RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendi dikan :SDNWebsi teedukasi

.com
Mat aPelajaran :Matematika
Kelas/Semest er :IV/Ganj i
l
TahunPel ajaran :20. ./20.
.
Mat er
iPokok :PecahananSenilai
Alokasiwakt u :6x3Jam ( 1Pertemuan3JP)

A. KOMPETENSII
NTI(
KI)
KI1 :Mener
ima,menj
alankan dan menghar
gaiaj
aran agama y
ang
di
anut
nya.
KI2 :Memi l
ikiperi
lakujuj
ur,di
sipli
n,tanggungj
awab,sant
un,peduli
,dan
percay
adi ridalam beri
nteraksidengankel
uar
ga,teman,guru,dan
tet
anggany a.
KI3 :Memahami penget ahuan f aktual dengan cara mengamat i
(mendengar,mel i
hat,membaca dan menany a) dan menanya
berdasar
kanrasaingintahutentangdi
ri
nya,makhlukcipt
aanTuhan
dan kegiat
annya,dan benda-benda yang di
jumpainya dir
umah,
sekolah,
dantempatber main.
KI4 :Menyaji
kan pengetahuan faktual dalam bahasa y ang jelas,
si
stemati
s,danlogi
s,dal
am karyay angestet
is,
dalam gerakanyang
mencerminkananaksehat,
dandal am ti
ndakanyangmencer minkan
per
i-l
akuanakberi
mandanber akhlakmul i
a.

B. KOMPETENSIDASAR(
KD)
3.
1Menj elaskanpecahan-
pecahanseni
l
aidengangambardanmodel
konkret.
4.
1Mengindeti
fi
kasi
pecahan-
pecahanseni
l
aidengangambardanmodel
konkr
et.

PERTEMUAN1dan2
C. I
ndi
kat
or:
3.
1.1Meny
ebut
kanunsur
-unsurpecahan.
4.
1.1Menunj
ukkanbent
ukpecahandar
isuat
ugambarat
aumodel
konkr
et.

D. TUJUANPEMBELAJARAN
1.Si
swadapatmeny
ebut
kanunsur
-unsurpecahan
2.Si
swadapatmenunj
ukkanbent
ukpecahandar
isuat
ugambarat
au
model
konkret

 Kar
akt
ersi
sway
angdi
har
apkan:Rel
i
gius
Nasi
onal
i
s
 Mandi
ri
Got
ongRoy
ong
I
ntegr
it
as

E. KEGI
ATAN PEMBELAJARAN
Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u
Pendahul
uan Gurumengajakpesert
adi dikunt
ukberdoa 10
sebel
um danset
elahpel
ajar Rel
an. igi
us meni
t
Guru menjelaskan tuj
uan pembel
ajar
an
kepada pesert
a didi
kt ang Mengenal
ent
Pecahan.
Gurumember ipesert
adidi
kcont
ohdal
am
kehi
dupan y ang ber kai
tan dengan
Got
pecahan. ongRoy ong
Guru membant u peser
ta di di
k dalam
merencanakan dan menyiapkan kegi
atan
pembelaj
aran t
entang MengenalPecahan.
Communi cat
ion

I
nti Mengamat
i .
..
.
 Guru membi mbi
ng peser
ta didi
k unt
uk meni
t
membuatkelompokdengan3atau4teman
kel
asny
a.Col
l
aborati
on
 Gur
u mengar
ahkan peser
ta di
dik untuk
mencar
iat
aumengambi
lsat
ulembarker
tas.
 Gur
u mengar ahkan peser
ta didi
k untuk
memiki
rkancaramemot ongker
taster
sebut
menj
adi8bagianyangsamabesar.

