PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT 6.

Nilai maksimum 3x + y pada himpunan penyelesaian

DINAS PENDIDIKAN sistem pertidaksamaan: 10x + 4y ≥ 260; 2x + 4y ≥ 100; x ≥
SMK NEGERI 1 WIDASARI 0; y ≥ 0 adalah ...
JL. By pass Ujung Jaya Tlp (0234) 354348 Widasari Kabupaten Indramayu A. 150 D. 85 E. 50
B. 135 E. 65
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL
7. Himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan: : 2x
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
+ y ≤ 6; x + 3y ≥ 6; x ≥ 0; y ≥ 0 pada gambar terletak di
LEMBAR SOAL daerah ....
Mata Pelajaran : MATEMATIKA A. I
Kelas/Kompetensi Keahlian : XI / SEMUA JURUSAN
Hari / Tanggal : B. II
Waktu : C. III
D. IV
PETUNJUK :
E. V
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal PAS 1 −2
8. Diketahui matriks-matriks berikut: A = [ ], B=
2. Tulislah nama dan kelas pada lembar jawaban PAS 0 3
3. Kerjakan dahulu soal yang dianggap mudah 0 −3 4
[2 5 2]
I. Pilih jawaban yang paling tepat, dengan memberi silang (X) 1 0 1
jawaban a, b, c, d atau Matriks tersebut di atas merupakan contoh dari ......
1. Jika (x,y) adalahpenyelesaian dari 2x+5y = 11 dan x + 2y A. Matriks Baris C. Matriks Identitas E. Matriks
= 4, maka nilai dari 2x + y = ... Persegi Panjang
A. – 7 B. – 1 C. 1 D. 7 E.13 B. Matriks Kolom D. Matriks Persegi
2. Santi berbelanja di toko peralatan sekolah dengan uang 1 0
9. Diketahui matriks-matriks berikut: A = [ ], B=
yang tersedia Rp. 250.000,-. Harga setiap barang di toko 0 1
1 0 0
tersebut telah tersedia di daftar harga barang sehingga.
[0 1 0]
Santi dapat memperkirakan peralatan sekolah apa saja 0 0 1
yang sanggup dia beli dengan uang yang dia miliki. Matriks tersebut di atas merupakan contoh dari ......
Berdasarkan daftar harga, jika Santi membeli 2 seragam A. Matriks Baris C. Matriks Identitas E. Matriks
sekolah dan 3 buku maka dia masih mendapatkan uang Persegi Panjang
kembalian. Model matematika yang cocok untuk B. Matriks Kolom D. Matriks Persegi
ilustrasi permasalahan di atas adalah ..... 10. Diketahui matriks-matriks berikut: A = [1 8 −7] , B
A. 2x + 3 y > 250.000 D. 2x + 3 y ≤ 250.000 1
B. 2x + 3 y < 250.000 E. x + y > 250.000 = [−4]
3
C. 2x + 3 y ≥ 250.000
Matriks tersebut di atas merupakan contoh dari ......
3. Tempat parkir seluas 360 m2 dapat menampung tidak
A. Matriks Baris dan Matriks Kolom
lebih dari 30 kendaraan, untuk parkir sebuah sedan
B. Matriks Kolom dan Matrik Nol
diperlukan rata-rata 6 m2 dan bus 24 m2. Jika banyak
C. Matriks Identitas dan Kolom
sedan dinyatakan dengan x dan bus dalam y, maka
D. Matriks Baris Matriks Persegi
model matematika dari pernyataan di atas adalah ....
E. Matriks Baris dan Matriks Persegi Panjang
A. x + y ≤ 30; x + 4y ≤ 60; x ≥ 0; y ≥ 0
11. Diketahui Matriks – Matriks berikut:
B. x + y ≥ 30; x + 4y ≤ 60; x ≥ 0; y ≥ 0 8 4 4𝑦
2𝑥 4 16
C. x + y ≤ 30; x + 4y ≥ 60; x ≥ 0; y ≥ 0 A=[ ] , B =[ ]. Jika A = B, maka
9 25 20 9 −5𝑧 20
D. x + y ≤ 30; x + 4y ≥ 60; x ≥ 0; y ≤ 0 nilai x adalah .....
E. x + y ≥ 30; x + 4y ≥ 60; x ≥ 0; y ≥ 0 A. 3 C. – 4 E. – 5
4. Nilai miminum dari fungsi obyektif f(x,y) = 3x + 4y B. 4 D. 5
dengan syarat: x + y ≤ 5; 2x + y ≤ 6; X ≥ 0; y ≥ 0 adalah ... 12. Diketahui Matriks – Matriks berikut:
A. 18 C. 12 E. 6 2𝑥 4 16 8 4 4𝑦
A=[ ] , B =[ ]. Jika A = B, maka
B. 15 D. 9 9 25 20 9 −5𝑧 20
5. Nilai miminum dari fungsi obyektif f(x,y) = x + 2y dari nilai y adalah .....
A. 3 C. – 4 E. – 5
sistem pertidaksaan: 2x + y ≥ 20; 4x + 3y ≥ 48; X ≥ 0; y ≥
B. 4 D. 5
0 adalah ...
