RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK

STIKES WIRA MEDIKA PPNI BALI

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

Kesehatan T =2 P =1 PL = 0 V -
KEPERAWATAN PENGEMBANG RP KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
KOMUNITAS II
(Tim) (Ns. Ni Luh Gede Puspita Yanti, S.Kep., M.Biomed) (Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati.,S.Kep.,
081802105512 M.Kep)
wika_puspitayanti@yahoo.com

Program Studi:
1. Menguasai konsep asuhan keperawatan komunitas II fokus pada promotif;
2. Menguasai are khusus dalam keperawatan komunitas terkait masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia
3. Memahami jaminan mutu layanan keperawatan komunitas
4. Menguasai asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas
5. Menguasai asuhan keperawatan dengan pegembangkan terapi komplementer
6. Memahami issue/ kecenderungan masalah kesehatan dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan
CAPAIAN PEMBELAJARAN kesehatan komunitas.

1. Mata Kuliah:
2. Set Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran komunitas II, mahasiswa mampu :
3. Merencanakan asuhan keperawatan komunitas fokus pada promotif
4. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan di rumah
5. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: kesehatan sekolah
6. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja
7. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: pria dan wanita
 8. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: kesehatan lansia
9. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan
populasi terlantar
10. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
11. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan pada aggregate dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik
12. Menyusun dan melakukan asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer
DESKRIPSI SINGKAT Fokus mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah
MATA KULIAH kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit
dan pemeliharaan kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas, meliputi keperawatan kesehatan sekolah, keperawatan
kesehatan kerja, keperawatan di rumah (“homecare”), jaminan mutu layanan keperawatan komunitas dan isu/ kecenderungan dalam
keperawatan komunitas, dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Pengalaman
belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PBL, PjBL dan praktikum.

PUSTAKA UTAMA:
Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in
Nursing, 6th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins.
Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M. M. Mark, S. I.
Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.
Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the
public’s health, 7th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals
of child development. Vol. 6. Six theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat
Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.
Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company. Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and
experience. London: SAGE Publications.
Nies, M.A., McEwen M. 2014. Community/Public Health Nursing. 6th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-
80.
Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from nursing.umich.edu:
http://nursing.umich.edu/faculty- staff/nola-j-pender.
Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among middle and older aged people in rural areas of
South Korea: A cross-sectional study. BMC Public Health: 10:78.
 Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Stanhope M. & Lancaster J. 2013. Foundation of Nursing in the Community:Community-Oriented Practice, 4th edition. Mosby:Elsevier
Inc.
Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE Publication

PENDUKUNG:

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE: HARDWARE:

1. Student Centered e-Learning LCD & Laptop

TEAM TEACHING 1. dr. Ketut Suarjaya

2. dr.A.A. Ampera Priahatini, MM
3. A.A.Taruma Wijaya.,S.KM
4. Dr. Komang Ayu Henny Achjar, S.KM., M.Kep., Sp.Kom
5. Ns. Ni Nyoman Ariani.,S.Kep.,M.Kes
6. Ns. Ni Ketut Ayu Mirayanti.,S.Kep., M.Kep
7. Ns. Sang Ayu Ketut Candrawati.,S.Kep.,M.Kep
8. Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani.,S.Kep.,M.Kep
9. Ns. Ni Luh Gede Puspita Yanti.,S.Kep.,M.Kes

MATA KULIAH SYARAT ---

 RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

TM Metode
Kelas A11-A Kelas A11-B Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan Kajian Fasilitator (kelas A dan B)
ke- Pembelajaran
Senin, 18 Senin, 18 Setelah mengikuti kegiatan 1. Review Konsep promosi SGD A : dr. Ketut Suarjaya
November November pembelajaran mahasiswa mampu kesehatan B : A.A.Taruma Wijaya, S.KM
1 2019 2019 menyusun rencana asuhan keperawatan 2. Program promosi kesehatan
13.30-15.10 13.30-15.10 komunitas fokus pada promotif

Selasa, 19 Selasa, 19 Setelah mengikuti kegiatan 1. Konsep perawatan di rumah Lecture A : dr. Ketut Suarjaya
November November pembelajaran mahasiswa mampu 2. Program perawatan di rumah B : dr. A.A. Ampera Priahatini,
2 2019 2019 memberikan asuhan keperawatan MM
13.30-15.10 13.30-15.10 dirumah

3 Rabu, 20 Rabu, 20 Setelah mengikuti kegiatan 1. Konsep keperawatan kesehatan Lecture A : dr. Ketut Suarjaya
November November pembelajaran mahasiswa mampu sekolah B : Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani,
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada 2. Asuhan keperawatan kesehatan S.Kep., M.Kep
13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: kesehatan sekolah
sekolah 3. Program UKS