Menany
a
 Guru menf asil
itasi peser t
a didik untuk
membuatper tany aanberkaitandengancara
memot ong kertas menj adi8 bagian yang
sama besar .Kemudi an gur u membimbing
peser t
adidi
kdal am memot ongkertasagar
menj adi 8 bagi an sama besar .Cr
it
ical
ThinkingandPr obl em Sol
ving

Mencoba
 Guru mendampingi pesert
a di di
k dalam
membagikanpot
onganker t
astersebutuntuk
set
iapanggot
akelompok.GotongRoy ong
 Guru menegasakan bahwa kert
as yang
di
perol
ehmasing-masi
nganggot
akelompok
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u
mungkintidak sama karena ber
hubungan
denganjumlahpotongankertasdanjumlah
anggot
amasi ng-
masingkelompok.
 Guru membimbi
ng pesert
a didik dal
am
mengi
siTabel1.1y ang ada pada buku
si
swa.Communi
cat
ion
Menal
ar
 Guru menal ar
kan pesert
a didi
k unt uk
menyebutkan unsur
-unsur pecahan
ber
dasarkan Tabel 1. 1 pada buku
si
swa.Mandir
i
 Guru mendampi ngi pesert
a didi
k dal
am
menentukan bentuk pecahan y
ang di
arsi
r
padagambardi Kegi
atan1.1

Mengkomuni
kasi
kan
 Guru mengar
ahkan pesert
a didi
k unt
uk
menyampai
kanhasilkegi
atanny
adidepan
kel
as

Penut
up  Gur
u mer efl
eksi
kan hasi l pembel
ajar
an .
..
.
t
entangMengenalPecahanI
ntegr
it
as meni
t
 Gurumelakukanevaluasit
entangMengenal
Pecahan,sert
a menugaskan peser
ta di
dik
untuk mempelaj
ari mat
eri
sel
anjuut
ny Mandi
a. ri
 Gurumenginformasikanmat er
iselanj
utny
a,
yai
tuMenentukanLet akPecahanpadaGaris
Bil
angan.
Communi cation

F. SUMBERDAN MEDI
APEMBELAJARAN
Bukut
ekspel
aj anMat
ar emat
ikaSD/
MIKel
asI
Vtahun2016
KamusMat
emat
ikay
angr
elev
an
Ensi
kl
opedi
aMat
emat
ikay
angr
elev
an
Benda-benday angadadi seki
tarsekol
ahseper
tibendayangdapat
di
bagimenj adibeberapabagiansamabesarsepertiker
tas,
buah-
buahan,pit
a,tali
,danlai
nsebagainnya.

G. MATERIPEMBELAJARAN
 Mengenal
Pecahan

H. METODEPEMBELAJARAN
 Pendekat
an :Sai
nti
fi
k
Met
ode :Permai
nan/
simul
asi
,di
skusi
,tany
ajawab,penugasan
dancer
amah

Peni
l
aian
1)Peni
l
aianKegi
atan1.
1
Unt
ukmenilai
kompetensi
yangdi
capaidal
am pr
osespembelaj
arantentang
Mengenal
Pecahan,
gurudapatmeni
lai
berdasar
kanaspeksebagaiber
ikut.
I
nst
rumenPeni
l
aianKegi
atan1.
1
Aspeky
angDi
nil
ai
Aspek
Aspek
Sikap AspekKet
erampi
l
an
Pengetahuan
Spiri
tual
Keter
ampilan
Nama Keterampil
an
Berdoa Ketetapan dal
am
No Peser
ta Membagi Ket
erangan
Sebel um dal
am menunjukkan
Didi
k Kertas
dan Menyebutkan Bentuk
Menj adi8
setelah Unsur -Unsur Pecahandari
BagianSama
Pelajaran Pecahan Suatu
Besar
Gambar
Ya Ti
dak Ya Ti
dak 3 2 1 3 2 1
1. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..
2. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..
.
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..

