RPP Pasangan KD 3.5/4.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 3 PURWOKERTO

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS (WAJIB)
Kelas/Semester : X/GANJIL
Materi Pokok : ANNOUNCEMENT
Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Inti/KI (Lihat Permendikbud No. 24 Tahun 2016)

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia”.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks teks, dan unsur kebahasaan dari teks
khusus dalam bentuk pemberitahuan pemberitahuan (announcement), sesuai dengan
(announcement), dengan memberi dan konteks penggunaannya.
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, 3.5.2 Mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur
sesuai dengan konteks penggunaannya. teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pemberitahuan (announcement), sesuai dengan
konteks penggunaannya

4.5 teks pemberitahuan (announcement) 4.5.1.1 Menemukan gambaran umum dan

4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan (announcement).
informasi rinci dari teks announcement yang
dibaca.
4.5.1.2 Menganalisis informasi terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemberitahuan (announcement) yang
dibaca.
4.5.1.3 Menyimpulkan informasi terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemberitahuan (announcement), sesuai
dengan konteks penggunaannya.

4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar
dansesuai konteks.
4.5.2.1Merancang teks pengumuman tulis secara
sederhana sesuai konteks.
4.5.2.2 Menuliskan teks pengumuman tulis
secara sederhana sesuai konteks.
4.5.2.3 Mempresentasikan teks pengumuman
tulis secara sederhana sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis teksdenganmenggunakan
teknik membaca visual literacy peserta didik dapat membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, serta menangkap makna secara kontekstual dari teks
pemberitahuan untuk selanjutnya mampu menyusun teks pemberitahuan (announcement),
RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X
RPP Pasangan KD 3.5/4.5

sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap sabar, tekun, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).

D. Materi Pembelajaran
 Faktual:
o Announcement text
 Konseptual:
o Teks pemberitahuan (announcement) merupakan teks yang digunakan untuk
memberikan informasi kepada khalayak umum dengan atau tanpa perintah atau
petunjuk yang harus diikuti.
o Contoh teks pemberitahuan (announcement)

 Prosedural:
o Struktur teks pemberitahuan:
• Judul atau jenis kejadian (The title/type of event)
• Penjelasan lebih lanjut (explanation), secara umum berisi: tanggal dan
waktu (date and time), tempat (place), dan orang/alamat yang dapat
dihubungi (contact person/address)
oUnsur kebahasaan:
Kosa kata, tata bahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan
tanda baca yang tepat, dengan pengucapan yang lancar dan penulisan dengan
tulisan tangan atau cetak yang jelas dan rapi.
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran Problem based learning dengan metode diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
 Unit Kegiatan Belajar/UKB

G. Sumber Belajar
1. Sudi Herminto, S.Pd, dkk, Smart English Book For Senior High School, Grade X, Tim MGMP
Bahasa Inggris SMA Provinsi Jawa Tengah, 2018.
2. Widiati, U., Rohmah, Z., & Furaidah. 2014. Bahasa Inggris SMA/MA, SMK/MAK Kelas X.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
3. Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan:
 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan
kabar dan mengabsen peserta didik
 Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari
RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X
RPP Pasangan KD 3.5/4.5

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran, memberikan
orientasi terhadap materi yang akan dipelajari dengan bertanya:
- Have you ever read an announcement?
- Where do you usually read the announcement?
- What kinds of announcement do you usually read?

2. Kegiatan Inti
 Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
 Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang diberikan oleh guru terkait teks
pemberitahuan (announcement) suatu acara.
 Diberikan UKBM 1, lihat pada kegiatan belajar 1
 Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
 Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 1dan kegiatan belajar 2.
 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
 Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada kegiatan belajar 1dan kegiatan belajar 2.
 Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan.
 Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan
(announcement).

3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM 1 untuk kegiatan 1
& 2.
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah.

PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan:
 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan
kabar dan mengabsen peserta didik
 Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran, memberikan
orientasi terhadap materi yang akan dipelajari dengan bertanya:
- What do you understand about announcement so far?
- What information do you usually read in announcements?

2. Kegiatan Inti
 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
 Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada kegiatan belajar 3.
 Mendorong peserta didik untuk dapat merancang teks pemberitahuan menggunakan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement)yang
tepat.
 Mendorong peserta didik untuk dapat menulis sebuah teks pemberitahuan sesuai draft
yang telah dibuat.

3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM 1 untuk kegiatan 3
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah

PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan:

RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X

RPP Pasangan KD 3.5/4.5

 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan

kabar dan mengabsen peserta didik
 Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran, memberikan
orientasi terhadap materi yang akan dipelajari dengan bertanya:
- Can you mention information that usually appear in an announcement?
- Can you write an announcement on your own?

2. Kegiatan Inti
 Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
 Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan presentasi hasil
tulisan berupa teks pemberitahuan menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang tepat (sesuai uraian di kegiatan belajar 4).

 Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
 Mengevaluasi hasil presentasi dari tulisan berbentuk teks pemberitahuan dengan
menggunakan lembar checklist yang tercantum dalam kegiatan belajar 4.
 Menyimpulkan hasil belajar terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement).

4. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM 1
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat menjawab
rubrik evaluasi diri pada UKBM 1

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi dan Jurnal
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
 Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
 Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2)
 Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari materi teks
pemberitahuan (announcement) yang diamati melaui observasi terhadap sikap ekstrim
positif dan esktrim negatif.
c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan
 Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
 Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran angka
hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka sama dengan KKM
sekolah).
 Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian
tugas ke UKBM berikutnya

Purwokerto, 25 September 2018

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 3 Purwokerto Guru Mata Pelajaran

Drs. Ananto Nur Semedi. Suherman, S.Pd.

RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X

RPP Pasangan KD 3.5/4.5

Lampiran 1
Instrumen Tes Pengetahuan dan Keterampilan

a. PENILAIAN PENGETAHUAN
Latihan soal di UKBM 1-05 kegiatan belajar 1 & 2)

Read the announcement below carefully.

Answer the questions based on the announcement.

1. What is being announced?
________________________________________________________________________________________
2. Why does the writer write it?
________________________________________________________________________________________
3. Where is the announcement from?
________________________________________________________________________________________
1. Who is the announcement for?
________________________________________________________________________________________
2. When will the party be?
________________________________________________________________________________________
3. Where will the party be?
________________________________________________________________________________________
4. What presents will be provided?
________________________________________________________________________________________
5. How can people sign up to join the party?
________________________________________________________________________________________
6. Where does the announcement probably take place?
________________________________________________________________________________________
7. Why do you think the writer have the pictures of animals?
________________________________________________________________________________________

After studying about visual literacy, read this announcement carefully!

Tickets
SPRING PARTY
ONLY
We’re organizing a party to celebrate spring.
We’re raising money for musical instruments.
$5
The party is at the college sports hall at 8 p.m. on 23rd March.
Don’t miss our live rock group, the Xtremes Dodos, or our DJ, Dana, with some really cool dance
music. You can also take part in our fancy-dress competition (theme –‘Rock Stars’).
Snacks and soft drinks provided.
Interested? Contact Nicky Buckley (09876538) or Stu Harvey (01873045).

Read the announcement again. In what order can you find this information?
1. Where and when is it? ____________________________________________________________
2. What is there to eat and drink? __________________________________________________
3. How much are the tickets? _______________________________________________________
4. What is the party for? ____________________________________________________________
RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X
RPP Pasangan KD 3.5/4.5

5. Who do you have to contact? ____________________________________________________

6. Why is it going to be a good party? ______________________________________________
______________________________________________________________________________________

Read the announcement below and answer questions number 1-3 based on the
announcement.
Student Volunteers Needed!
On Saturday, December 12th, from 10 A.M. until 4 P.M., Carverton Middle School will be
holding a music festival in the school gymnasium. The special event will feature a
variety of professional musicians and singers.