13. Diketahui Matriks – Matriks berikut:
A. 10 C. 22 E. 40
B. 12 D. 32
 2𝑥 4 16 8 4 4𝑦 −11 −11
A=[ ] , B =[ ]. Jika A = B, maka
9 25 20 9 −5𝑧 20 B. [ 13 ] D. [−13]
nilai z adalah ..... 26 −26
A. 3 C. – 4 E. – 5 2 0
1
22. Jika A = [1 3] , B =[ ] maka nilai A x 2B = ....?
B. 4 D. 5 1
0 2
14. Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut: 4 4
1 0 4 −3 7 6 A. [8] C. [−8] E. [4 8 −4]
A=[ ],B=[ ],C=[ ]. Maka
0 1 −2 1 10 −1 4 4
nilai 2A + B = .... −4 −4
5 −3 6 −3 −6 −3 B. [ 8 ] D. [ 8 ]
A. [ ] C. [ ] E. [ ] 4 4
−2 2 −2 −2 2 −2
−5 3 6 −3 10 5 1 1
B. [ ] D. [ ] 23. Jika K = [ ] , B =[ ] maka nilai K x L = ....?
2 −2 −2 2 5 10 1 1
15. Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut: 15 15 15 25 −25 −25
A. [ ] C. [ ] E. [ ]
1 0 4 −3 7 6 15 15 25 15 −25 −25
A=[ ],B=[ ],C=[ ]. Maka nilai A 25 25 25 15
0 1 −2 1 10 −1 B. [ ] D. [ ]
25 25 15 25
+ C = .... 10 10
8 −6 8 6 −8 −6 24.Jika diketahui matriks A =[ ] maka determinan A?
A. [ ] C. [ ] E. [ ] 2 5
−10 0 10 0 −10 0 A. 30 C. – 70 E. 50
−8 6 −8 6
B. [ ] D. [ ] B. -30 D. 70
10 0 −10 0
16. Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut:
−1 0 4 −3 7 6 25.Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut:
A=[ ],B=[ ],C=[ ]. Maka 10 5 3 5
0 −1 −2 1 10 −1 A =[ ], dan B =[ ] . maka masing-
T
nilai A - B = .... 2 2 2 4
masing|𝐴| 𝑑𝑎𝑛 |𝐵|?
5 −3 6 −3 −6 −3
A. [ ] C. [ ] E. [ ] A. 10 dan -2 C. -10 dan 2 E. 10 dan 22
−2 2 −2 −2 2 −2
−5 3 6 −3 B. -10 dan -2 D. 10 dan 2
B. [ ] D. [ ]
2 −2 −2 2 26. Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut:
17. Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut: 10 5 3 5
1 0 2 4 2 6 A =[ ], dan B =[ ]. Maka nilai 2|𝐴| − |𝐵|?
A=[ ],B=[ ],C=[ ]. Maka nilai A x B = 2 2 2 4
0 1 3 1 4 8 A. 18 C. 22 E. 32
....
B. -18 D. - 22
1 0 1 2 −1 0
A. [ ] C. [ ] E. [ ] 1
0 1 4 3 0 −1 27.Jika diketahui matriks A = [−2] besar vektor A adalah
1 −4 2 4
B. [ ] D. [ ] 2
−3 2 3 1
A. 1 C.- 1 E. 9
18. Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut:
1 0 2 4 2 6 B. 3 D. -3
A=[ ],B=[ ],C=[ ]. Maka nilai A x C = 2 1
0 1 3 1 4 8
.... 28. Jika A dan B suatu vektor, A = [ 1 ] dan B = [−3] jenis
1 0 8 −4 −1 0 −3 3
A. [ ] C. [ ] E. [ ] sudut yang dibentuknya adala
0 1 −6 2 0 −1
2 −6 2 6 A. orthogonal C.lancip E. lurus
B. [ ] D. [ ]
−4 8 4 8 B. tegak lurus D. tumpul
19. Jika diketahui matriks-matriks sebagai berikut: 1 −1
1 0 2 4 29. Jika diketahui vektor A = [−3] dan B = [ 3 ] besar sudut
A=[ ],B=[ ]. Maka nilai AT - 2B = ....