Ket
erangan
Di
i
sidengant
andacek(
)
Kat
egor
ipeni
l
aianaspeksi
kapspi
ri
tual
“
Ya”di
ber
iskor=1,
“
Tidak”di
ber
iskor=0.
Kat
egor
ipeni
l
aianaspekpenget
ahuan
“
Ya”di
ber
iskor=1,
“
Tidak”di
ber
iskor=0
Kat
egor
ipeni
l
aianaspekket
erampi
l
an
3=kertaster
bagimenjadi8samabesar
/bent
ukpecahany
angdi
tuj
ukkan
benardandil
akukandengancepat
2=kertasterbagimenj
adi8samabesar
/bent
ukpecahany
angdi
tuj
ukkan
benart
etapidil
akukandenganl
ambat
1=kertast
erbagimenj
adi
8tet
api
tidaksamabesar
/bent
ukpecahany
ang
di
tuj
ukkansalah
 Skormaksi
mal
yangdapatdi
per
olehpeser
tadi
dikadal
ah8.
Ni
l
ai= Tot
alskor x100
Skormaksi
mal

2)Peni
l
aianTugasRumah
Untukmenil
aipemahamandanpenguasaanpesert
adidi
kter
hadapmater
i
MengenalPecahan,gur
udapatmenggunakaninstr
umenpenil
aiant
ugas
rumahberi
ku.
I
nst
rumenPeni
l
aianTugasRumah
No Aspeky
angDi
nil
ai Skor
Ketepatanmenent
ukanpecahandar
isuat
uper
masal
ahan
1.
a .
..
kontekstual
unt
ukkakek.
Ketepatanmenent
ukanpecahandar
isuat
uper
masal
ahan
B .
..
kontekstual
unt
ukayah.
Ketepatanmenent
ukanpecahandar
isuat
uper
masal
ahan
C .
..
kontekstual
unt
uki
bu.
Ketepatanmenent
ukanpecahandar
isuat
uper
masal
ahan
D .
..
kontekstual
unt
ukadi
k.
Ketepatanmenent
ukanpecahandar
isuat
uper
masal
ahan
E .
..
kontekstual
unt
ukRoni
.
Ket
epatan dal
am menent
ukan pembi
l
ang dan peny
ebut
2 .
..
dar
isuatupecahan
Ketepatan menent
ukan pecahan sebuah gambaryang
3.
a meny at
akan bagian daerah y ang diarsi
r ter
hadap .
..
keselur
uhan
Ketepatan menent
ukan pecahan sebuah gambaryang
B meny at
akan bagian daerah y ang diarsi
r ter
hadap .
..
keselur
uhan
Ketepatan menent
ukan pecahan sebuah gambaryang
C meny at
akan bagian daerah y ang diarsi
r ter
hadap .
..
keselur
uhan
Ketepatan menent
ukan pecahan sebuah gambaryang
D meny at
akan bagian daerah y ang diarsi
r ter
hadap .
..
keselur
uhan
Tot
alSkor .
..

Ket
erangan
Pember
ianskor
2=j
awabant
epat
,
1=j
awabankur
angt
epat
,
0=t
idakmenj
awab.
Skormaksi
mal
yangdapatdi
per
olehpeser
tadi
dikadal
ah20.
Ni
l
ai= Tot
alskor x100
SkorMaksi
mal

PERTEMUAN3dan4
C. I
NDI
KATOR
3.
1.2Membandi
ngkanpecahan.
4.
1.2Mengur
utkanbeber
apapecahan.

D. TUJUANPEMBELAJARAN
1.Si
swadapatmembandi
ngkanpecahan.
2.Si
swadapatmengur
utkanbeber
apapecahan.

 Kar
akt
ersi
sway
angdi
har
apkan:Rel
i
gius
Nasi
onal
i
s
Mandi
ri
Got
ongRoy
ong
I
ntegr
it
as

E. KEGI
ATAN PEMBELAJARAN
Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u
Pendahul
uan Gurumemberisal
am danmeny
apapeser
ta 10
di
di Rel
k. i
gius meni
t
Guru menjel
askan t ujuan pembel ajar
an
kepadapeser
tadi di
kt entang Menentukan
Letak Pecahan pada Gari
s
Bil
angan.
Communication
Guru membant u peser t
a di dik dalam
merencanakan dan meny i
apkan kegiatan
pembelaj
aran t
entang Menent ukan Letak
PecahanpadaGarisBi
langan.

