Operasi Hitung Pecahan Pernahkah kamu melihat ibumu memotong kue? Berapa bagian potongan kue tersebut? Tiap-tiap potongan kue itu merupakan pecahan dari kue yang ibu potong. Pada pembelajaran kali ini kamu akan mempelajari tentang bilangan pecahan. Bilangan pecahan adalah bilangan yang dinyatakan dalam bentuk perbandingan. Kita ketahui jika sebuah bilangan pecahan Spartinya a:b (dibaca a berbanding b atau dibaca a per b). Masih ingatkah kamu istilah_pembilang dan penyebut dalam pecahan? Bilangan pecahan ada yang disebut bilangan pecahan biasa, pecahan desimal, dan pecahan persen (per seratus). Bilangan 4 disebut pecahan biasa, 0,5 disebut pecahan desimal, dan 55 % disebut pecahan persen. Bagaimana cara mengerjakan operasi hitung pada bilangan pecahan. Mari kita pelajari dengan cermat pembahasan pada bab ini! a Gomer Belajar MetematiBii Sinduh Safitt Bukupaket.com G 17 } SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id weMengubah pecahan biasa (>) menjadi bilangan desimal dan sebaliknya Mengubah_ |terdiri dan atas | , |Mengubah pecahan biasa menjadi| > mengurutkan persen dan sebaliknya pecahan Mengurutkan dan membandingkan pecahan Operasi hitung penjumlahan -»| berbagai macam pecahan, pecahan biasa dan campuran meliputi Operasi hitung pengurangan Operasi Hit L»| berbagai macam pecahan, enact fiitang | terdiri| | pecahan biasa dan campuran Pecahan hil Lis pur Operasi hitung | atas [> berbagai | 7 i Operasi hitung perkalian macam pecahan }>| berbagai macam pecahan, pecahan biasa dan campuran Operasi hitung pembagian H>| berbagai macam pecahan, pecahan biasa dan campuran [Penyelesaian masalah yang ‘| bechubungan dengan operasi Ihitung pecahan Pecahan dalam operasil hitung perbandingan Pecahan dalam — | terdiei atas >| perbandingan dan skala Pecahan dalam operas: hitung skala Di unduh Gari: Bukepketvedtha 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idPerhatikan gambar di samping! Ibu akan membagikan sebuah kue tart untuk ayah, kakak, adik, dan aku. Berapa bagian kue yang akan kami terima masing- masing jika ibu membagi kue tersebut sama besar? (B) Mengubah Pecahan Ke dalam Bentuk Desimal dan Persen serta Kebalikannya 1. Mengubah Pecahan Ke dalam Bentuk Persen dan Sebaliknya a. Mengubah pecahan ke dalam bentuk persen Pernahkah kamu mendengar kata persen? Dalam kehidupan sehari-hari kita sering mendengar dan menemukan istilah persen, misalnya koperasi menetapkan bunga pinjamannya sebesar 2 persen (2 %). Belanja di Toko Murah selalu memberikan diskon sebesar 10 persen (10 %), dan Jain-lain. Persen sebenarnya merupakan bilangan pecahan (bilangan yang memiliki pembilang dan penyebut). Persen dilambangkan dengan % Contoh: _ 2 2% = app =e 5% = 700 10 10% = 05 Caza mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk persen, yaitu dengan cara mengubah penyebut pecahan tersebut menjadi 100, karena persen merupakan per seratus ( lihat contoh di atas). Pahamilah perubahan pecahan menjadi persen di bawah ini! Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idCaranya: Karena penyebut pecahan (2) ingin jadi 100, maka = 50 penyebut harus dikalikan kepada 50 (2 « 50 = 100), 100 100 sehingga pembilang pun harus dikalikan dengan bilangan yang sama (1 = 50) sehingga + = 50% ne Dengan cara Iain: Angka 100 dibagi dengan penyebut (100 : 2 = 50) kemudian pembilang dikalikan dengan hasil bagi penyebut (1s 50 = 50) = 100 = 50% nie Caranya: Karena penyebut pecahan (4) ingin jadi 100, maka ree 25 penyebut harus dikalikan kepada 25 (4 25 = 100), 100 sehingga pembilang pun harus dikalikan dengan bilangan yang sama (1 = 25) sehingga T = 25 % ls al 3 Dengan cara Tain: Angka 100 dibagi dengan penyebut (100 : 4 ~ 25) © 100= 25% — kemudian pembilang dikalikan dengan hasil bagi penyebut (1 2025 = 25). }le Caranya: Karena penyebut pecahan (4) ingin jadi 100, maka 3 | 75 penyebut harus dikalikan kepada 25 (4 25 = 100), > 7007 TOO sehingga pembilang pun harus dikalikan dengan bilangan yang sama (3 « 25 = 7: ) sehingga > 73% Dengan cara Tain: 3 ceq, Angka 100 dibagi dengan penyebut (100 : 4 = 25) FZ 7 100= 75% — kemudian pembilang dikalikan dengan hasil bagi penyebut (3c 25=75) Caranya: Karena penyebut pecahan (5) ingin jadi 100, maka 4 _ .._ 80 penyebut tersebut harus dikalikan kepada 20 5 100 100 = = 20 = 100), sehingga pembilang pun harus dikalikan dengan bilangan yang sama (4 © 20 = 80) sehingga 4 = 80% 3 Dengan cara Iain: 4 Angka 100 dibagi dengan penyebut (100 : 5 = 20) = © 100= 80% — kemudian pembilang dikalikan dengan hasil bagi penyebut (4 20= 80) Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idMengubah persen ke dalam bentuk pecahan biasa dilakukan dengan cara sebagai berikut. a. seratus). b. Taksir atau cari pembagi terbesar dari bilangan pembilang dan penyebut. Bagi pembilang maupun penyebut dengan bilangan pembagi tersebut. Contoh 1: Contoh 2: 80% 80% Contoh 3: Gemar Belajar Dari bentuk persen diubah dulu menjadi pecahan biasa (per Pembagi terbesar dari 75 dan 100 adalah 25, maka kedua bilangan 75 dan 100 (pembilang dan penyebut) ses oleh bilangan 25. Menjadi 75 : 25 = 3 (pembilang) 100 : 25 = 4 (penyebut) Jadi, 75 % = alae Pembagi terbesar dari 80 dan 100 adalah 20, maka kedua bilangan 80 dan 100 (pembilang, dan penyebut) dibagi oleh bilangan 20. Menjadi 80 : 20 = 4 (pembilang) 100 : 20 = 5 (penyebut) Jadi, 80 % = eas Pembagi terbesar dari 25 dan 100 adalah 25, maka kedua bilangan 25 dan 100 (pembilang, dan penyebut) dibagi oleh bilangan 25 Menjadi 25 : 25 = 1 (pembilang) 100 : 25 = 4 (penyebut) Jadi, 25% = Bi Sinduh Satitt Bukupaket.com 121 SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idPZ Na ge “| Mari Berlatih a. Ubahlah pecahan berikut ini ke dalam bentuk persen! 2 oy 4 = 1 rte % 6. sz: 7 — ¢ es 2 Ft % 2 7 7 3 o 3 = oy 3. 7 7 % 8. zs 7 % 2 1 4 2 = % 9. = = 5 5 3 L 5 ° oe 0. 0 ° b. Ubahlah bilangan persen berikut ini ke dalam bentuk pecahan biasa! 1 — 6. 80% = = 2 40% = = 7. 90 % = = 3 = 8 120%= == 4 60% = = 9. 150% = = 5 10. 175% = = Mengubah pecahan biasa ke dalam bilangan desimal dapat dilakukan dengan dua cara berikut. 1) Dengan caza dibagi (bagi kurung). Ingat, bahwa (per = bagi) Jadi, untuk mengubah pecahan menjadi desimal dengan jalan pembilang dibagi penyebut. 122 Di unduh @arer Belkiapaileetrcatita 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id& = 0,25 — Caranya: Pecahan sama dengan 1: 4, dapatkah 0,25 bilangan 1: 4? Apabila yang dibagi lebih 4/100 kecil daripada yang membagi, maka 8 tambahkan angka 0 dan naikkan koma 20 sehingga akan membentuk bilangan desimal. ane Mengapa — = 0,25? Amatilah contoh pembagian di samping ini! b. Dengan cara mengubah penyebut menjadi 10, 100, atan 1000. Ingat, bahwa bilangan desimal merupakan bilangan per sepuluh, per seratus, atau per seribu. Contoh: a 7 Caranya: FZ 7 Fy7OS — Penyebut dijadikan 10(2-25 = 10) karena penyebut dikalikan dengan bilangan 5, maka pembilang pun harus dikalikan pada a - & = 0,25. bilangan yang sama (5). Jadi, (1-05 ~ 5), maka sekarang menjadi pecahan 1 = 05. 5 faci, + 05 Coba kamu jelaskan bagaimana terjadinya contoh di samping. Mari Berlatih Ubahlah pecahan-pecahan berikut menjadi bilangan desimal, gunakan cara pertama dan kedua agar kamu dapat memahaminya! 