
penggunaan media kepala sekolah
Guru tidak membuat media - Guru telah menerapkan
sendiri untuk meningkatkan pembelajaran sesuai
semangat pesrta didik dengan langkah-langkah
Guru telah melakukan refleksi dan RPP
penguatan pada akhir kegiata - Perangkat pembelajaran
pembelajaran telah dilengkapi dengan
Guru telah melakukan evaluasi penilaian
pada akhir pembelajaran sikap,pengetahuan dan
Guru telah memberikan ketrampilan
rangkuman materi dan tindak - Guru telah melaporkan
lanjut pada akhir pembelajaran hasil penilaian kepada
Sekolah belum menyediaka kotak orang tua pada akhir
barang temuan peserta didik semester
Guru telah menyusun perangkat
pembelajaran sendiri sesuai HAL YANG BELUM BAIK:
tuntutan kurikulum 2013
Perangkat pembelajaran telah - Guru belum
disahkan oleh kepala sekolah menggunakan sumber
Guru telah menerapkan belajar yang tepat untuk
pembelajaran sesuai langkah- mengaktifkan peserta
langkah RPP didik
Perangkat Pembelajaran yang - Sekolah belum memiliki
dirancang telah sesuai dengan perpustakaan atau sudut
penilain sikap,pengetahuan,dan baca di kelas
ketrampilan - Guru belum kreatif dalm
Guru belum membuat kisi-kisi menggunakan media
penilaian yang sesuai dengan - Guru tidak membuat
proram npenilaian media sendiri untuk
Guru belum menyusun program meningkatkan semangat
remedial dan pengayaan peserta didik
Sekolah telah melaporkan hasil - Sekolah belum
penilaian kepada orang tua pada menyediakan kotak
akhir semester. barang temuan peserta
didik
- Guru belum membuat
kisi-kisi penilaian yang
sesuai dengan program
penilaian
- Guru belum menyusun
program penilain
- Guru belum menyusun
program remedial dan
pengayaan
-

D. SUPERVISI DAMPAK PENJAMINAN MUTU PADA PENINGKATAN KOMPETENSI LULUSAN

Hasil pengamatan ANALISIS HASIL SOLUSI AKTIVITAS PENDAMPINGAN


Peserta disik selalu berdoa dan HAL YAN SUDAH BAAIK: -Sekola perlu ada melaksanakan -Perlu ada dorongan terhadap
memberi salam sebelum memulai Peserta didik selalu berdoa pembinaan terhadap perserta peserta didik untuk tetap
pembelajaran sebelum memulai pembelajaran didik untuk tetap bersemangat bersemangat dalam gemar
-Peserta didik telah menunjukan - Peserta didik telah dalam gemar membaca dan membaca dan membuat intisari
sikap santun ,jujur dalam proses menunjukan sikap membuat intisari bacaan bacaan yang menarik
pembelajaran santun,jujur,dalam proses - Peserta didik perlu dilatih untuk Perlu ada latihan ters menerus
- Peserta didik telah memiliki pembelajaran selalu memiliki catatan yan untuk memiliki catatan yang
sikap prcaya diri,kerja sama - Pesreta didik telah detaeil dan lengkap detail dan lengkap
bertanggung jawab, pada saat memiliki sikap percaya Peserta didik mampu menuliskan Perlu ada pembinaan agar
proses pembelajaran diri,kerja artikel dankarya tulis yang baik mampu menuliskan artikel dan
Pesarta didik berani sama,bertanggung jawab melalui pembianaan hkusus karya tulis yang menarik
mengemukakan pendapat/ide pada saat proses
pada saat proses pembelajaran pembelajaran
Peserta didik telah memiliki - Pesert didik telah berani
budaya antri berpakaian yang mengemukakan pendapat
sesuai ketentuan - Peserta didik telah
Peserta belum mimiliki semangat memiliki budaya antri dan
gemar membaca dan membuat berpakaian yang sesuai
intisari bacaan ketentuan
Pesrta didik belum memiliki - Peserta didik telah
catatan pembelajaran yangdetaeil mendapat
dan lengkap penghargaandalam
Sekolah belum miliki madding kegiatan keagamaan
untuk mengungkapkan kreatifitas - Peserta didik
peserta didik menampilkan hasil karya
-Peserta didik telah mendapat yang ditampilkan di
penghargaan dalam kegiatan lingkungan sekolah
khafid alquran - Peserta didik
-Peserta didik telah menampilkan mempresentasikan hasil
hasil karya berupa tulisan ,kliping kerja kelompok dengan
atau poster yang ditampilkan di baik dan penuh rasa
lingkungan sekolah tanggung jawab
-Peserta didik telah -
mempresentasikan hasil kerja HAL YANG BELUM BAIK
kelompokyang baik
--Peserta didik belum mampu Peserta didik belum memiliki sipat
untuk menulis artikel dan karya semangat gemar membaca, dan
tulis yang baik membuat intisari bacaan
-Sekolah telah mengadakan kerja Peserta didik belum memiliki
sama dengan komite dan yayasan catatan yang detail dan lengkap
untuk mendukun program pada sat proses pembelajaran
sekolah Peserta didik belum mampu
untuk menuliskan artikel dan
karya tulis yang baik