I
nti Mengamat
i .
..
.
 Gur
u membi
mbi
ng peser
ta di
dik unt
uk meni
t
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u
membuatkelompok y
ang t
erdi
ri3 at
au 4
or Col
ang. laborat
ion
 Guru mengarahkan pesert
a didi
k untuk
mengamatipecahan-
pecahanyangdi
ber
ikan
padakegi
atan1. Mandi
2. r
i
 Guru mengarahkan pesert
a di di
k untuk
mengelompokkan pecahan-
pecahan
ter
sebut ber dasar
kan peny ebut y ang
sama.GotongRoyong

Menany
a
 Guru menf asi
l
itasi peser
ta didi
k untuk
mengajukan per tanyaan kepada gur u
tent
ang cara menul i
skan let
ak pecahan
dengangari
sbil
angan.Communicati
on

Mencoba
 Guru membimbi ng peserta didik dalam
menuli
skanpecahan-pecahantersebutpada
gar
is bi
langan berdasar
kan
kel
ompokny Mandi
a. r
i

Menal
ar
 Guru mendampingi peser
ta didik dalam
membandingkan pecahan-pecahan pada
l
angkah7diKegi at
an1. Cr
2. it
icalThinking
andProbl
em Sol
ving
 Guru mendampi ngi peser ta didi
k
mengur ut
kan pecahan-
pecahan yang
di
berikanpadalangkah2diKegiatan1.2dar i
pal
ing kecilhi
ngga pal i
ng besarCr
. eati
vit
y
andInnovati
on

Mengkomuni
kasi
kan
 Gur
u mengarahkan peser
ta di
dik unt
uk
menul
i
skanhasi
lker
jany
adipapantul
i
s.

Penut
up  Gur
u mer ef
leksi
kan hasil pembelaj
aran .
..
.
t
entang Menentukan Let
ak Pecahan pada meni
t
Gar
isBil
anganIntegr
it
as
 Guru melakukan eval
uasi t entang
Menentukan Letak Pecahan pada Gar i
s
Bi
langan,sert
a menugaskan peser
ta didi
k
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u
unt
uk mempel
ajar
i mat
eri
sel
anj
uut
ny Mandi
a. ri
 Gurumenginf
ormasikanmater
isel
anj
utnya,
yai
tu Menentukan Pecahan
Seni
lai
.Communi
cati
on

F. SUMBERDAN MEDI
APEMBELAJARAN
Bukut
ekspel
aj anMat
ar emat
ikaSD/
MIKel
asI
Vtahun2016
KamusMat
emat
ikay
angr
elev
an
Ensi
kl
opedi
aMat
emat
ikay
angr
elev
an
Benda-
bendayangdapatdigunakansebagai
medi aat
aualatbant
u
pembelaj
arany
angberkai
tandengangar i
sbil
anganseper
tibambu.

G. MATERIPEMBELAJARAN
 Menent
ukanLet
akPecahanpadaGar
isBi
l
angan

H. METODEPEMBELAJARAN
Pendekat
an :Sai
nti
fi
k
Met
ode :Permai
nan/
simul
asi
,di
skusi
,tany
ajawab,penugasan
dancer
amah

Peni
l
aian
1)Peni
l
aianKegi
atan1.
2
Untukmeni
laikompetensiy
angdicapaidal
am pr
osespembelajar
antentang
tent
ang Menentukan Let
ak Pecahan pada Gari
s Bi
langan,guru dapat
menilai
ber
dasarkanaspeksebagaiber
ikut
.
I
nst
rumenPeni
l
aianKegi
atan1.
2
Aspeky
angDi
nil
ai
AspekSi
kap Aspek
AspekKet
erampi
l
an
Sosi
al Pengetahuan
Nama Ketetapan Ket
eranga
No Peser
ta Toler
ansi dal
am Ket
erampil
an n
Didi
k dal
am Membandi ngk Mengurut
kan
Berdi
skusi anNi l
ai Dua Beber
apaPecahan
Pecahan
Ya Ti
dak Ya Ti
dak 3 2 1
1. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..
2. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..
.
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..

