Smkindonesia1.blogspot.

com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA 1 Mata Pelajaran : IPA Dasar Bidang Keahlian :
Bisnis dan manajemen Program Keahlian : Semua Program Keahlian Kelas/Semester : X
/ Ganjil ​KKM : 73
Kompetensi Inti KI 3: ​Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis
dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
KI 4: ​Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung..
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran ​
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Sumber Belajar Penilaian ​

Waktu ​ 3.1. Memahami gejala
alam biotik dan abiotik.
Gejala Alam Biotik dan abiotik ​ ​Keanekara ga-man
3.1 1. Mendeskripsik Gejala Alam Biotik dan abiotik an 3.1 2. Menjelaskan Gejala Alam
Biotik dan abiotik
 ​Direktorat
6 JP (2x45 Menit) ​
Pembinaan SMK Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan
Observasi Mengamati
Ceklist lembar ​ ​Melakukan
pengamatan pengamatan gejala
kegiatan alam biotic dan
eksperimen ​Portofolio
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran ​
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Sumber Belajar Penilaian ​

Waktu ​ makhluk hidup ​ ​Klasifikasi
makhluk hidup ​ ​Struktur
bumi dan komponenn ya (air, tanah, dan batuan)
3.1 3. Menjelaskan manfaat Gejala Alam Biotik dan abiotik
abiotik yang terjadi disekitar lingkungan
Menanya ​ ​Mengajukan
pertanyaan tentang gejala biotic dan abiotik
Eksperimen/explore ​ ​Melakukan
pengamatan gejala alam biotic dan abiotik yang terjadi disekitar lingkungan.
Asosiasi ​ ​Mengolah data hasil
pengamatan ​ ​Mengidentifikasi
gejala alam biotic dan abiotik serta manfaat dan pengaruhnya bagi kehidupan
Komunikasi ​ ​Mendiskusikan
pengaruh kegiatan manusia terhadap Gejala Alam Biotik dan abiotik
Republik Indonesia untuk SMK/MAK Tahun 2017 ​ ​Internet ​ ​Sumber lain yang
relevan
Laporan tertulis kelompok
4.1 Mengklasifikasikan
Tes ​gejala alam biotik
Tes tertulis dan abiotik.
bentuk uraian tentang penggunaan angka penting dan kesalahan pengukuran dan/atau
pilihan ganda tentang membaca alat ukur 4.1.1 Menjelaskan manfaat dan dasar
klasifikasi makhluk hidup. 4.1.2 Mengklasifikasikan
makhluk hidup di lingkungan sekitar berdasarkan ciri tertentu. 4.1.3 Menjelaskan
sistem- sistem klasifikasi makhluk hidup.
Smkindonesia1.blogspot.com
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran ​
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Sumber Belajar Penilaian ​

Waktu ​ 3.2 ​Menerapkan
prosedur mitigasi bencana alam.

Mitigasi Bencana Alam ​ ​Tektonisme ,​vulkanisme, gempa,

​ dan tsunami sebagai
 gejala- gejala alam yang mengubah bentuk permukaan bumi ​ ​Simulasi
mitigasi bencana alam
3.2.1 Menjelaskan
struktur bumi dan peristiwa-peristiwa alam yang menyebabkan perubahan bentuk
permukaan bumi. 3.2.2 Membuat laporan hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan
tsunami yang terjadi di Indonesia. 3.2.3 Mempresentasikan
hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan tsunami yang terjadi di Indonesia.
 ​Direktorat
8 JP (2x45 menit) ​
Pembinaan SMK Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia untuk
SMK/MAK Tahun 2017 ​ ​Internet ​ ​Sumber lain yang
relevan
 ​Observasi ​Mengamati
Lembar ​ ​Membaca/mempelajar
pengamatan i materi tentang
sikap mitigasi bencana alam
kegiatan pembelajara ​Menanya
n(Mengamati ​ ​Mengajukan
, menanya, pertanyaan tentang
mengeksplor mitigasi bencana alam
asi/eksperim en,menalar/ ​Eksperimen/Eksplorasi
mengasosias ​ ​Melakukan simulasi
i,mengomuni mitigasi bencana alam
kasikan) jika terjadi gempa
 ​Portofolio
Laporan ​Asosiasi
tertulis ​ ​Melakukan studi
kelompok/ind literatur dan
ividu 4​ .2 ​Melakukan
simulasi mitigasi
mendiskusikan
kegiatan peristiwa gempa dan
eksperimen/ bencana alam yang terjadi di
tsunami yang terjadi di
ekplorasi dan Indonesia
presentasi lingkungan sekitar.
 ​Tes tertulis ​Komunikasi
mengenai ​ ​Menyusun laporan
penggunaan dan
angka mempresentasikan
penting dan hasil diskusi kelompok
kesalahan pengukuran, 4.2.1 Simulasi bencana
alam gempa bumi
Smkindonesia1.blogspot.com
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran ​
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Sumber Belajar Penilaian ​