6. 7. Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id ©124 ale ale Mengubah bilangan desimal menjadi pecahan biasa caranya hampir sama dengan cara yang kedua dalam mengubah pecahan biasa menjadi desimal ( diubah menjadi per sepuluh, perseratus, perseribu) kemudian pembilang dan penyebut dibagi dengan angka yang sama. Contoh: os - £ Bilangan desimal 0,5 sama dengan pecahan untuk le A menyederhanakan pecahan >> , maka pembilang dan penyebut dibagi dengan bilangan yang sama (bilangan terbesar yang dapat membagi keduanya) yaitu bilangan 5, sehingga pembilang (5 : 5 = 1) dan penyebut (10 : 5 = 2). . 1 Jadi, 0,5 = > Mari Berlatih Ubahlah bilangan desimal berikut ini ke dalam bentuk pecahan biasa! 1. N 05 = => 6 06 = — = —— 04 = — = — 7% 08 = — = — 025 = — = 8 02 = =-_= 075 = — = 9. 035 = > = — yas = = 1. 045 = — = Di unduh @arer Belkiapaileetrcatita 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id3. Mengubah Desimal Ke dalam Bentuk Persen dan Sebaliknya a. Mengubah desimal ke dalam bentuk persen Cara 1: Bilangan desimal diubah dulu menjadi pecahan per sepuluh atau per seratus. Ingatlah per seratus sama dengan persen. Bilangan desimal diubah menjadi pecahan per sepuluh atau per seratus, kemudian dikalikan dengan 100 %. Agar lebih jelas, perhatikanlah contoh di samping! b. Mengubah persen ke dalam bilangan desimal 50% = = 05 Bilangan persen diubah menjadi per 100 seratus dan untuk menjadikan bilangan desimal hanya tinggal menentukan angka di belakang koma. Agar lebih jelas perhatikanlah contoh disamping ini. n Mari Berlatih Ubahlah bilangan desimal berikut ini ke dalam bentuk persen! 1 045 » % 6 0,28 =... % 2 0,2 % 7. 0,35 % =...% 3. 0,55 % 8 0,15 % 4. 0,75 % 9% 0,6 % 5. 0,3 % 0. 0,42 % Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idUbahlah persen di bawah ini ke dalam bentuk pecahan desimal! 1. 70% = 6. 30% = 2 65% 7. 45% 3. 4% 8. 55% 4. 5% 9. 95% 5. 85% 7% Buktikan jika kamu manrput Seorang pedagang mempunyai modal Rp500.000,00. Setelah Jaku semua barang dagangannya, ternyata ia mendapat untung 20 % dari jumlah modal yang dimilikinya. 1. Berapakah keuntungan pedagang itu? 2. Berapakah jumlah uang pedagang itu sekarang? 4. Mengurutkan dan Membandingkan Pecahan a. Mengurutkan pecahan Perhatikanlah contoh di bawah ini! Urutkanlah pecahan-pecahan di bawah ini dari yang terkecil sampai terbesar! 125 3 23°84 Mengurutkan dan membandingkan pecahan dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut. a. Mengubah pecahan dengan menyamakan penyebutnya. b. Mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal. a. Caral 12 5 3 1. Ubahlah pecahan-pecahan tersebut 2 3's a menjadi pecahan yang semua bt 15 18 penyebutnya sama. 424 24 249 Setelah diubah kemudian diurutkan Ro 16 18 dilihat dari pembilangnya. Mu’ U' Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id1. Ubahlah pecahan tersebut menjadi bilangan desimal, Setelah diubah kemudian diurutkan dilihat dari besarnya desimal. b. Membandingkan pecahan Cara membandingkan pecahan sama dengan mengurutkan pecahan, yaitu dengan menyamakan penyebutnya atau dengan mengubah menjadi bilangan desimal atau bisa juga dengan menggunakan garis bilangan pecahan. Gunakan tanda <,=,dan> untuk membandingkan pecahan berikut ini! Cara 1 Ae 8 2° 8 4005 1. Ubahlah pecahan tersebut menjadi penyebut BOs yang sama le & 2. Bandingkan pecahan tersebut menurut besar 2 8 kecilaya angka pembilang. Cara 2 1 2 1. Pecahan diubah menjadi bilangan desimal. 05 <063 2. Bandingkan kedua pecahan tersebut dilihat dari besar kecilnya bilangan desimal. Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id128 ~ ee ~ ) Mari Berlatih a. Urutkanlah pecahan berikut ini dari yang terkecil hingga terbesar| 2425 4 24 23 4'°3'8'4 " 43 RE a 2 4 3, 2 q >. Bandingkan pecahan berikut ini dengan menggunakan tanda < | =,dan>! 1 5 1 4 1... — 4. — = z 8 3 8 Pas = a a 6 3 q 8 — 2 4 6 Contoh: 2 + +7 <= Menjumlahkan pecahan yang telah sama penyebutnya, operasi penjumlahannya 2), 1 3. hanya menjumlahkan pembilangnya saja. 4° 4 4 Pahamilah contoh di samping ini! Di unduh @arer Belkiapaileetrcatita 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idMenjumlahkan pecahan yang tidak sama penyebutnya, operasi penjumlahannya terlebih dahulu harus menyamakan penyebutnya, Karena pecahan tidak bisa dijumlahkan apabila penyebutnya tidak sama, Perhatikan contoh berikut ini! Contoh: Caranya: 1. Ubahlah menjadi pecahan yang penyebutnya sama dengan mencari KPK dari bilangan penyebut. KPK penyebut dari pecahan di samping adalah (12) 2. Apabila penyebut dikalikan pada suatu a bilangan, maka pembilang pun dikalikan pada bilangan yang sama. (224=8dan1=3=3) 6. b. Penjumlahan pecahan campuran Pecahan campuran adalah bilangan yang terdivi atas bilangan asli dan bilangan pecahan seperti berikut: 2 2 3 gang 2b tye 2G 7 dan35 Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idOperasi hitung penjumlahan pecahan campuran dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut. Contoh: Cara pengerjaan: a. Ubahlah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. b. Ubahlah kedua pecahan menjadi pecahan yang sama penyebutnya c. Jumlahkan pecahan tersebut seperti penjumlahan pecahan biasa. d. Hasil dari penjumlahan pecahan kemudian disederhanakan, Untuk contoh di atas pengezjaannya adalah: 2,1 6,1 8 4 RB 10 a +s gts ptp n° in-le b, -33 e. Penjumlahan pecahan campuran bisa juga dilakukan penjumlahan bilangan asli tambah bilanganasli dan pecahan ditambah pecahan. Boleh kamu coba contoh di atas! Hitunglah pecahan campuran berikut ini! 2 2 _ 2S 3 = Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idContoh: a4 Mengurangkan pecahan yang telah sama ae penyebutnya, operasi pengurangannya 2 1 _ 1 hanya mengurangi pembilangnya. ‘4 ~ 4° @ Perhatikan contoh di samping ini! Mengurangkan pecahan yang tidak sama penyebutnya, terlebih dahulu harus menyamakan penyebutnya, karena pecahan tidak bisa dikurangi apabila penyebutnya tidak sama. Perhatikan contoh berikut ini! Contoh: 2 4a Caranya: 3 - 7 — 1 Ubahlah menjadi pecahan yang . penyebutnya sama dengan mencari KPK dari bilangan penyebutnya (12). 6 _ 3 2 Apabila penyebut dikalikan pada R rR suatu bilangan, maka pembilang pun dikalikan pada bilangan yang sama. > ru ae Mari Berlatih Hitunglah pengurangan pecahan berikut ini! 3 2 3 : a i a & F- pi ——_ ca 6 6 3 : RS-25 = a = 7 7 5 : Gemar Belajar Bi Unduh Gawitt Budeipaket.com 131 SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idb. Pengurangan pecahan campuran Pecahan campuran adalah bilangan yang terdiriatas bilangan asli dan bilangan pecahan seperti berikut ini. 3 24 562; dant 3 Operasi hitung pengurangan pecahan campuran dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut. Contoh: Cara pengerjaan: a. Ubahlah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. b. Ubahlah kedua pecahan menjadi pecahan yang sama penyebutnya c. Lakukan pengurangan pecahan tersebut seperti pecahan biasa. d. Hasil dari pengurangan pecahan kemudian disederhanakan. Untuk contoh di atas pengerjaannya adalah: 8 4 “TR 14 2 "pripgtis Bl e. Pengurangan pecahan campuran bisa juga dilakukan pengurangan bilangan asli dengan bilangan asli dan pecahan dikuzangi pecahan. Boleh kamu coba contoh di atas. Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idMari Berlatih Hitunglah pengurangan pecahan campuran berikut ini! 1 2 2 3 DE ae 4 2 6. wv ale lh ee ely ol \ s w als H os) ae ale lo ale ~ ” . o 1 nN wo al ae ole & = n (el Perkalian dan Pembagian Pecahan 1. Perkalian Pecahan Biasa dengan Pecahan Biasa Operasi hitung perkalian pecahan biasa dengan pecahan biasa dilakukan dengan cara langsung mengalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. 32 _ 302 _ 6 Perkalian pada pecahan yaitu: pembilang © pembilang penyebut © penyebut Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id134 aln 2. alo se ole ala ole an afro 2 elo a alo 1 s xe 8 loo Di unduh Gare: Belkiapaketrcaths SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id ale elo untuk SD/MI Kelas VOperasi hitung perkalian pecahan campuran pada prinsipnya hampir sama dengan perkalian pecahan biasa. Hal yang perlu diingat adalah cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. Contoh: 1 2 ay -3e 3 2 b. 29° 35 Gemar Belajar Bi Unduh Gawitt Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id 1352 1 4— 6 ae = - 5 3 2 = 6 4 3 — L 35 - 2 Eee = ere = : — 7 2 ss 74 4 2 8. 25 38> 2s 5 3 ns. 9. 26 w2e- = = 3 10. > — Operasi pembagian dalam pecahan dikerjakan dengan cara perkalian setelah pecahan pembagi ditukar/dibalikkan antara pembilang dan penyebut. 136 Di unduh @arer Belkiapaileetrcatita 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idContoh: 3,2. “a t5 bp 4 "6 Jawab: 3 5 _ 15_47 a t z 3 1 4 5 _ 20_ MS 3° ¥ yy 2 ~ ) Mari Berlatih Kerjakanlah soal-soal pembagian pecahan berikut ini! 34 38 Log mu , 2,3. a2 2:5 5 z 2,4- 6 7 7 3 3 3 3:4 = s +,2- ris 6 5 44:3 =. 9 2,4 - 7S 76 2 5 3:4 = w 4:4 - 5 7 Operasi pembagian dalam pecahan campuran dikezjakan dengan cara perkalian, setelah pecahan pembagi ditukar/dibalikkan antara pembilang dan penyebut. Ingat ubah terlebih dahulu pecahan campuran menjadi pecahan biasa Gemar Belajar Bi Unduh Gawitt Budeipaket.com 137 SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id4 Dalam kegiatan sehari-hari, kita sering berhadapan dengan masalah yang penyelesaiannya memerlukan operasi hitung pecahan. Contohnya permasalahan di bawah ini. 138 Di unduh @arer Belkiapaileetrcatita 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idContoh: 1. Ketika akan membuatkue, bu membeli kg gula, 17 kg telus, dan 14 kg terigu dazi toko. Berapa kg berat bahan yang dibeli ibu? Jowab; Bahan yang dibeli ibu: 3 Gula ane) 1 Telur -15 keg 1 Terigu -17kg eee =f+$+3-G- Jadi, berat semua bahan yang ibu beli adalah Be kg. 2. Ketika dilaksanakan perkemahan regu Rajawali terdiri atas 9 anggota, setiap anggota membawa beras sebanyak | kg, Berapa kg beras yang terkumpul pada regu Rajawali? Jawoab: Jumlah anggota =9 orang 1 Tiap anggotamembawaberas = = kg, Beras yang terkumpul 1 921 9 1 iat i i ial 1 Jadi, beras yang terkumpul adalah 4-7 kg. Selesaikanlah soal-soal berikut ini dengan menggunakan operasi hitung pecahan! Gemar Belajar Bi Unduh Gawitt Budeipaket.com 139 SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idy Mari Berlatih Dalam menghadapi hari kenaikan Kelas, untuk membuat baju seragam ayah membeli 12 meter kain baju, meter kain celana, dan | meter kain rompi“Berapa meter kain yang dibeli ayah? Dari foko ibu membeli 4 kantong plastik minyak goreng vang beratnya kg per kantong, dan membeli 2 Kantong daging eel Lkg per kantong. Berapa kg berat belanjaan ibu? Coreen a eaten perkemahan, diperlukan 6 utas tali yang panjangnya