Ket
erangan
Di
i
sidengant
andacek(
)
Kat
egor
ipeni
l
aianaspeksi
kapsosi
al
“
Ya”di
ber
iskor=1,
“
Tidak”di
ber
iskor=0.
Kat
egor
ipeni
l
aianaspekpenget
ahuan
“
Ya”di
ber
iskor=1,
“
Tidak”di
ber
iskor=0
Kat
egor
ipeni
l
aianaspekket
erampi
l
an
3=ur
utanbenardandi
l
akukandengancepat,
2=ur
utanbenart
etapi
dil
akukandenganl
ambat
,
1=ur
utansal
ah.
Skormaksi
mal
yangdapatdi
per
olehpeser
tadi
dikadal
ah5.
Ni
l
ai= Tot
alskor x100
Skormaksi
mal

PERTEMUAN4dan6
C. I
NDI
KATOR:
3.
1.3Menj
elaskanpecahanseni
l
aidengangambardanmodel
konkr
et.
4.
1.3Mengi
dent
if
ikasi
pecahanseni
l
aidengangambardanmodel
konkr
et.

D. TUJUANPEMBELAJARAN
1.Siswadapatmenj
elaskanpecahanseni
l
aidengangambardanmodel
konkr
et.
2.Si
swadapatmengi
dent
if
ikasi
pecahanseni
l
aidengangambardan
model
konkret
.

 Kar
akt
ersi
sway
angdi
har
apkan:Rel
i
gius
Nasi
onal
i
s
Mandi
ri
Got
ongRoy
ong
I
ntegr
it
as
E. KEGI
ATAN PEMBELAJARAN
Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u
Pendahul
uan Guru mengaj
akpeserta di
dikuntukber
doa .
..
.
sebel
um danset
elahpel
ajar
an.Rel
i
gius meni
t
Gur
umengabsenkehadi
ranpeser
tadi
dik.
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u
Guru menj el
askan t ujuan pembel aj
aran
kepada peser
ta didi
kt entang Menentukan
PecahanSenil
ai.Communi cat
ion
Guru membant u peserta di di
k dalam
merencanakan dan menyiapkan kegi
atan
pembelaj
arant ang Menent
ent ukanPecahan
Seni
lai
.
Gur
u membi mbing peser t
a di di
k untuk
mempersi
apkanhal-
halyangdiper
lukanunt
uk
mel
akukanKegiat
an1.3

I
nti Mengamat
i .
..
.
 Gur
u mengar ahkan peserta didi
k untuk meni
t
menggambar tiga persegi panj
ang yang
masing-
masi
ng memi l
i
kipanjang 8 cm dan
l
ebar1cm.Mandiri
 Guru membi mbing peser
ta didi
k untuk
memotong masing-masi
ng gambarper
segi
panj
angter
sebut
.
 Guru mendampi ngi peserta di dik dal
am
memot ong persegipanj ang y ang pert
ama
menjadi2bagian,persegipanjangy angkedua
menjadi4bagi an,danper segipanj angyang
ket
igamenjadi8bagian.

Menany
a
 Guru menf asi
li
tasi peser
ta di
dik untuk
bert
anya apakah car a memotong y ang
di
lakukansudahbenar
.

Mencoba
 Guru mengarahkan peserta di
dik untuk
mengecek pot ongan-
pot
ongan per
segi
panj Cr
ang. i
ti
calThinki
ngandProbl
em Sol
vi
ng
241
 Gurumembi mbi ngpeser tadidikdalam
482
menyusunpot ongan- potonganker tastersebut
sehi
nggabar i
sper tamaber isi bagi andari
sel
uruhkertasyangpanj angny a4cm dan
l
ebarnya1cm.Bar iskeduaber isi bagi an
dari
seluruhkertasy angpanj angny a2cm dan
l
ebarnya1cm.Bar isket i
gaber isi
s bagi an
dari
seluruhkertasy angpanj angny a1cm dan
l
ebarnya1cm. Cr eati
v i
tyandI nnovation
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsi
Kegi
atan
Wakt
u

