i.

COVER/HALAMAN JUDUL
1. Judul Kurikulum MI ……………………..
2. Tahun Pelajaran
3. Logo Madrasah dan atau daerah
4. Alamat Madrasah
5.
6.
7.
8.

BUKU
9. I
10.
11.
KURIKULUM MADRASAH
....................(Tulis Nama Madrasah)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

LOGO

Yayasan ………………..
MADRASAH ………………….
Alamat Jl. ………………………
Kabupaten Bandung
Tahun 20…./20……
ii. KATA PENGANTAR

iii. SURAT PERMOHONAN PENGESAHAN

Contoh Surat Permohonan Pengesahan Buku I KTSP :

KOP SURAT MADRASAH

Nomor : …………….
Kab/kota,................
Lampiran : 1 (Satu) bundel
Perihal : Permohonan Pengesahan
Buku I Kurikulum Madrasah…….

Kepada Yth;
Kepala Kantor Kementerian Agama Kab./Kota……(RA/MI/MTs)
Kepala Kanwil Kemenag Prov. Jawa Barat (MA)
Up. Kabid/Kasi Pendidikan Madrasah/Pendis (pilih sesuai
jenjang)
Di Tempat

Assalamu’alaikum wr wb.

Sehubungan telah selesainya penyusunan dan pengambangan

kurikulum madrasah............................... tahun pelajaran …….
maka dengan ini kami mohon kiranya Bapak dapat
mengesahkan Buku Kurikulum dimaksud.
Sebagai bahan pertimbangan bersama ini kami sertakan Buku I,
Buku II dan Buku III Kurikulum Madrasah….. yang telah selesai
kami susun.
Demikian permohonan ini, atas berkenannya kami ucapkan
terima kasih.

Wasalmu’alaikum wr, wb.

Kepala Madrasah,

....................................
NIP.
iv. LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan Kalimat Pengesahan
2. Tanda Tangan Kepala Madrasah dan stemple/cap madrasah
3. Tanda Tangan Ketua Komite Madrasah/cap komite madrasah
4. tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat terkait
CONTOH LEMBAR PENGESAHAN:

KOP SURAT MADRASAH

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah SWT,

setelah mempertimbangkan masukan dari Komite Madrasah,
Buku I Kurikulum Madrasah ……………. Tahun Pelajaran ……...
tekah ditetapkan dan disahkan pemberlakuannya terhitung
mulai tanggal ………… Juli 20…….
Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum
ini akan dievaluasi dan atau ditinjau ulang sesuai dengan
kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan
digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyususunan,
pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran
berikutnya.
Ditetapkan di : ……………………...
Pada tanggal : Juli 20............

Mengetahui,

Ketua Komite, Kepala

Madrasah,

…………………………… …………………..............
NIP. ..…………………...

Mengetahui,

Pengawas Pendidikan Madrasah Pengurus Yayasan

……………………… ...……………………………
NIP. ………..…………...

Mengesahkan,

An. KEPALA
Kanwil Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat (bagi MA)
 Kantor Kementerian Agama Kab./Kota (bagi RA/MI/MTs)
Kepala Bidang / Seksi Pendidikan Madrasah/Pendis**,

……………………………………
NIP. ..……………………………

v. DAFTAR ISI : kesesuaian dengan halaman

CONTOH :

DAFTAR ISI

A. Kata Pengantar …………………………… i

B. Surat Permohonan Pengesahan …………………………… ii
C. Lembar Pengesahan …………………………… iii
D. Daftar Isi …………………………… iv
E. Daftar Lampiran …………………………… v
BAB I PENDAHULUAN …………………………… 1
1. Latar Belakang …………………………… 1
2. Landasan Hukum …………………………… 4
3. Tujuan Penyusunan …………………………… 7
4. Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP ……………………… 8
5. Acuan Operasional KTSP …………………………… 11
6. Profil Madrasah …………………………… 15