Waktu ​ membaca alat ukur ​ ​Tes unjuk
kerja ​3.3 ​Menganalisis
materi dan perubahannya.
Materi dan perubahannya
3.3.1 Mengelompokkan sifat materi 3.3.2 Mengelompokkan
perubahn materi 3.3.3 Mengklasifikasi
materi
Mengamati ​
Membaca/mempelajar i materi tentang materi dan perubahannya
Menanya ​ ​Mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi dan perubahannya
Eksperimen/Eksplorasi ​ ​Melakukan percobaan
perubahan materi
Asosiasi : ​ ​Melaporkan data
percobaan perubahan materi
Komunikasi ​ ​Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan
 ​Direktorat
8 JP (2x45 menit) ​
Pembinaan SMK Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia untuk
SMK/MAK Tahun 2017 ​ ​Internet ​ ​Sumber lain yang
relevan
Observasi ​Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
4.3 ​Melakukan
Portofolio ​percobaan
Laporan tertulis perubahan materi.
kelompok
Tes ​Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda elastisitas dan tegangan
permukaan 4.3.1 Percobaan
perubahan materi
Smkindonesia1.blogspot.com
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran ​
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Sumber Belajar Penilaian ​

Waktu ​  ​Membuat laporan
praktik ​3.4 ​Memahami komponen- komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem.
3.4.1 Menjelaskan
macam-macam komponen dalam ekosistem. 3.4.2 Memberikan
contoh-contoh komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem. 3.4.3 Menjelaskan
bentuk-bentuk interaksi antarkomponen dalam ekosistem. 3.4.4 Menjelaskan
macam-macam ekosistem yang ada di bumi.
Mengamati ​ ​Membaca/mempelajar
i materi tentang komponen ekosistem
Menanya ​ ​Mengajukan
pertanyaan tentang materi komponen ekosistem. Misanya: ​apa pengertian ekosistem?
Bagaimana kondisi kehidupan jika tidak ada ekosistem?
Eksperimen/explorasi ​ ​Melakukan suatu
pengamatan tentang salah satu komponen yang ada dalam ekosistem ​Asosiasi ​
Mengolah,
menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data hasil
6 JP (2x45 menit) ​ ​Komponen
 ​Direktorat

Observasi ​ekosistem
Pembinaan SMK
Ceklist lembar ​ ​Interaksi
Kementrian
pengamatan dalam
Pendidikan Dan
kegiatan ekosistem
Kebudayaan
eksperimen ​ ​Macam-
Republik macam
Indonesia untuk ekosistem
SMK/MAK Tahun 2017 ​ ​Internet ​ ​Sumber lain yang
relevan
Portofolio Laporan tertulis kelompok
Tes ​Tes tertulis bentuk uraian tentang pemuaian, dan asas Black dan/atau pilihan
 ganda tentang perpindahan ​4.4 ​Mengklasifikasika
kalor dengan n komponen-
cara konduksi komponen
dan konveksi ekosistem dan bentuk interaksi dalam ekosistem.
4.4.1 Mengelompokkan
komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem
Smkindonesia1.blogspot.com
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran ​
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Sumber Belajar Penilaian ​

