CUESTIONARIO RASGOS TEA

1.- ¿Tiene el alumno/a lenguaje verbal?; si no lo tiene, ¿Lo compensa con el uso de gestos,
mímica, etc.?

¿Tiene ecolalias? (ejemplos)

¿su entonación es peculiar?

¿tiene dificultades para iniciar o mantener una conversación, o mantenerla de manera

apropiada? (ejemplos)

¿cambia de tema o dice cosas que no vienen a cuento?; ¿utiliza un vocabulario rebuscado?; ¿es
reiterativo en sus conversaciones?

2.- Cómo es su lenguaje comprensivo:

- - responde a órdenes sencillas

- es capaz de comprender conversaciones

- interpreta el lenguaje de manera literal

- entiende las bromas

3.- ¿Tiene comportamientos no verbales extraños:

- - evita o no mantiene la mirada.

- sus gestos son poco expresivos

- sus conductas corporales son extrañas

- no gira la cabeza cuando se le llama

4.- ¿Presenta el alumno/a dificultades en la interacción social:

- rechaza, ignora o evita a sus compañeros

- tiene escasa reciprocidad social

- le faltan estrategias sociales

 - no comparte intereses y disfrutes de forma apropiada

- a menudo le gusta estar solo

5.- ¿Expresa el alumno/a sentimientos y emociones?

¿lo hace de manera desproporcionada?

¿comprende los de los demás?

¿hay reciprocidad emocional?

¿comprende situaciones sociales?; ¿muestra empatía?

6.- ¿Cómo es el juego del alumno/a:

hace un uso inapropiado de los objetos –los chupa, los gira, los lanza, se fija en partes concretas,
etc.-

hace uso funcional de los mismos (realiza conductas de imitación –verbal, de acciones…)

realiza con ellos juego simbólico o imaginativo

hace juego repetitivo

7.- ¿Posee el alumno/a intereses inusuales o marcados por algún tema especial?

¿Habla sobre esos temas con mucha frecuencia?

¿Busca mucha información y memoriza datos sobre esos temas?...

8.- ¿Realiza el alumno/a actividades sin un fin aparente, como carreras sin sentido,
deambulación, etc.?

¿Manifiesta el alumno/a conductas estereotipadas –aleteos, giros, andar de puntillas, balanceos,

etc.-?

¿Tiene un comportamiento ritualista con cierta frecuencia –quiere hacer algo siempre de la
misma forma, alinear o girar objetos, hacer siempre el mismo itinerario, etc-?

¿Muestra inflexibilidad ante los cambios o situaciones nuevas?

¿Presenta rabietas desproporcionadas?

¿Tiene comportamientos autolesivos o agresivos?

9.- ¿Presenta el alumno alteraciones sensoriales: alto umbral del dolor, huele objetos, se tapa los
oídos, es selectivo con la comida…?

¿Tiene alteraciones en el sueño?

10.- ¿Tiene el alumno dificultades de atención, para organizarse y planificarse, para tomar
decisiones, para ser autónomo en las rutinas diarias?