RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/II
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan 3.11.4 Menjelaskan karbohidrat
penggolongan makromolekul (polimer, 3.11.5 Menganalisis struktur, tata
karbohidrat, protein, dan lemak) nama, sifat dan pengolongan
dari karbohidrat
3.11.6 Menjelaskan kegunaan dari
karbohidrat
 4.11 Menalar pembuatan suatu produk dari 4.11.1 Mengidentifikasi senyawa
makromolekul makromolekul
4.11.2 Menalar pembuatan suatu
produk dari makromolekul

C. Materi Pembelajaran
 Karbohidrat

D. Langkah-langkah pembelajaran
 Pertemuan ke:
 Indikator:
3.11.4 Menjelaskan karbohidrat
3.11.5 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan pengolongan dari karbohidrat
3.11.6 Menjelaskan kegunaan dari karbohidrat
4.11.1 Mengidentifikasi senyawa makromolekul
4.11.2 Menalar pembuatan suatu produk dari makromolekul

Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran pembelajaran Waktu
PBL
Pendahuluan Mengorientasikan  Guru memberi salam 10 Menit
 Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa
 Memeriksa kehadiran peseta didik
 Guru menyampaikan topik dan indikator
pembelajaran
 Guru menginstruksikan kepada peserta
didik untuk mengamati nasi, roti, kentang,
minyak goreng, susu, telur, mentega dan
juga tayangan slide powerpoint
Kegiatan Inti Mengorganisasi  Setelah selesai melakukan pengamatan 5 Menit
Kegiatan terhadap nasi, roti, kentang, minyak goreng,
Pembelajaran susu, telur, mentega; dan tayangan slide
powerpoint, peserta didik diberikan
kesempatan untuk bertanya terkait dengan
percobaan uji karbohidrat yang akan
dilakukan. Beberapa pertanyaan yang
diharapkan muncul, antara lain:
 1. Zat apa yang terkandung dalam bahan
makanan?
2. Bagaimana struktur, tata nama, sifat
dan pengolongan dari karbohidrat?
3. Bagaimana cara mengidentifikasi
karbohidrat dalam suatu bahan pangan?
4. Apa fungsi karbohidrat dalam
kehidupan sehari-hari?
 Guru membagi peserta didik dalam
kelompok kecil 4-5 orang secara heterogen
Membimbing  Pada tahap ini peserta didik melakukan 40 Menit
penyelidikan percobaan uji karbohidrat untuk
mandiri dan memperoleh data dalam rangka menjawab
kelompok atau menyelesaikan masalah yang diajukan
 Peserta didik melengkapi informasi dengan
mencari berbagai informasi yang
mendukung dari berbagai buku, referensi,
internet, atau sumber lain untuk
menguatkan dugaan yang dibuat
Mengembangkan  Peserta didik dalam kelompoknya 10 Menit
dan menyajikan mendiskusikan informasi yang mereka
hasil karya dapatkan setelah melakukan percobaan
tentang uji karbohidrat
 Peserta didik kemudian menyelesaikan
pertanyaan-pertanyaan pada LKS
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok yang berkaitan dengan
percobaan uji karbohidrat.
Menganalisis dan  Diskusi kelas untuk menganalisis hasil 15 Menit
mengevaluasi pemecahan masalah dan menyamakan
proses persepsi tentang hasil uji karbohidrat
pemecahan  Guru membantu peserta didik melakukan
masalah refleksi terhadap penyelidikan dan proses-
proses yang mereka gunakan
 Guru bersama peserta didik mendiskusikan
dan menentukan kesimpulan tersebut dan
membantu dalam penegasan konsep
ataupun miskonsepsi
Penutup  Guru memberikan penghargaan kepada 10 Menit
kelompok peserta didik yang bekerja baik
 Guru memberikan tes tertulis
  Doa dan salam penutup

E. Media/Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Bahan ajar, Lembar kerja peserta didik, laptop, LCD
2. Sumber belajar : BSE Kimia kelas XII

F. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Instrumen Keterangan
1. Sikap Observasi sikap  Jurnal Terlampir
 Lembar Penilaian Diri
 Lembar Penilaian
antar teman
2. Pengetahuan  Penugasan  Soal objektif Terlampir
3. Ketrampilan Observasi  Lembar Observasi Terlampir
percobaan
 Lembar observasi
kinerja presentasi

Mengesahkan Kupang, Juli 2016

Instruktur Peserta PPG SM3T

Kasimir Sarifudin, S.Si, M.Si Marissa G. Hawu, S.Pd

NIP. No peserta. 201436638