Waktu ​ pengamatan
Komunikasi ​ ​Membuat laporan hasil pengamatan ​ ​Diskusi hasil pengamatan ​3.5
Menganalisis
keseimbangan lingkungan.
3.5.1 Menjelaskan
pentingnya menjaga keseimbangan lingkungan. 3.5.2 Menjelaskan bentuk
interaksi antarkomponen ekosistem dalam menjaga keseimbangan lingkungan. 3.5.3
Menjelaskan dan
memberikan contoh konkret dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem.
Mengamati ​ ​Membaca/mempelajar
i materi tentang keseimbangan lingkungan ​Menanya ​ ​Mengajukan
pertanyaan tentang keseimbangan lingkungan
Eksperimen/explorasi ​ ​Melakukan
pengamatan terhadap dampak eksploitasi ekosistem yang berlebihan pada suatu
lingkungan ​Asosiasi ​ ​Mengolah,
menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data hasil
 ​Direktorat
8 JP (6x45 menit) ​
Pembinaan SMK Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia untuk
SMK/MAK Tahun 2017 ​ ​Internet ​ ​Sumber lain yang
relevan
Observasi ​Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio Laporan tertulis kelompok
Tes ​Tes tertulis bentuk uraian tentang Besaran Listrik
4.5 ​Merumuskan upaya dalam menjaga keseimbangan lingkungan kerja.
 ​Keseimba-
ngan lingkungan ​ ​Dampak
eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem ​ ​Eksploitasi berlebihan pada ekosistem
 darat dan akuatik ​ ​Upaya
menjaga keseimba- ngan lingkungan
4.5.1 Membuat poster atau artikel yang menjelaskan dampak negatif eksploitasi
berlebihan terhadap
Smkindonesia1.blogspot.com
Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran ​
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Sumber Belajar Penilaian ​

Waktu ​ suatu ekosistem beserta solusinya.
pengamatan.
Komunikasi ​ ​Membuat laporan hasil pengamatan
.................., 16 Juli 2018
Mengetahui Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran
................................. ................................. NIP. NIP.
Smkindonesia1.blogspot.com
Smkindonesia1.blogspot.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : ................................ Mata Pelajaran : IPA Dasar Bidang Keahlian :
Bisnis dan manajemen Kelas/Semester : X / Genap ​KKM
: 73 ​Kompetensi Inti KI 3: ​Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis
dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
KI 4: ​Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung..
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ 3.6. Menganalisis limbah di
lingkungan sekitar.
Limbah ​ ​Definisi limbah ​ ​Definisi baku mutu
lingkungan ​ ​Jenis-jenis limbah ​ ​Penanganan limbah
cair
3.6.1 Menjelaskan
pengertian limbah. 3.6.2 Menjelaskan
pengertian baku mutu lingkungan dan hubungannya
10 JP (2x45 Menit) ​ ​Direktorat
Pembinaan SMK Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia
Mengamati ​ ​Membaca/mempelaj
ari materi tenrtang limbah dilingkungan sekitar
Observasi ​Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen ​Portofolio
Menanya
Laporan tertulis kelompok
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​  ​Penangan limbah
padat ​ ​Penangan limbah
gas ​ ​Penanganan limbah
B3
dengan keberadaan limbah di lingkungan. 3.6.3 Memberikan
contoh limbah organik dan limbah anorganik. 3.6.4 Memberikan
contoh limbah yang dapat didaur ulang dan tidak dapat didaur ulang.
 ​Mengajukan
untuk SMK/MAK pertanyaan tentang
Tahun 2017 limbah dilingkungan
 ​Internet sekitar
 ​Sumber lain yang
relevan ​Eksperimen/explore ​ ​Melakukan
pengamatan mengenai limbah yang ada di lingkungan sekitar.
Asosiasi ​ ​Membuat karya
ilmiah tentang salah satu dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia melalui
pengkajian literatur
Komunikasi ​ ​Mendiskusikan hasil pengamatan dan presentasikan di depan kelas
Tes ​Tes tertulis bentuk uraian tentang penggunaan angka penting dan kesalahan
pengukuran dan/atau pilihan ganda tentang membaca alat ukur
4.6 Melakukan
penanganan limbah di lingkungan sekitar.
4.6.1 Menjelaskan
macam- macam dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya.
4.6.2 Membuat
karya ilmiah tentang salah satu dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ melalui pengkajian literatur.
4.6.3 Menjelaskan
efek gas polutan karbon dioksida terhadap tumbuhan. 4.6.4 Menjelaskan
macam- macam dampak polusi air terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya.
4.6.5 Menjelaskan
efek polutan fosfat terhadap perairan. 4.6.6 Menjelaskan
macam- macam dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya.
3.7. Menganalisis polusi di
Polusi 3.7.1 Menjelaskan
Mengamati ​8 JP
pengertian ​
 ​Observasi
(2x45 menit) ​
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​ 
Pembelajaran ​ lingkungan sekitar. ​
Definisi polusi