0 1 3 1 3 −2
3 4 −3 −8 −3 8 yang dibentuk adalah
A. [ ] C. [ ] E. [ ]
3 2 −5 −1 5 −1
5 8 3 8 A. 00 C. 450 E. 900
B. [ ] D. [ ] B. 30 0 D.60 0
6 3 5 1
20. Jika matriks A berordo 2 x 2 dan matriks B berordo 2 x 3 30. Jika posisi awal titik adalah A (4, -3), kemudian bergerak
maka A x B = C, matriks C berordo .... ke kiri 6 langkah dan ke bawah 1 langkah maka perubahan
A. 2 x 2 C. 3 x 2 E. 3 x 1 posisi A’ berada di koordinat?
B. 2 x 3 D. 3 x 3 A. (2, 4) C. (2,- 4) E. (1,4)
2 1 B. (-2, 4) D. (- 2,- 4)
4
21. Jika A = [1 3] , B =[ ] maka nilai A x B = ....?
3 31. Jika posisi titik A (2, 5) dicerminkan terhadap koordinat
5 2
11 11 titik O (0, 0) maka koordinat bayangan titik A?
A. [13] C. [−13] E. [11 13 26] A. (2, -5) C. (- 2, - 5) E. (5, 2)
26 26 B. (-2, 5) D. (- 5, - 2)
 32. Jika posisi titik A (2, 1) dirotasikan/diputar sejauh C. KBM efektif.
1800 searah jarum jam, maka koordinat bayangan D. Jika KBM efektif, maka semua siswa tidak
senang.
titik A?
E. Jika ada siswa senang, maka KBM tidak efektif
A. (2, -1)
B. (-2, 1) 38.Diketahui premis-premis :
C. (-2, -1) P1 : Jika ia dermawan maka ia disenangi masyarakat
D. (-1, -2) P2 : Ia tidak disenangi masyarakat
E. (1, 2) Kesimpulan yang sah untuk dua premis di atas
33. Negasi dari pernyataan “ Jika libur panjang, maka
adalah …
A. Ia tidak dermawan.
semua siswa senang” adalah... B. Ia dermawan tetapi tidak disenangi masyarakat.
A. Jika ada siswa tidak senang, maka tidak libur C. Ia tidak dermawan dan tidak disenangi
panjang. masyarakat.
B. Jika tidak libur panjang, maka ada siswa tidak D. Ia dermawan.
senang. E. Ia tidak dermawan tetapi disenangi masyarakat.
C. Libur panjang dan ada siswa tidak senang.
39. Manakah dari pernyataan berikut yang ingkarannya
D. Tidak libur panjang dan semua siswa senang. berbunyi “𝐴da bilangan prima yang tidak ganjil"
E. Tidak libur panjang dan ada siswa tidak senang. A. Ada bilangan prima yang bernilai genap
34. 3.Invers dari pernyataan “ Jika siswa SMK prakerin, B. Untuk setiap 𝑥, 𝑥 bilangan prima ⇒ 𝑥 bilangan
maka diberi tugas modul” adalah... ganjil
A. Jika diberi tugas modul, maka siswa SMK prakerin. C. Jika jumlah dua bilangan prima ganjil, salah satu
B. Jika siswa SMK tidak prakerin, maka diberi tugas bilangannya pasti 2
modul. D. Untuk setiap bilangan prima, selain 2, bilangannya
C. Jika siswa SMK tidak prakerin, maka tidak diberi pasti ganjil
tugas modul.
D. Jika tidak diberi tugas modul, maka siswa SMK 40. Ingkaran dari pernyataan "Semua makhluk hidup perlu
prakerin. makan dan minum" adalah...
E. Jika tidak diberi tugas modul, maka siswa SMK A. Semua makhluk hidup perlu makan tetapi tidak perlu
minum
tidak prakerin
B. Ada makhluk hidup yang perlu makan dan minum
35. Kontraposisi dari “Jika sekolah libur panjang, maka C. Semua makhluk hidup tidak perlu makan
sekolah sepi” adalah... D.Ada makhluk hidup yang tidak perlu makan dan minum
A. Jika sekolah sepi, maka sekolah libur panjang. E. Semua makhluk hidup tidak perlu makan dan minum
B. Jika sekolah sepi, maka sekolah tidak libur panjang.
C. Jika sekolah tidak libur panjang, maka sekolah tidak
sepi.
D. Jika sekolah tidak sepi, maka sekolah libur panjang.
E.Jika sekolah tidak sepi, maka sekolah tidak libur
panjang
36. Diketahui premis-premis berikut:
Premis 1: Jika Ardi seorang pelajar, maka ia pergi ke
sekolah.
Premis 2: Ardi tidak pergi ke sekolah.
Kesimpulan yang dapat ditarik dari premis-premis itu
adalah...
A. Ardi seorang pelajar.
B. Ardi bukan seorang pelajar.
C. Ardi pergi ke sekolah.
D. Ardi bukan seorang pelajar dan berangkat ke
sekolah.
E. Ardi seorang pelajar dan tidak pergi ke sekolah
37. Diketahui:

Premis 1: Jika KBM tidak efektif, maka semua

siswa senang.
Premis 2: Ada siswa tidak senang.
Kesimpulan dari kedua premis di atas adalah...
A. Ada KBM efektif.
B. Semua siswa senang.