Kamis, 21 Kamis, 21 Setelah mengikuti kegiatan Askep Aggregate dalam PBL dan A : Ns. Ni Ketut Ayu Mirayanti,
November November pembelajaran mahasiswa mampu komunitas: Kesehatan anak SGD S.Kep., M.Kep
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada dan Remaja B : Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani,
4
13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: Kesehatan S.Kep., M.Kep
Anak dan Remaja

Senin, 25 Senin, 25 Setelah mengikuti kegiatan Askep Aggregate dalam SGD A : Ns. Ni Ketut Ayu Mirayanti,
November November pembelajaran mahasiswa mampu Komunitas: Kesehatan Anak S.Kep., M.Kep
5 2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada dan Remaja B : Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani,
13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: Kesehatan S.Kep., M.Kep
Anak dan Remaja
Selasa, 26 Selasa, 26 Setelah mengikuti kegiatan Askep Aggregate dalam PBL dan A : Ns. Ni Luh Gede Puspita
6 November November pembelajaran mahasiswa mampu Komunitas: Kesehatan Wanita SGD Yanti, S.Kep., M.Biomed
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada dan Pria B : Ns. Sang Ayu Ketut
 13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: Kesehatan Candrawati, S.Kep., M.Kep
Wanita dan Pria

Rabu, 27 Rabu, 27 Setelah mengikuti kegiatan Askep Aggregate dalam SGD A : Ns. Ni Luh Gede Puspita
November November pembelajaran mahasiswa mampu Komunitas: Kesehatan Wanita Yanti, S.Kep., M.Biomed
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada dan Pria B : Ns. Sang Ayu Ketut
7
8.00-9.50 8.00-9.50 aggregate dalam Komunitas: Kesehatan Candrawati, S.Kep., M.Kep
Wanita dan Pria

UTS : 2-3 Desember 2019

8 Rabu, 4 Rabu, 4 Setelah mengikuti kegiatan Askep Komunitas dengan PBL dan A : Ns. Ni Ketut Ayu Mirayanti,
Desember Desember pembelajaran mahasiswa mampu Masalah Kesehatan Populasi: SGD S.Kep., M.Kep
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada Penyakit Infeksi B : A.A.Taruma Wijaya, S.KM
13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: dengan
Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit
Infeksi

9 Kamis, 5 Kamis, 5 Setelah mengikuti kegiatan Askep Komunitas dengan SGD A : Ns. Ni Ketut Ayu Mirayanti,
Desember Desember pembelajaran mahasiswa mampu Masalah Kesehatan: S.Kep., M.Kep
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada Populasi: Penyakit Infeksi B : A.A.Taruma Wijaya, S.KM
13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: dengan
Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit
Infeksi
10 Senin, 9 Senin, 9 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Askep Aggregate dalam SGD A : Dr. Komang Ayu Henny
Desember Desember mahasiswa mampu memberikan asuhan Komunitas: Kesehatan Lansia Achjar, S.KM., M.Kep.,
2019 2019 keperawatan pada aggregate dalam Sp.Kom
13.30-15.10 13.30-15.10 Komunitas: kesehatan lansia B : Ns. Sang Ayu Ketut
Candrawati, S.Kep., M.Kep
11 Selasa, 10 Selasa, 10 Setelah mengikuti kegiatan Askep Kesehatan Komunitas SGD A : Dr. Komang Ayu Henny
Desember Desember pembelajaran mahasiswa mampu Populasi Rentan: Achjar, S.KM., M.Kep.,
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada Penyakit Mental, Kecacatan, dan Sp.Kom
13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: Populasi populasi terlantar B : Ns. Sang Ayu Ketut
Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan Candrawati, S.Kep., M.Kep
populasi terlantar
12 Rabu, 11 Rabu, 11 Setelah mengikuti kegiatan Askep Komunitas Masalah SGD A : Ns. Ni Nyoman Ariani,
Desember Desember pembelajaran mahasiswa mampu Kesehatan Populasi: S.Kep., M.Kes
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan pada Penyakit Kronik B : Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani,
13.30-15.10 13.30-15.10 aggregate dalam Komunitas: Masalah S.Kep., M.Kep
Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik

13 Kamis, 12 Kamis, 12 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Askep Komunitas Masalah SGD A : Ns. Ni Nyoman Ariani,
Desember Desember mahasiswa mampu memberikan asuhan Kesehatan Populasi: S.Kep., M.Kes
2019 2019 keperawatan pada aggregate dalam Penyakit Kronik B : Ns. Ni Putu Wiwik Oktaviani,
13.30-15.10 13.30-15.10 Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: S.Kep., M.Kep
Penyakit Kronik