Menal
ar
 Guru mengarahkan peser
ta didi
k untuk
mencermati panj
ang masi
ng-masi
ng
Mandi
susunan. ri
 Gurumembi mbingpesertadidikuntuk
1 2 4
menyimpulkanbahwa , , dan
2 4 8
merupakanpecahan-pecahany angsenil
ai
ber
dasarkansusunanper segipanjangpada
ket
igabari
st er
sebut
.
 Gurumengar ahkanpeser
tadidi
kuntuk
memi li
kgambar -
gambarpadalangkah
kegiat
an7y angmenunjukkandaerahyang
1
diar
sirmemili
kipecahanseni
laidengan
3
Mengkomuni
kasi
kan
 Gurumengar ahkanpesertadi
dikuntukmaj u
ke depan kelas dan menjel
askan pecahan
seni
laisert
a meny ebut
kan gambar-gambar
yang memi li
ki pecahan seni lai dengan
1
.Communication
3

Penut
up  Guru mer ef
leksi
kan hasi
l pembel
ajar
an .
..
.
t
entang Menent ukan Pecahan Senil
ai. meni
t
I
ntegri
tas
 Gurumelakukaneval
uasit angMenent
ent ukan
PecahanSenil
aiMandi
. ri

F. SUMBERDAN MEDI
APEMBELAJARAN
Bukut
ekspel
aj anMat
ar emat
ikaSD/
MIKel
asI
Vtahun2016
KamusMat
emat
ikay
angr
elev
an
Ensi
kl
opedi
aMat
emat
ikay
angr
elev
an
Benda-bendayangdapatdigunakanuntukmenggambarkanpecahan
seni
laisepert
iapel,semangka,melon,dan benda-
bendalai
ny ang
dapatdibagi
menjadibeber
apabagiansamabesar.

G. MATERIPEMBELAJARAN
 Menent
ukanPecahanSeni
l
ai
 H. METODEPEMBELAJARAN
Pendekat
an :Sai
nti
fi
k
Met
ode :Permai
nan/
simul
asi
,di
skusi
,tany
ajawab,penugasan
dancer
amah
Peni
l
aian
1)Peni
l
aianKegi
atan1.
3
Untukmenil
ai kompet
ensi
yangdicapai
dal
am pr
osespembelaj
arant
ent
ang
MenentukanPecahanSeni
lai
,gur
udapatmeni
laiber
dasar
kanaspek
sebagaiber
ikut.
I
nst
rumenPeni
l
aianKegi
atan1.
3
Aspeky
angDi
nil
ai

AspekSi
kap Aspek
AspekKet
erampi
l
an
Sosi
al Pengetahuan
Ketet
apandalam
Got
ong Keterampi
lan
Nama Menjel
askan
Royong Mengident
if
ikasi Ket
eranga
No Peser
ta PecahanSenilai
dal
am PecahanSenilai n
Didi
k denganGambar
Melakukan denganGambar
atauModel
Kegi
atan at
asModel Konkret
Konkr
et
Ti
dak
Ya Ti
dak 3 2 1 Ter
ampi
l Ter
ampi
l
1. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..
2. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..

.
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
.. .
..

Ket
erangan
Di
i
sidengant
andacek(
)
Kat
egor
ipeni
l
aianaspeksi
kapsosi
al
“
Ya”di
ber
iskor=1,
“
Tidak”di
ber
iskor=0.
Kat
egor
ipeni
l
aianaspekpenget
ahuan
3=semuany
atepat
,
2=aday
angt
idakt
epat
,
1=t
idakaday
angt
epat
Kat
egor
ipeni
l
aianaspekket
erampi
l
an
“
Ter
ampi
l
”di
ber
iskor=1,
“
TidakTer
ampi
l
”di
ber
iskor=0.
Skormaksi
mal
yangdapatdi
per
olehpeser
tadi
dikadal
ah5.
Ni
l
ai= Tot
alskor x100
Skormaksi
mal
 Menget
ahui .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
,.
.Jul
i20.
.
Kepal
aSekol
ah Gur
uKel
asI
V

.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.. .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
NI
P: NI
P:

Cat
atanKepal
aSekol
ah:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
..
.