masing-masing 2 > meter. Berapa meter tali yang dibutuhkan untuk tenda,tersebut? Astuti meniliki 24 buku tulis > dari jumlah buku tersebut telah dipakai dikelas 5 dan 1 dari buku te:sebut diberikan kepada adiknya, sisanya untuk persiapan di kelas 6. Berapakah jumlah bukt: Astuti untuk persiapan di kelas 6? Pada ulang talumaya yang ke-13 Pumama membagi-bagikan ue kepada semua yang hadir,> kepada teman-temannya, 4 kepada adiknya, dan sisanya disimpan. Berapa bagian kue yang disimpan? Buktikan jika kamu mampu! Bu Asih bermaksnd mengadakan syukuran khitgnan putranya. Ta merencanakan anggaran untuk pesta tersebut 42 hasil kegiatan arisan , 1 1 dari hasil usaha suaminya, dan menjual hasil panennya. Jika anggaran syukuran tefsebut sebesar Rp6.000,000,00, tentukan nilai uang dari masing-masing bagian diatas! [By Pecahan dalam Perbandingan dan Skala 1. Pecahan dalam Perbandingan a. Menuliskan perbandingan Hubungan antaza bilangan pecahan, perbandingan, dan skala sangat erat kaitannya, karena bilangan pecahan merupakan simbol dari perbandingan maupun skala. Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idCobalah kamu perhatikan beberapa pernyataan berikut ini! Jumlah bola hitam ada 3 buah Jumlah bola putih ada 4 buah ») Jumlah semua bola ada 7 buah Bola hitam berbanding dengan bola putih = 3: 4atau dapat ditulis 3 4 Bola hitam berbanding dengan semua >» bola=3 : 7 atau dapatditulis > ? 7 Pehatikan gambar di samping! Jumlah siswa lakilaki 21 orang Jumlah siswa perempuan 28 orang, Jumlah siswa semuanya 49 orang Perbandingan siswa laki-laki dan perempuan 21 berbanding 28 atau 21: 28 atau 21 28 Perbandingan siswa laki-laki dengan semua siswa 21 berbanding 49 atau 21:49 atau Perbandingan siswa perempuan dengan semua siswa adalah 28: 49 atau Perbandingan merupakan pernyataan bagian dari jumlah atau kumpulan tertentu. Pernyataan perbandingan harus ditulis dengan pecahan yang sangat sederhana. Cara menyederhanakan perbandingan sama halnya dengan menyederhanakan pecahan, yaitu dibagi dengan bilangan yang sama seperti contoh di atas dapat ditulis sebagai berikut: Perbandingan 21 : 28 disederhanakan menjadi 3:4 atau 2! menjadi > 2g MENA Perbandingan 21 : 49 disederhanakan menjadi 3 atan 2! menjadi > . » 7 Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idg B/ : Mari Berlatih Buatlah kalimat perbandingan seperti contoh di atas dari gambar dan pernyataan di bawah ini! << Ir re eee eer eer et re Bintang putih dengan bintang hitam Bintang hitam dengan semua bintang Bintang hitam dengan bintang putih disederhanakan menjadi disederhanakan menjadi disederhanakan menjadi disederhanakan menjadi disederhanakan menjadi disederhanakan menjadi b. Operasi hitung perbandingan Perhatikanlah kalimat perbandingan berikut ini! Contoh: Perbandingan kelereng Rudi dan Arman adalah 7 : 8, jumlah kelereng mereka ada 75 buah. Berapakah jumlah kelereng masing- masing Rudi dan Arman? Jawad: Perbandingan kelereng Rudi dan Arman adalah 7: 8. Jumlah perbandingan 15 Jumlah kelereng semuanya ada 75 Jumlah kelereng Rudi = fo 75 = 35 Jumlah kelereng Arman ~ 72275 ~ 40 Jadi, jumlah kelereng masing-masing Rudi dan Arman adalah 35 dan 40, Di unduh @arer Belkiapaileetrcatita 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idee Mari Berlatih Kerjakanlah soal-soal berikut ini dengan benaz! 