14 Jumat, 13 Jumat, 13 Setelah mengikuti kegiatan Terapi komplementer dalam PjBL, lecture A : Ns. Ni Nyoman Ariani,
Desember Desember pembelajaran mahasiswa mampu keperawatan komunitas: dan SGD S.Kep., M.Kes
2019 2019 memberikan asuhan keperawatan dengan 1. Definisi Terapi Komplementer B : Ns. Sang Ayu Ketut
8.00-9.50 8.00-9.50 mengembangkan terapi komplementer 2. Jenis – Jenis Terapi Candrawati, S.Kep., M.Kep
pada aggregate di komunitas Komplementer
3. Fokus Terapi Komplementer
4. Peran Perawat Dalam Terapi
Komplementer
5. Teknik Terapi Komplementer
UAS : 18-19 Desember 2019

PJMA PJMA Kelas

Koordinator

Ns. Ni Luh Gede Puspita Yanti, S.Kep., M.Biomed

NIK. 2.04.10.278 Mengetahui
Program Studi IlmuKeperawatan
Ketua

Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.M.Kep

NIK. 2.04.10.403
 DESKRIPSI TUGAS

MATA KULIAH : Keperawatan Komunitas II

BEBAN STUDI : 3 SKS (2T 1P)
SASARAN : Mahasiswa Semester V

Kriteria Penilaian Bobot

Temu Metode TujuanTugas Uraian Tugas
Hard Skill Soft Skill Nilai
1 SGD Membuat  Mahasiswa dibagi menjadi 5 kelompok. Kemampuan menyusun  Analisis 7%
makalah tentang  Setiap kelompok membuat makalah tentang Konsep promosi asuhan keperawatan  Kerjasama
asuhan kesehatan dan Program promosi kesehatan sesuai dengan dengan pendekatan proses  Komunikasi
Keperawatan kebijakan di Indonesia. keperawatan pada  Saling menghargai
Komunitas  Makalah dikumpulkan langsung ke fasilitator. komunitas sesuai contoh  Inisiatif
 Kelompok yang presentasi diundi pada saat itu juga kasus  Leadership
 Fasilitator memberikan klarifikasi dan pembenaran terhadap
materi yang disampaikan.
 Mahasiswa dinilai untuk nilai penugasan berkelompok dan
keaktifan individu.
4 s/d 13 PBL dan Menyusun  Mahasiswa dibagi menjadi 8 kelompok  Analisis @
SGD laporan dan  Kelompok membuat asuhan keperawatan komunitas kelompok  Kerjasama 19%
melakukan dengan pembagian sebagai berikut :  Komunikasi
asuhan 1. Kesehatan anak (kelompok 1 dan 2)  Saling menghargai
keperawatan 2. Kersehatan remaja (kelompok 3 dan 4)  Inisiatif
pada aggregate 3. Kesehatan pria (kelompok 5 dan 6)  Leadership
dalam 4. Kesehatan wanita (kelompok 7 dan 8)
Komunitas 5. Kesehatan lansia (kelompok 1 dan 2)
6. Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan dan
Populasi terlantar (kelompok 3 dan 4)
7. Populasi: Penyakit Infeksi (kelompok 5 dan 6)
8. Populasi: Penyakit Kronik (kelompok 7 dan 8)
 kelompok mencari 1 kasus di lapangan dan diangkat menjadi
sebuah laporan asuhan keperawatan komunitas
 Kelompok melakukan bimbingan kepada fasilitator minimal 2
 Kriteria Penilaian Bobot
Temu Metode TujuanTugas Uraian Tugas
Hard Skill Soft Skill Nilai
kali
 Presentasi akan diundi pada saat pertemuan berlangsung oleh
fasilitator
 Laporan dijilid setelah direvisi saat presentasi di kelas
 Laporan dikumpulkan dan disahkan oleh fasilitator
14 PjBL, Membuat poster  Mahasiswa dibagi menjadi 5 kelompok  Kemampuan  Analisis 15%
lecture dan tentang  Tiap kelompok membuat poster tentang pengembangan terapi mengidentifikasi  Kerjasama
SGD pengembangan komplementer pada aggregate di komunitas sesuai dengan kebijakan pemerintah  Komunikasi
terapi trend dan issue yang ada.  Saling menghargai
terhadap masalah
komplementer  Topik disesuaikan dengan kepeminatan yaitu pada aggregate:  Inisiatif
pada aggregate anak, remaja, dewasa dan lansia kesehatan di Indonesia  Kreativitas
di komunitas  Kelompok melakukan bimbingan ke fasilitator minimal 3 kali  Kemampuan  Inovatif
 Presentasi diwakili oleh 2 kelompok diakhir perkuliahan mengidentifikasi  Leadership
setelah lecture oleh fasilitator program
 Fasilitator memberikan klarifikasi setelah presentasi Poster pengembangan
 Mahasiswa dinilai untuk nilai penugasan berkelompok dan puskesmas
keaktifan individu.
 Kemampuan
 Hasil revisi Poster dikumpulkan fasilitator
mengaplikasikan
asuhan keperawatan
komunitas
 Kemampuan
mengembangkan
makalah UKS,
Posyandu Balita, lansia
dan tren isu komunitas
UAS 40%