Task Time Date

Make posters 1 P.M.–4 P.M. December 5th
Set up gym 11 A.M.–4 P.M. December 11th
Help performers 9 A.M.–4 P.M. December 12th
Welcome guests 10 A.M.–2 P.M. December 12th
Clean up gym 4 P.M.–7 P.M. December 12th

Interested students should speak with Ms. Braxton, the music teacher. Students who
would like to help at the festival must have written permission from a parent or
guardian.
Adopted from https://www.ets.org
1. In line 2, the word feature is closest in meaning to ….
A. look
B. keep
C. include
D. request
E. entertain

2. What job will be done the day before the festival begins?
A. Making posters.
B. Welcoming guests.
C. Setting up the gym.
D. Cleaning up the gym.
E. Helping the performers.

3. Who is told to talk to Ms. Braxton?

A. Parents.
B. Students.
C. Teachers.
D. Guardian.
E. Performers.

Questions 5 to 8 refer to the following email:

Attention, passengers. Flight 245 to San Francisco has been delayed. Right now
estimates for that flight are to leave (5) … two hours. A maintenance issue must be
(6) … before the plane can be loaded. For those passengers who are traveling on and
will not be able to make their connecting flight, please see the attendant (7) … your
gate. Your trip will be rerouted in order for you to reach your destination. We will
update you of any new developments (8) … in half an hour. Thank you for your
cooperation.

5. A. at
B. on
C. of
RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X
RPP Pasangan KD 3.5/4.5

D. in
E. for

6. A. aimed
B. addressed
C. purposed
D. claimed
E. meant

7. A. at
B. by
C. on
D. in
E. of

8. A. partially
B. separately
C. thoroughly
D. distinctly
E. simply

b. PENILAIAN KETERAMPILAN
Unjuk kerja berupa portofolio: Kumpulan catatan kemajuan belajar dalam menyusun teks
pemberitahuan (announcement), Kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks
pemberitahuan (announcement), berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk
dipresentasikan (UKBM 1-05 lembar kegiatan 3 & 4).

Lampiran 2
Rubrik Penilaian Keterampilan

Dimens 5 4 3 2 1
ions Exemplary Strong Developing Emerging Beginning

Content Writing is very Writing is The main idea The purpose Writing lacks of
interesting clear and may be and main idea central idea.
and focused. It has cloudy may be unclear The
purposeful interesting because and cluttered development is
with very clear ideas with supporting by irrelevant minimal or non-
and focused appropriate detail is too detail. existent
main theme. It detail. general or
is also even off-topic.
engaging with
relevant,
strong
supporting
detail.

Langua Use effective Use effective Use simple Major problems Virtually no
ge Use constructions. constructions. construction. in sentence mastery of
There is no There are few There are constructions. sentence
error of noun errors of noun several errors There are construction
phrase, adverb phrase, adverb of noun frequent errors rules. The
of time and of time and phrase, of negation, writing is
place, present place, present adverb of noun phrase, dominated by
tense and tense and time and adverb of time errors. It does
command. command. place, present and place, not
tense and present tense communicate or
command. and command. not enough to
The meaning The meaning of evaluate.
of some the sentences
sentences are are obscured or
still obscured confusing.
or confusing.
Dictions The diction is Writing uses The words Diction used is Writing shows
RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X
RPP Pasangan KD 3.5/4.5

precise, descriptive, chosen may monotonous, limited range of

carefully broad range of be correct but often words and some
chosen. The words boring. It repetitious, and vocabulary is
writing has The word does not sometimes misused
strong, fresh, choice reflect an inappropriate
vivid images. energizes attempt at
writing. deliberate
choice.

RPP UKBM BHS INGGRIS KLS X