BAB II TUJUAN, VISI DAN MISI …………………………… 25

A. Tujuan Pendidikan Nasional dan Lembaga ……………. 25
B. Visi dan Misi Madrasah …………………………… 26
1. Visi …………………………… 26
2. Misi …………………………… 26
C. Tujuan Madrasah …………………………… 27
 BAB III STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KURIKULUM
E. Kerangka Dasar Kurikulum …………………………… 31
1. Landasan Filosofis …………………………… 31
2. Landasan Sosiologis …………………………… 33
3. Landasan Psikopedagogis …………………………… 33
4. Landasan Yuridis …………………………… 34
F. Struktur Kurikulum …………………………… 36
1. Standar Isi …………………………… 37
2. Struktur Kurikulum …………………………… 64
G. Kompetensi Inti Dan Kompetensi dasar ……………… 68
H. Muatan Kurikulum …………………………… 70
1. Muatan Lokal …………………………… 71
2. Pengembangan Diri …………………………… 117
3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………. 138
4. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan …………….. 140
5. Pendidikan Kecakapan Hidup ……………………….. 141
6. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global 149
BAB IV PENGATURAN BEBAN BELAJAR ……………………
a. Beban Belajar …………………………… 153
b. Beban Mengajar Tambahan …………………………… 155
BAB V KALENDER PENDIDIKAN …………………………… 157
BAB VI PENUTUP …………………………… 166
LAMPIRAN-LAMPIRAN
a. SK Team PengembangKurikulum Madrasah (SKTPM)
b. SK Penetapan Mulok beserta SKKD
c. SK Ketuntasan Belajar
d. SK Penetapan Kegiatan Ekstrakurikuler
e. Berita Acara Kegiatan Penyusunan KTSP, Daftar Hadir Kegiatan
f. Photo kegiatan

vi. DAFTAR LAMPIRAN

BAB I. PENDAHULUAN

1. Latar belakang, memuat :

 kondisi nyata
 kondisi ideal
 potensi dan karakter satuan pendidikan (analisis
lingkungan internal dan analisis lingkungan eksternal
2. Landasan Hukum
 Undang-undang No 20 Tahun 2003
 peraturan lain yang relevan
3. Tujuan Penyusunan
4. Prinsip-prinsip penyusunan KTSP
5. Acuan Operasional KTSP
6. Profil madrasah

BAB II TUJUAN, VISI DAN MISI

A. Tujuan Pendidikan Nasional dan kelembagaan
B. Visi dan Misi Madrasah
1. VISI
 Ringkas dan mudah dipahami
 Mengacu kepada tujuan pendidikan menengah dan
tuntutan SKL Satuan Pendidikan
 Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
internasional
 berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni
 memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai
keunggulan
  mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses
dan hasil pendidikan
 mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten
dengan penjabaran misi satuan pendidikan

Indikator VISI :

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang

terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas

2. MISI :
Sesuatu yang harus dirmban atau harus dilaksanakan sebagai
penjabaran visi yang telah ditetapkan dalam kurun waktu
tertentu. Untuk menjadi rujukan bagi Penyusunan program kerja
madrasah

C. Tujuan Madrasah
Dituliskan tujuan khusus madrasah sebagai penyelenggara
pendidikan

BAB III STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KURIKULUM

D. Kerangka Dasar kurikulum (Lampiran 1 Permendikbud No 57 tahun

2014 tentang K 1) memuat :
1. Landasan Filosofis
2. Landasan Sosiologis
3. Landasan Psikopedagogis
4. Landasan Yuridis

CONTOH Landasan Panduan Penyusunan dan Pengembangan

Buku KTSP
1. Landasan Filosofis
a. Pendidikan madrasah (MI,MTs,dan MA) di Jawa Barat memiliki
akar budaya keberagamaan dan kekhasan masyarakat Jawa
Barat dalam menentukan masa depan bangsa. Demikian pula
kurikulum yang dikembangkan di madrasah perlu memberikan
kesempatan luas bagi peserta didik untuk menjadi pewaris
budaya bangsa dan dibarengi dengan penguasaan kompetensi
yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan.
 Oleh karena itu kurikulum madrasah harus merupakan
kerangka pembudayaan keberagamaan nasional dan daerah
sebagai ciri khas pendidikan madrasah;
b. Kurikulum sebagai komponen pendidikan yang dapat
mewariskan budaya melalui penguasaan berbagai disiplin ilmu
pengetahuan dalam bentuk mata pelajaran. Penyusunan dan
pengembangan KTSP perlu memberikan rambu-rambu
perencanaan dan pengaturan pendidikan di madrasah dalam
penguasaan disiplin ilmu, baik ilmu umum maupun ilmu agama
secara integrative;
c. Kurikulum disusun dan dikembangkan untuk pendidikan yang
menyiapkan generasi mendatang yang mampu menyelesaikan
masalah sosial di masyarakat, dan untuk membangun
kehidupan masyarakat yang lebih baik. KTSP di madrasah
perlu menyiapkan perencanaan dan pengaturan pendidikan
madrasah dalam menyiapkan generasi mendatang yang
berkontribusi terhadap perbaikan situasi dan kondisi kehidupan
sosial budaya.