 ​Jenis-jenis polusi (polusi udara, air, dan tanah) beserta polutannya ​ ​Dampak
polusi
udara, air dan tanah.
polusi dan hubungannya dengan limbah di lingkungan. 3.7.2 Menjelaskan
macam- macam polutan yang dapat menyebabkan polusi udara beserta sumber-
sumbernya. 3.7.3 Mendeskripsik
an polusi udara di lingkungan sekitar. 3.7.4 Menjelaskan
macam- macam polutan yang dapat menyebabkan polusi air beserta sumber-
sumbernya. 3.7.5 Mendeskripsik
an polusi air di
 ​Membaca/mempelaj
Lembar ari materi tentang
pengamatan polusi
sikap kegiatan ​Menanya
pembelajaran ​ ​Mengajukan
(Mengamati, pertanyaan tentang
menanya, polusi yang ada di
mengeksplor lingkungan sekitar
asi/eksperim en,menalar/m ​Eksperimen/Eksplora
engasosiasi, ​si
mengomunik ​ ​Melakukan
asikan) pengamatan tentang
 ​Portofolio salah satu dampak
Laporan polusi udara yang
tertulis ada di lingkungan
kelompok/indi sekitar
vidu kegiatan eksperimen/e ​Asosiasi
kplorasi dan ​ ​Membuat karya
presentasi ilmiah tentang salah
 ​Tes tertulis satu dampak polusi
mengenai udara terhadap
penggunaan kesehatan manusia
angka melalui pengkajian
penting dan literatur
kesalahan pengukuran, ​Komunikasi
 ​Direktorat
Pembinaan SMK Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia untuk
SMK/MAK Tahun 2017 ​ ​Internet ​ ​Sumber lain yang
relevan
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ lingkungan sekitar. 3.7.6
Menjelaskan
macam- macam polutan yang dapat menyebabkan polusi tanah beserta sumber-
sumbernya.
membaca alat ukur ​ ​Tes unjuk
kerja
4.7 Memecahkan masalah dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan.
 ​Menyusun laporan
dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok
4.7.1 Simulasi
bencana alam gempa bumi 4.7.2 Menjelaskan
macam- macam dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya.
4.7.3 Membuat
karya ilmiah tentang salah satu dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ melalui pengkajian literatur.
4.7.4 Menjelaskan
efek gas polutan karbon dioksida terhadap tumbuhan. 4.7.5 Menjelaskan
macam- macam dampak polusi air terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya.
4.7.6 Menjelaskan
efek polutan fosfat terhadap perairan. 4.7.7 Menjelaskan
macam- macam dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya.
3.8. ​Mengevaluasi AMDAL.
3.8.1 ​Mengamati ​M10 JP ​Observasi

e​Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​  ​Kebijakan
lingkungan di Indonesia ​ ​Dampak
pembangunan ​ ​Analisis Mengenai
Dampak Lingkungan Hidup (AMDAL) ​ ​Pelaksanaan
AMDAL

n​jelaskankebijakanlingkunganyan 
​
(2x45
 ​Direkt ​
Membaca/mem
menit) orat pelajari materi
Pembi tentang
naan kebijakan
SMK lingkungan di
Keme indonesia
ntrian Pendi ​Menanya
dikan ​ ​Mengajukan
Dan pertanyaan
Kebud yang berkaitan
ayaan dengan
Repub kebijakan liklingkungan di

