Dosen Pembimbing :
Prof.Dr.Zulkardi,M.I.Komp,M.Sc
Meryansumayeka,S.Pd,M.Sc
Oleh :
Kelompok 7
1. Novi Sariani (06081381520047)
2. Novi Suryani (06081281520063)
3. Yuliana Novitasari (06081381520047)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
SRIWIJAYA
2017
DAFTAR ISI
Halaman Judul....................................................................................................1
Daftar Isi.............................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................3
BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................4
2.1. Kombinasi......................................................................................................4
2.2. Kegiatan pada Systematic Listing and Counting in Grade 9-12................4
2.3. Path’s, Strings, and Combinations in Pascal’s Triangle..............................6
BAB III PENUTUP..............................................................................................13
3.1. Kesimpulan....................................................................................................13
3.2. Saran..............................................................................................................14
LAMPIRAN..........................................................................................................15
Foto Kegiatan.......................................................................................................16
Powerpoint...........................................................................................................21
LKPD.....................................................................................................................24
RPP........................................................................................................................34
Instrumen Penilaian............................................................................................40
Modul/Bahan Ajar...............................................................................................42
Screenshot Video.................................................................................................56
and the Binomial Theorem. Tujuannya agar siswa di kelas 9-12 lebih
memahami konsep kombinasi melalui kegiatan tersebut.
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 3
BAB II
PEMBAHASAN
2.1. Kombinasi
(−)!!
2.2. Kegiatan pada Systematic Listing and Counting in Grade 9-12
Terdapat 2 kegiatan pada Bab ini yaitu Path’s, Strings, and Combinations
String Binner, bagian kedua yaitu Zig-Zag Paths and Binary String,
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 4
bagian ketiga yaitu Combinations and Subsets. Penyelidikan ini
memberi siswa pengenalan pada notasi untuk kombinasi dan
membantu mereka memahami gagasan dalam pengaturan nyata
tanpa menggunakan definisi formal dan formula teknis.
B. Combinations, Pascal’s Triangle, and the Binomial Theorem.
Teorema Binomial
Kombinasi
Segitiga pascal
C(n,k)
String Binner
A. PETUNJUK BELAJAR
- Cermati informasi pendukung yang diberikan
B. KOMPETENSI DASAR
C. INDIKATOR
D. INFORMASI PENDUKUNG
(Baris 1 adalah baris pertama setelah MULAI, baris 2 adalah baris kedua
setelah MULAI, dan seterusnya. MULAI adalah baris 0.) Pertimbangkan
baris 3.
A. Melacak jalan yang ditunjukkan oleh 010.
2. Jelaskan mengapa hanya ada satu string deret di setiap lokasi “luar” dari
segitiga.
A. Berapa banyak deret yang kamu perlukan untuk kode semua jalur
zigzag ke E? Daftar mereka.
Sejauh ini, kamu telah menemukan deret biner untuk setiap lokasi di
segitiga. Sekarang perhatikan jumlah deret di setiap lkasi. Berapa banyak
jalur zigzag yang bisa diambil katak dari MULAI untuk masing-masing?
Array berikut dapat membantu kamu menjawab pertanyaan ini. Nama
array adalah Segitiga Pascal.
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 27
Anda dapat menghitung angka dalam array dengan menggunakan aturan
berikut:
Baris 1 terdiri dari dua 1.
Setiap baris dimulai dan diakhiri dengan 1.
8. Pertimbangkan jalur zigzag dari puncak (S) segitiga ke garis bawah 35.
B. Tuliskan deret biner untuk dua jalur lain dari S ke garis bawah 35.
D. Berapa banyak 1 dalam setiap string yang sesuai dengan jalur dari S
ke garis bawah 35? Berapa 0 dalam setiap deret yang sesuai dengan
jalur dari S ke garis bawah 35? Jelaskan jumlah 1 dan 0 dalam hal
jalur zigzag.
A. Apa yang biasa terjadi pada setiap jalan dari S ke garis bawah 84 di
segitiga?
Jelaskan jawaban Anda dalam hal jalur zigzag. Tuliskan dua senar
tersebut, dan tandai jalan yang mereka wakili dalam segitiga.
10. Segitiga Pascal memiliki simetri kiri-kanan. Jelaskan alasan simetri kanan
kiri ini dalam hal jalur zigzag.
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 30
PENYELESAIAN :
1. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
2. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
3. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
4. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
5. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
6. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
7. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
8. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
9. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
10. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
D. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Kooperatif (Discovery Learning)
c. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok,
presentasi, dan pemberian tugas.
E. Media Pembelajaran
Power Point
F. Sumber Belajar
Fase 3 :
Membimbing
kerja
kelompok
dan belajar
mereka menentukan
penyelesaiannya.
c) Psikomotorik Teknik :
Tes Instrumen :
Terlampir
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 39
INSTRUMEN PENILAIAN
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KOGNITIF
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : 1 x 80 menit
Tujuan :
5!
5,2 = (5−2)!∙2! 40
= 5∙4∙3∙2∙1!
3!∙2!
5∙4∙ 3∙2∙1!
=
3∙2∙1! ∙ 2∙1!
2
0
= 2
= 10
5!
5,2 = (5−2)!∙2!
40
5∙4∙3∙2∙1!
=
3!∙2!
5∙4∙3∙2∙1!
= 3∙2∙1!∙ 2∙1! 20
= 2
= 10
5
Banyak cara = 10 x 10 = 100
1) Sebelum orang mengenal angka Arab yang kita gunakan, orang zaman
dulu sudah mengenal sistem bilangannya sendiri. Kelemahan sistem-
sistem bilangan yang ditemukan zaman dulu adalah susah untuk
dioperasikan dan tidak efisien dalam penulisan. Dengan diperkenalkannya
sistem bilangan arab yang kita gunakan hingga sekarang, orang lebih
mudah untuk melakukan perhitungan matematika dan lebih efisien dalam
penulisan.