2. Landasan Sosiologis
a. Perkembangan jumlah pendidikan madrasah (MI,MTs,dan MA)
di provinsi Jawa Barat yang terus meningkat terutama
madrasah swasta adalah bukti besarnya peran serta
masyarakat dalam menyukseskan tujuan pendidikan nasional.
Kondisi ini perlu dibina dan dilayani secara terus menerus oleh
Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat
melalui Bidang Pendidikan Madrasah, agar sejalan dengan
dinamika kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara,
sebagaimana termaktub dalam tujuan pendidikan nasional;
b. Dinamika tersebut terutama didorong oleh berkembangnya
tuntutan baru dalam masyarakat, dunia kerja, dan dunia ilmu
pengetahuan yang berimplikasi pada tuntutan Penyusunan
kurikulum secara terus menerus. Dengan demikian kurikulum
yang dikembangkan oleh madrasah harus mampu memberikan
jawaban terhadap kebutuhan masyarakat dalam menciptakan
kehidupan harmoni dalam keragaman sosial budaya yang
disemangati oleh pengamalan nilai-nilai agama di masyarakat.

3. Landasan Psikopedagogis
a. Implementasi Kurikulum 2013 di madrasah dimaksudkan untuk
memenuhi tuntutan perwujudan pendidikan yang berpusat pada
perkembangan dan kebutuhan peserta didik beserta konteks
kehidupannya. Dengan demikian kurikulum harus merupakan
wahana pendewasaan peserta didik sesuai dengan
perkembangan psikologisnya dan mendapatkan perlakuan
 pedagogis sesuai dengan konteks lingkungan dan zamannya
dalam rangka mempersiapkan manajemen pendidikan
madrasah yang meliputi pendidik, administrasi pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran dan prosedur penilaian;
b. Bagi madrasah, pendewasaan dan pencapaian kompetensi
peserta didik melalui pendidikan yang sejalan dengan tingkat
perkembangan psikologis tersebut lebih diutamakan untuk
mencapai keunggulan keberagamaan peserta didik yang
melekat pada aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. Hal
tersebut sejalan dengan semangat dan cita-cita
penyelenggaraan pendidikan di madrasah.

4. Landasan Yuridis
Landasan yuridis penyusunan Panduan Penyusunan dan
Pengembangan Buku 1, 2 dan 3 KTSP pada Madrasah di
lingkungan Kementerian Agama Kantor Wilayah Provinsi Jawa
Barat ini adalah:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014
Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5587);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Pendidikan Nasional sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana
diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010
tentang perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian
Agama;
6. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 1382) sebagaimana
telah diubah dengan Peraturan Menteri Agama Nomor 60
Tahun 2015 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Agama
 Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015
Nomor 1733)
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2010
tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dan Dasar di
Kabupaten/Kota;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Pertama/ Madrasah Tsanawiyah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61
Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62
Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63
Tahun 2014 tentang Kepramukaan
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64
Tahun 2014 tentang Standar Peminatan.
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68
Tahun 2014 jo Permendikbud Nomor 45 Tahun 2015 tentang
Peran Guru TIK dan Guru Keterampilan Komputer dan
Pengelolaan Informasi dalam Implementasi Kurikulum 2013.
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79
Tahun 2014 tentang Muatan Lokal
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111
Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah.
18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137
Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160
Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan
Kurikulum 2013;
21. Peraturan Menteri Agama Nomor 207 Tahun 2014 tentang
Kurikulum Madrasah;
22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2015 tentang Pendidikan Budi Pekerti
23. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53
Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik dan
Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
24. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
25. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah;
26. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah;
27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan
Menengah;
28. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24
Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar
pada Kurkulum 2013;
29. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang
Panduan Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan
Agama Islam dan Bahasa Arab;
30. Keputusan Menteri Agama Nomor 1023 Tahun 2016 tentang
Panduan Penyelenggaraan Program Keterampilan di Madrasah
Aliyah;
31. Keputusan Menteri Agama Nomor 1293 Tahun 2016 tentang
Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Keagamaan di
Madrasah Aliyah
32. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 46 tahun
2016 tentang linearitas mata pelajaran
33. Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3489
tahun 2016 tentang Kurikulum Raudhatul Athfal.
34. Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Barat Nomor 69 Tahun 2013
tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah
Pada Jenjang Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
35. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor.
3459.A/Dj.I/PP.01.1/08/2016 tanggal 29 Agustus 2016. Tentang
Penyesuaian Kode Mapel Sertifikasi Guru dan Kewenangan
Mengajar pada Madrasah

E. STRUKTUR KURIKULUM
1. STANDAR ISI (disalin dari Permendikbud No 21 Tahun
2016)
2. Struktur Kurikulum
 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (Permendikbud No
24 Tahun 2016)

F. MUATAN KURIKULUM
1. Muatan Lokal
2. Pengembangan Diri
3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
4. Kriteria Kenaikan kelas dan Lulusan
5. Pendidikan Kecakapan Hidup
6. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
BAB IV PENGATURAN BEBAN BELAJAR
a. Beban Belajar
b. Beban Belajar Tambahan

BAB V KALENDER PENDIDIKAN

BAB VI PENUTUP

VII LAMPIRAN-LAMPIRAN