SILABUS MATA PELAJARAN DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

1.1. Memahami nilai-
nilai keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
nilai keimanan
sesuai dengan
ajaran agama
dalam kehidupan
sehari-hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami konsep Konsep Multimedia Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,
multimedia interaktif Interaktif Berbagai multimedia interaktif Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
 Definisi Multimedia dalam kehidupan sehari-hari tentang manfaat Work, Penerbit Andi,
4.1. Menyajikan Interaktif multimedia interaktif Yogyakarta
pelbagai jenis  Manfaat Multimedia Menanya
multimedia Interaktif  Mendiskusikan manfaat Observasi
interaktif  Tools dan multimedia interaktif Mengamati
penggunaannya  Mendiskusikan dalam kegiatan/aktivitas
kelompok kecil tentang siswa secara individu
produk multimedia dan dalam diskusi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
interaktif
Eksperimen/Eksplorasi
 Mengeksplorasi tools
multimedia interaktif
Asosiasi
Membuat kesimpulan definisi
dan manfaat multimedia
interaktif
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pengamatan berbagai media
interaktif dalam kehidupan
sehari-hari
3.2. Menerapkan Storyboard Mengamati
storyboard dalam  Flowchart Berbagai contoh storyboard
multimedia interaktif  Struktur Linier
 Struktur Menanya
4.2. Menyajikan hasil Hierarchical  Mendiskusikan komponen
pembuatan  Struktur Non-Linier Storyboard
storyboard  Struktur Composite
multimedia  Komponen Eksperimen/Eksplorasi
interaktif Storyboard  Mengeksplorasi struktur
 Template Storyborad flowchart
Asosiasi
Membuat kesimpulan
komponen Storyboard
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pembuatan Storyboard
Penilaian Sumber Belajar
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
Tugas Tay Vaughan, 2006,
Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
tentang komponen Work, Penerbit Andi,
Storyboard Yogyakarta
Observasi Suyanto, M., Multimedia
Mengamati Alat untuk Meningkatkan
kegiatan/aktivitas Keunggulan Bersaing,
siswa secara individu Penerbit Andi, Yogyakarta
dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Essay , pilihan ganda
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
3.3. Memahami prinsip- Desain User Interface Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,
prinsip desain user  Tujuan dan manfaat Contoh desain user interface Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
interface pada  Prinsip desain user tentang interaksi Work, Penerbit Andi,
multimedia interaktif interface Menanya pengguna Yogyakarta
 Interaksi Pengguna  Mendiskusikan tujuan dan
4.3. Menyajikan  Perancangan : manfaat desain user Observasi
pembuatan desain template, menu, interface Mengamati
user interface tombol kegiatan/aktivitas
multimedia Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
interaktif  Mengeksplorasi interaktis dan dalam diskusi
pengguna dengan checklist
lembar pengamatan
Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan tujuan
dan manfaat desain user Portofolio
interface  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi
desain user interface Tes
Essay , pilihan ganda
3.4. Menerapkan Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,
prosedur  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
pengoperasian aplikasi multimedia interaktif berbasis penggunaan aplikasi Work, Penerbit Andi,
aplikasi multimedia  Halaman/Slide halaman multimedia interaktif Yogyakarta
interaktif berbasis  Theme berbasis halaman
halaman  Transitions Menanya
 WordArt dan Shape  Mendiskusikan fungsi- Observasi
4.4. Menyajikan hasil  Animasi fungsi tool aplikasi Mengamati
pengoperasian  Slide View multimedia interaktif kegiatan/aktivitas
aplikasi multimedia berbasis halaman siswa secara individu
berbasis halaman dan dalam diskusi
Eksperimen/Eksplorasi dengan checklist
 Melakukan pengoperasi lembar pengamatan
aplikasi multimedia atau dalam bentuk lain
interaktif berbasis halaman
Portofolio
Asosiasi  Hasil kerja
Membuat kesimpulan fungsi- mandiri/kelompok
fungsi tool aplikasi  Bahan Presentasi
multimedia interaktif berbasis
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
halaman Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi
multimedia interaktif berbasis
halaman

3.5. Memahami cara Unsur-unsur Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,

penggabungan multimedia Berbagai unsur multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
image, animasi,  Menambahkan penggabungan unsur Work, Penerbit Andi,
audio, video dalam Image Menanya media dalam produk Yogyakarta
sajian multimedia  Menambahkan  Mendiskusikan dalam multimedia interaktif
interaktif Animasi kelompok kecil tentang
 Menambahkan unsur multimedia dan cara Observasi
4.5. Menyajikan hasil Audio menggabungkannya Mengamati
penggabungan  MenambahkanVideo kegiatan/aktivitas
unsur – unsur  Menambahkan Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
multimedia dalam Object  Mengeksplorasi dan dalam diskusi
produk multimedia penggabungan unsur media dengan checklist
interaktif lembar pengamatan
Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan tentang
unsur multimedia dan cara Portofolio
menggabungkannya  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur multimedia Tes
dan cara menggabungkannya Essay , pilihan ganda
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
3.6. Menerapkan Pembuatan Produk Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,
pembuatan produk Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
multimedia interaktif berbasis halaman interaktif berbasis halaman tentang pembuatan Work, Penerbit Andi,
berbasis halaman  Perancangan produk multimedia Yogyakarta
 Pembuatan Menanya interaktif berbasis
4.6. Mencipta produk  Pengujian  Mendiskusikan tahapan halaman
multimedia  Publishing pembuatan produk
interaktif. multimedia interaktif Observasi
berbasis halaman Mengamati
kegiatan/aktivitas
Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
 Pembuataan produk dan dalam diskusi
multimedia interaktif dengan checklist
berbasis halaman lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan Portofolio
tahapan pembuatan produk  Hasil kerja
multimedia interaktif berbasis mandiri/kelompok
halaman  Bahan Presentasi