Indon indonesia
​
esia untuk ​Eksperimen/Eksp
SMK/ ​lorasi
MAK ​ ​Melakukan
Tahun suatu
2017 pengamatan
 ​Intern mengenai
et dampak
 ​Sumb pembangunan
er lain terhadap
yang lingkungan di
releva indonesia
n
Asosiasi :
Portofolio ​Laporan tertulis kelompok
Tes ​Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda elastisitas dan tegangan
permukaan
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​  ​gMembuat

d​laporan hasil ​i​diskusi ​t​kelompok ​e​mengenai salah ​t​satu contoh ​a​dampak

p​pembangunan ​k​terhadap ​a​lingkungan ​n​Komunikasi ​d​ ​i​Menyusun

I​laporan dan ​n​mempresentasi ​d​kan hasil ​o​diskusi ​n​kelompok ​esia. 3.8.2

​ M​enjelas
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​
k​andampakpembangunanterhadaplin
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ g​kungandiIndonesia. 3.8.3
​
M​embuatlapor
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​

a​nhasildiskusikelompokmengenais
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​

a​lahsatucontohdampakpembangunan
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ t​erhadaplingkungan. 3.8.4
​
M​enjelaskanA
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​

M​DALdanaplikasinyadiIndonesia.
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ 3.8.5

M​embuatlaporanhasildiskusikelom
Smkindonesia1.blogspot.com
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​

p​okmengenaikaitanAMDALdenganeko
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ l​ogi. 4.8
​ Melakukan
kajian tentang AMDAL pada lingkungan sekitar.

4.8.1 M​enjelaskantahapanpelaksan
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​

a​anAMDALdanmetodeyangdigunakanu
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​

n​tukmenyusundokumenAMDAL. 3.9.
​ ​Menerapkan
kesehatan, keamanan dan keselamatan kerja.
3.9.1 ​Mengamati

M​ ​e​Membaca/mem ​n​pelajari materi ​j​tentang K3 ​el​8 JP (2x45 menit) ​ ​Pengertian

K3
Observasi ​ ​Tujuan K3
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio ​ ​Melaksanakan
Laporan tertulis kelompok Prosedur K3
Tes ​ ​Direkt
orat Pembi naan SMK
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​  ​Mencegah
kemungkinan terjadinya gangguan K3 ​ ​Mengkomunikasika
n secara rinci setiap kejadian

Menanya ​a​ ​s​Mengajukan ​k​pertanyaan ​a​tentang materi ​n​K3 ​K3​Eksperimen/expl

d​orasi ​a​ ​n​Melakukan

a​suatu ​p​pengamatan ​l​tentang ​i​gangguan yang ​k​terjadi dalam ​a​k3 ​Asosiasi ​s​

inyadiIn​Mengolah, menyajikan, menginterpreta sikan dan menyimpulkan data hasil

pengamatan

d​ ​Komunikasi ​onesi​Membuat laporan hasil pengamatan

Keme ntrian Pendi dikan Dan Kebud ayaan Repub lik​Indon esia
​ untuk SMK/ MAK
Tahun 2017 ​ ​Intern et ​ ​Sumb er lain yang releva n
Tes tertulis bentuk uraian tentang pemuaian, dan asas Black dan/atau pilihan ganda
tentang perpindahan kalor dengan cara konduksi dan konveksi
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​  ​aDiskusi hasil

.
pengamatan 3.9.2 M​embuatlaporanhasildiskusikel
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ o​mpokmengenaikaitanK3.
4.9 Melakukan
pencegahan bahaya/kecelak aan di lingkungan kerja.

4.9.1 M​enjelask
Smkindonesia1.blogspot.com
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ​

a​nkemungkinanterjadinyagangguan
Smkindonesia1.blogspot.com
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator ​
Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian ​
Pembelajaran ​ K​3
......................., 16 Juli 2018
Mengetahui, Kepala SMKN/S Guru Mata Pelajaran
....................................... ........................................ ​NIP/NRK. - NIP/NRK
Smkindonesia1.blogspot.com