PERMUTASI
Gambar 1.
Seringkali kita temui dalam kehidupan sehari-hari, berbagai
persoalan yang menuntut kita untuk menyusun atau mengurutkan benda-
benda. Seperti pada Gambar 8.1.1 di atas, seringkali kita kebingungan
menentukan jalan mana yang harus ditempuh untuk segera sampai ke
tempat tujuan karena begitu banyaknya pilihan jalan yang harus
ditempuh. Atau andaikan saja Anda ditunjuk untuk menjadi panitia
pertandingan volley pada peringatan HUT RI, yang lebih dikenal dengan
istilah “Agustusan”.
C AC
D AD
E AE
F AF
G AG
H AH
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 45
B A BA 7
C BC
D BD
... ... ...
dan seterusnya.
Banyak pasangan 8 × 7 = 56.
Jika kita memiliki 8 unsur dan akan disusun secara terurut terdiri
dari 8 unsur, berapa banyak susunan seluruhnya yang hisa kita buat?
Dengan kata lain, berapa P8,8? Untuk menjawabnya, kita pilih unsur
pertama, untuk ini kita mempunyai 8 pilihan. Kemudian setelah unsur
pertama kita tetapkan, kita pilih unsur kedua, untuk ini kita mempunyai 7
pilihan. Setelah unsur pertama dan kedua kita tetapkan, kita pilih unsur
ketiga, untuk ini kita punya 6 pilihan. proses ini kita lanjutkan sampai
n faktorial ditulis n! = n × (n – 1 × … × 3 × 2 × l
dengan n bilangan asli, dan 0! = 1 = 1!
Contoh :
654321 6! 6!
6543
2 1 2! (6 4)!
6!
Dengan demikian, P6,4
(6 4)!
D. Banyaknya Permutasi
n!
P
n,r
(n r)!
Kini kita akan mendalami kasus lain dari permutasi. Jika pada
permutasi di atas kita mempunyai n benda yang berbeda. Sekarang kita
akan melihat bila diantara n benda itu ada yang sama. Yaitu misalkan di
antara n benda ada n1 buah benda yang sama ( n1 n). Maka di antara
Pn,n1 permutasi, setiap n1! di antaranya adalah adalah sama, sehingga
Pn,n n!
1
n1!
Misalnya 3 unsur a1, a2, dan b. Maka macam permutasinya adalah:
n!
P
n,n
n1!n2 !n3!... nk !
i
Contoh :
Tentukan banyak susunan 4 huruf yang diambil dari kata "MANA"
Jawaban:
Diketahui n = 4, banyak huruf M = n1, = 1, banyak huruf A = n2 = 2, dan
banyak huruf N = 12
4!
n3 = 1, sehingga P .
n,
1!2!
n
1!
i
KOMBINASI
Sebuah buku terdiri dari 5 bab. Anda hanya ingin membaca 3 bab saja. Ada
berapa banyak cara yang bisa dilakukan untuk membaca buku tersebut?
Jawaban:
Pertama kita pilih A sebagai unsur pertama, B sebagai unsur kedua dan untuk
unsurke tiga ada tiga pilihan yaitu C, D atau E. Kemudian A sebagai unsur
pertama, C sebagai unsur kedua, dan untuk unsur ketiga ada 2 pilihan yaitu D
atau E. Selanjutnya A sebagai unsur pertama D sebagai unsur kedua dan E
sebagai unsur ketiga. Berikutnya B kita pilih sebagai unsur pertama C kedua
dan D atau E ketiga. Selanjutnya C sebagai unsur pertama, D unsur kedua dan
E atau A unsur ketiga.
Sehingga kita memperoleh susunan (kombinasi) sebanyak 3 + 2 + 1 + 2 + 2
= 10. Susunan yang lain dapat diperoleh dari 10 susunan ini dengan
mengubah urutannya. Jadi jika urutan tidak diperhatikan maka kita
5!
5! 54321
C
5,3 10.
(5 3)! 3! 21321
n!
C
n,r
(n r)! n !
Didefinisikan 0 ! = 1.
Contoh :
4!
4
=
3
4−3 !3!
4∙3!
= 1 !3!
= 4
Jadi, ada 4 cara untuk menyusun pedagang kaki lima yang ingin
diwawancarai.
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 52
TES FORMATIF
a. 24 cara
b. 23 cara
c. 22 cara
d. 21 cara
e. 20 cara
b. 12 cara
c. 16 cara
d. 8 cara
e. 32 cara
3. Banyak cara memilih 4 pengurus dari 6 calon, yang ada yaitu ....
a. 11 cara
b. 12 cara
c. 13 cara
d. 14 cara
e. 15 cara
a. 110 cara
b. 120 cara
c. 130 cara
d. 140 cara
e. 150 cara
B. 256
C. 330
D. 7.920
E. 10.000
B. 990
C. 336
D. 165
E. 120
Kalian dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat pada bagian akhir
unit ini, Kemudian hitunglah jumlah jawaban Kalian yang benar. Gunakan
rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan Kalian terhadap materi
ini.
Rumus:
Bila tingkat penguasaan Kalian mencapai 80% ke atas, Bagus Kalian dapat
melanjutkan dengan mempelajari materi pada unit berikutnya. Tetapi, bila
tingkat penguasaan Kalian kurang dari 80%, Kalian harus membaca kembali
uraian materi Sub Bab 1,2,3 dan 4, terutama pada bagian yang belum Kalian
kuasai.
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 55
SCREENSHOT VIDEO
Systematic Listing and Counting in Grade 9-12 56