Mengkomunikasikan Tes
Hasil pembuatan produk Essay , pilihan ganda
multimedia interaktif berbasis
halaman

3.7. Menerapkan Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,

prosedur  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
pengoperasian aplikasi multimedia interaktif berbasis penggunaan aplikasi Work, Penerbit Andi,
aplikasi multimedia  Menggambar dan waktu multimedia interaktif Yogyakarta
interaktif berbasis bekerja dengan berbasis waktu
waktu warna Menanya
 Teks  Mendiskusikan fungsi- Observasi
4.7. Merencanakan dan  Animasi berubah fungsi tool aplikasi Mengamati
menggunakan bentuk multimedia interaktif kegiatan/aktivitas
bahasa  Object berbasis waktu siswa secara individu
pemrograman  Layer dan dalam diskusi
untuk membuat  Symbol Eksperimen/Eksplorasi dengan checklist
aplikasi multimedia  Melakukan pengoperasi lembar pengamatan
 Graphic
yang efektif dan aplikasi multimedia atau dalam bentuk lain
 Movie Clip
interaktif interaktif berbasis waktu
 Button
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Portofolio
Asosiasi  Hasil kerja
Membuat kesimpulan fungsi- mandiri/kelompok
fungsi tool aplikasi  Bahan Presentasi
multimedia interaktif berbasis
waktu Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi
multimedia interaktif berbasis
waktu

3.8. Menerapkan Dasar Action Script Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,
pemrograman pada  Actions Panel Hasil pemrograman pada Membuat penggunaan Multimedia : Making it
produk multimedia  Operators produk multimedia interaktif action script Work, Penerbit Andi,
interaktif  Actions Yogyakarta
 Objects Menanya Observasi
4.8. Menyajikan hasil  Properties  Mendiskusikan jenis action Mengamati
pemrograman pada script kegiatan/aktivitas
produk multimedia siswa secara individu
interaktif Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Mengeksplorasi action script dengan checklist
lembar pengamatan
Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan jenis-
jenis action script Portofolio
 Hasil kerja
Mengkomunikasikan mandiri/kelompok
Menyampaikan hasil  Bahan Presentasi
pemrograman action script
Tes
Essay , pilihan ganda
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
3.9. Memahami Pengolahan Data Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,
mekanisme  Bekerja dengan Contoh berbagai pengolahan Membuat pengolahan Multimedia : Making it
pengolahan data input text data pada produk multimedia data pada produk Work, Penerbit Andi,
pada produk  Bekerja dengan Menanya multimedia Yogyakarta
multimedia interaktif Dynamic text  Mendiskusikan tentang
 Action Script pengolahan data pada Observasi
4.9. Menyajikan hasil Pengolahan Data produk multimedia Mengamati
pengolahan data  Penanganan Form kegiatan/aktivitas
pada produk Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
multimedia  Melakukan pengolahan data dan dalam diskusi
interaktif pada produk multimedia dengan checklist
lembar pengamatan
Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan cara
pengolahan data pada produk Portofolio
multimedia  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil
pengolahan data pada produk Tes
multimedia Essay , pilihan ganda
3.10.Menerapkan Pembuatan Produk Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,
pembuatan produk Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
multimedia interaktif  Perancangan interaktif berbasis waktu tentang pembuatan Work, Penerbit Andi,
berbasis waktu  Pembuatan produk multimedia Yogyakarta
 Pengujian Menanya interaktif berbasis
4.10. Mencipta produk  Publishing  Mendiskusikan tahapan halaman
multimedia pembuatan produk
interaktif berbasis multimedia interaktif Observasi
waktu berbasis waktu Mengamati
kegiatan/aktivitas
Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
 Pembuataan produk dan dalam diskusi
multimedia interaktif dengan checklist
berbasis waktu lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Asosiasi
Membuat kesimpulan Portofolio
tahapan pembuatan produk  Hasil kerja
multimedia interaktif berbasis mandiri/kelompok
waktu  Bahan Presentasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

Mengkomunikasikan Tes
Hasil pembuatan produk Essay , pilihan ganda
multimedia interaktif berbasis
waktu

3.11.Menerapkan Pengemasan Produk Mengamati Tugas Tay Vaughan, 2006,

pengemasan produk  Desain Contoh kemasan produk Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
multimedia interaktif Sampul/Cover multimedia interaktif pengemasan produk Work, Penerbit Andi,
 Desain Kemasan multimedia interaktif Yogyakarta
4.10. Menyajikan hasil  Pencetakan Menanya
pengemasan  Mendiskusikan desain Observasi
produk multimedia kemasan produk Mengamati
interaktif multimedia interaktif kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Melakukan desain kemasan dengan checklist
produk multimedia lembar pengamatan
interaktif atau dalam bentuk lain

Asosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan desain  Hasil kerja
kemasanproduk multimedia mandiri/kelompok
interaktif  Bahan Presentasi

Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Essay , pilihan ganda
pengemasan produk
multimedia interaktif