1. Perbandingan buku Rudi dan Fikri adalah 2 : 3. Jika jumlah buku mereka semuanya ada 35 buah, berapakah jumlah buku Rudi dan Fikri masing-masing? Usia ayah dan paman 45 berbanding 40. Jika disedethanakan, berapa perbandingan usia ayah dan paman? Jumlah tabungan Risma dan Annisa sebesar Rp750.000,00. Perbandingan ang Risma dan Annisa adalah 6 : 9. Berapakah besar uang Risma dan Annisa masing-masing? Feri memiliki buku 45 buah, Agustin memiliki buku 63 buah. Berapakah perbandingan yang paling sederhana dari buku Feri dan Agustin? Perbandingan usia Ayah dan Ibu 4: 3. Jika jumlah usia keduanya 84 tahun, berapakah usia masing-masing? 2. Skala Skala, perbandingan, dan pecahan mempunyai hubungan yang erat. Hal ini karena ketiganya memiliki simbol (tanda) yang sama, yailu tanda bagi (:). Saat kita mengamati peta yang tergantung di dinding, atau pada atlas, di setiap sudut peta tersebut selalu tertulis kata skala yang, disertai angka yang merupakan perbandingan. Misalnya, skala 1: 2.000.000, 1: 2.500.000, 1: 200, 1: 100, dan seterusnya. Skala banyak digunakan dalam atlas maupun dalam menggambar sesuatu yang bentuk aslinya berukuran besar seperti lapangan atau bangunan. Skala biasanya ditetapkan dalam ukuran cm sehingga 1 em pada peta dikalikan pada skala yang telah ditetapkan. Umpamanya skala 1: 2.500.000, sehingga 1cm menjadi 1 2.500.000 = 2.500.000 cm apabila dijadikan ukuran dalam km menjadi 2.500.000 : 100.000 = 25 km. Jadi setiap 1 cm pada peta berjarak 25 km jarak yang, sebenarnya. Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idPerhatikan penggunaan skala berikut ini! Contoh: Pada sebuah atlas tertera skala 1: 2.000.000. Setelah diukur, jarak dari kota A ke kota B sepanjang 4 cm. Berapa kilometer jarak sebenamya dari kota A ke kota B? Jawa: Diketahui : skala jarak pada peta Ditanyakan ; jarak sebenarnya 1: 2.000.000 4com 2 Jarak sebenarnya adalah 4 ~ 2.000.000 = 8.000.000 cm. Dari cm menjadi km adalah dengan cara membagi 100.000 sehingga 8.000.000 : 100.000 menjadi 80 km. 1. Pada peta pulau Jawa di atas, tertera skala 1 : 4.000.000. Setelah diukur dengan penggaris, panjang pulau Jawa 18 cm. Berapa kilometer panjang pulau Jawa sebenarnya? 2. Pada peta provinsi Jawa Barat, jarak antara kota Bandung dan Bogor sepanjang 6 cm. Peta tersebut digambar dengan skala 1: 1.750.000, Berapa kilometer jarak dari kota Bandung ke kota Bogor sebenarnya? Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id3. Seorang, arsitektur membuat denah rumah tinggal dengan menggunakan skala 1 : 200. Berapa cm arsitektur itu menggambar sebuah kamar yang berukuran 4 mes 4m? 4, Ruangan kelasmu berukuran 7m ~ § m. Gambaslah ruangan tersebut pada bukumu dengan menggunakan skala 1: 100! 5. Pada peta yang berskala 1: 1.750.000, lebar dari utara ke selatan provinsi Banten sepanjang 8 cm. Berapa kilometer lebar provinsi Banten sebenarnya? Buktikan jika kamu mamput * Tabungan Rima berbanding tabungan Indah 4:8. Jika selisih, tabungan Rima dengan tabungan Indah Rp50.000,00, berapakah nilai masing-masing tabungan Rima dan Indah? + Sebuah menara tingginya 500m. Yana hendak menggambar menara_tersebut menggunakan skala 1 : 10.000. Berapakah tinggi menara yang harus digambar oleh Yana? a Rangkuman * Persen merupakan bilangan pecahan yang memiliki penyebut seratus. Mengubah pecahan menjadi pecahan desimal dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu: 1. Dengan cara dibagi (bagi kurung). Ingat, bahwa (per = bagi). Jadi, untuk mengubah pecahan menjadi desimal dengan jalan pembilang dibagi penyebut. Dengan cara mengubah penyebut menjadi 10, 100, atau 100. Ingat, bahwa (bilangan desimal merupakan bilangan persepulh, perseratus, atau perseribu). Mengurutkan dan membandingkan pecahan dapat dilakukan dengan caza berikut. 1. Mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal. 2. Mengubah pecahan dengan menyamakan penyebutnya. Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idOperasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan dapat dikerjakan jika penyebut kedua pecahan sama. Jika dua pecahan akan dijumlahkan atau dikurangkan langkah pertama adalah menyamakan penyebut kedua pecahan tersebut. * Operasi hitung perkalian pada bilangan pecahan dilakukan dengan cara pembilang dikali pembilang dan penyebut dikali penyebut. A | Sekarangakumampu ee + Mengubah pecahan biasa menjadi bilangan desimal dan sel a, + Mengubah pecahan biasa menjadi persen dan sebaliknya. * Mengurutkan dan membandingkan pecahan. + Mengerjakan operasi hitung penjumlahan berbagai macam. pecahan, pecahan biasa, dan pecahan campuran. + Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan operasi hitung pecahan. + Mengerjakan operasi hitung yang tentang perbandingan. d) Wiieiempuan ses I. Berilah tanda silang, () pada huruf a,b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Bilangan jika diubah menjadi bilangan desimal adalah .... a 05 ec. 0,25 b. 04 d. 0,52 Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idvi Pecahan + jika diubah menjadi bentuk persen adalah .... a. 20% c 40% b. 30% d. 50% 77 dika diubah anenjadi bilangan desimal adalah. a 04 « 06 b. 05 d, 07 0,75 jika diubah menjadi pecahan biasa adalah .... 1 2 as «. = 1 3 ed a 5 2 2 Hasil penjumilahan pecahan dasi + > 5 2 9 = . % 4 20 bs a5 32.2 4 4 a. 6 « 4 16 6 5 4 b> 4G Perbandingan 30 : 45 jika disederhanakan menjadi .... a 1:2 2:3 b. 3:5 d. 5:6 Perbandingan 25: 50 jika disederhanakan menjadi... a 1:2 2:3 b. 3:5 d. 5:6 Balon merah ada 6 dari 10 balon. Perbandingan balon merah dengan semua balon adalah... a 4:6 c 6:16 b. 6:10 d. 10:16 Gemar Belajar Matemati®i Snduk Gat Budapaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id10. Pada sebuah gambar berskala 1: 200, apabila panjang gambar dem, maka panjang sebenarnya adalah .... a 10m c 6m b. 8m a. 4m 1. 25+} +75%=n:nadalah a 3 ce 4 b. 35 a5 12. §1:027-.. a 03 «30 b. 3 d. 300 13. 36+ — n= 204; adalah... 7 3! a 15 «16 b. 16 d. 15 14 Pecahan desimal dari 66 % adalah .... a. 0,00664 < 0,664 b. 0,0664 d. 6,64 I. 23 Yo; 20; 700 adalah .. a. 0,20; 2 2 14 > %; 335% Too Di unduh @ariar Belkiapaieétreatixa 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idw ole + ale ql 3 6 9. Pada peta provinsi Jawa Barat, jazak antara kota Bandung dan Bogor sepanjang 6 cm, peta tersebut digambar dengan skala 1: 1.750.000, Maka jarak dari kota Bandung ke kota Bogor sebenarnya adalah ... 10. Jumlah tabungan Risma dan Annisa sebesar Rp600.000,00. Perbandingan uang Risma dan Annisa adalah 2 : 4. Besar uang Risma dan Annisa masing-masing adalah ... Tl. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan uraian yang benar! 1. Pak Hasan mempunyai ladang seluas 55 ha, 24 ha ditanami jagung, 1} ha ditanami singkong, dan sisanya ditanami kacang. Berapa hektarkah bagian yang ditanami kacang? w Jarak kota P dan Q adalah 360 km. Jarak pada peta adalah 9 cm. Tentukan skala peta tersebut! 3. Uang Adi berbanding uang Tono adalah 5 : 7. Jika uang Tono Rp50.000,00 lebih banyak dari uang Adi, berapakah uang Adi? 4, Jarak kota P dan Q adalah 180 km. Berapa jarak kota P dan Q pada peta yang berskala 1 : 1.200.000? Gemar Belajar Matemati@i Sinduh Sat Budeipaket.com SUmber buku: bse.kemdikbud.go.idvi Perhatikan gambar di samping! ‘Tentukan perbandingan jumlah lingkaran yang-diarsir-dengan-jumlaheselurulr lingkaran' 60066 Di unduh @arer Belkiapaieetrcatita 5 untuk SD/MI Kelas V SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id