Anda di halaman 1dari 23

CRITICAL BOOK REPORT

DIGITAL LITERACY
(Library Study Smart,2017)

Concise Guide to Information Literacy


(Scott Lanning,2017)

BAHAN AJAR LITERASI BAHASA INDONESIA


( Dosen Pengampu Mata Kuliah, 2018)

NAMA MAHASISWA : SRI YULIANA S

NIM : 2181111024

DOSEN PENGAMPU : DR. MOHAMMAD JOHARIS, M.PD.

MATA KULIAH : LITERASI BAHASA INDONESIA

KELAS : REGULER B 2018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

2019
KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita panjatkan ke hadirat Tuhan yang maha Esa, yang berkuasa atas
seluruh alam semesta, karena berkat rahmat, taufik serta hidayah-Nya jugalah maka Critical Book
Revport mata kuliah Literasi Bahasa Indonesia ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Dalam kesempatan ini saya sebagai penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu selesainya pembuatan Critical Book Report ini. Saya menyadari
bahwa dalam penyusunan makalah ini tidak terlepas dari kesalahan dan sangat jauh dari sempurna.
Oleh sebab itu, saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi
sempurnanya makalah ini.

Saya berharap semoga makalah ini dapat digunakan sebagaimana mestinya dan bisa
memberikan manfaat bagi kita semua.Semoga Tuhan yang maha Esa mencurahkan rahmat dan
karunia-Nya kepada kita semua.

Medan, Mei 2019

Sri Yuliana S.

i
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ i

DAFTAR ISI....................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1


B. Tujuan ..................................................................................................................... 1
C. Manfaat ................................................................................................................... 1
D. Identitas Buku ......................................................................................................... 2
BAB II RINGKASAN ISI BUKU .................................................................................... 3
A. Buku Pertama .......................................................................................................... 3
B. Buku Kedua ............................................................................................................ 13
C. Buku Ketiga ............................................................................................................ 15
BAB III KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN BUKU ................................................ 17
A. Keterkaitan Antar Buku .......................................................................................... 17
B. Keunggulan ............................................................................................................. 17
C. Kelemahan .............................................................................................................. 18
BAB IV PENUTUP .......................................................................................................... 19
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 20

ii
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Berdasarkan kurikulum KKNI, mahasiswa diberikan kewajiban untuk memenuhi tugas yaitu
CBR (Critical Book Report) dengan membaca sebuah buku untuk bahan bacaan yang nantinya
akan di review. Maka dari itu penulis berusaha untuk memberikan upaya terbaik untuk
menyelesaikan tugas ini sesuai dengan prosedur.
Dalam kesempatan kali ini penulis telah me-review 2 buku yaitu buku bahasa inggris yang
membahas tentang literasi, buku yang pertama berjudul “Digital Literacy” buku ke dua “ Concise
Guide to Information Literacy” yang dimana penulis ditugaskan untuk mereview ke dua buku ini.
Literasi yang merupakan pemahaman dari membaca dan menulis bukan hanya di Indonesia
tetapi juga di terapkan di luar negeri. Membaca dan menulis merupakan kemampuan dasar yang
wajib semua orang bisa melakukannya. Dari membaca dan menulis kita dapat berkomunikasi oleh
orang-orang. Untuk membahas peningkatan literasi di masa depan. Akankah seperti apa literasi
manusia di masa depan dibahas oleh kedua buku yang akan di-review ini.

B. Tujuan
Tujuan dari pada penulisan CBR ini adalah untuk memperluas pengetahuan tentang Literasi
yang masih sedikit diketahui mahasiswa. Serta untuk menambah wawasan membaca yang baik,
mendapatkan pengalaman membaca sehingga tidak terjadi kedinamisan dalam hal pemikiran.
Selain itu tujuan dari pada penulisan CBR ini yaitu untuk mendapatkan pengetahuan untuk
memberikan apresiasi baik untuk kelemahan dan keunggulan isi buku yang dibaca.

C. Manfaat
Manfaat yang dapat diambil dari penulisan CBR ini adalah mahasiswa memiliki pengetahuan
tentang literasi. Mengetahui isi buku dan mengetahui kesalahan, mengetahui keunggulan dari
masing-masing buku, dan mengetahui perbedaan isi buku.

1
D. Identitas Buku

1. Buku utama
Judul : Digital Literacy
Penulis : Library Study Smart
Penerbit : Western Sdyney Univesity
Kota Terbit : Australia
Tahun Terbit : 2017
Jumlah Halaman : 15 halaman
ISBN :-

2. Buku pembanding I
Judul : Concise Guide to Information Literacy
Penulis : Scott Lanning
Penerbit : Libraries Unlimited
Kota Terbit : Santa Barbara,California
Tahun Terbit : 2017
Jumlah Halaman : 200 halaman
ISBN : 978-1-4408-5138-4

3. Buku Pembanding II
Judul : Bahan Ajar Literasi Bahasa Indonesia
Penulis : Dosen Pengampu Mata Kuliah
Tahun Terbit : 2018
Kota Terbit : Medan
Jumlah Halaman : 174 halaman
ISBN :-

2
BAB II

RINGKASAN BUKU

I.DIGITAL LITERACY

Apa itu literasi digital?

Literasi digital berarti memiliki keterampilan yang Anda butuhkan untuk hidup, belajar,
dan bekerja dalam masyarakat di mana komunikasi dan akses terhadap informasi semakin
meningkat melalui teknologi digital seperti platform internet, media sosial, dan perangkat
seluler.Mengembangkan keterampilan berpikir kritis Anda (PDF, 128 kB) sangat penting ketika
Anda dihadapkan dengan begitu banyak informasi dalam format yang berbeda - mencari,
menyaring, mengevaluasi, menerapkan, dan menghasilkan informasi semua mengharuskan Anda
untuk berpikir kritis.

Komunikasi juga merupakan aspek kunci dari literasi digital. Saat berkomunikasi dalam
lingkungan virtual, kemampuan untuk mengekspresikan ide-ide Anda dengan jelas, mengajukan
pertanyaan yang relevan, menjaga rasa hormat, dan membangun kepercayaan sama pentingnya
dengan ketika berkomunikasi secara langsung.
Anda juga akan memerlukan keterampilan praktis dalam menggunakan teknologi untuk
mengakses, mengelola, memanipulasi, dan membuat informasi secara etis dan berkelanjutan. Ini
adalah proses pembelajaran berkelanjutan karena aplikasi dan pembaruan baru yang konstan,
tetapi diri Anda di masa depan akan berterima kasih jika Anda menjaga kehidupan digital Anda
tetap teratur!

Literasi digital sangat penting sekarang, ketika Anda seorang mahasiswa. Ini juga akan
sangat penting di masa depan ketika Anda memasuki dunia profesional. Di tempat kerja Anda,
Anda akan diminta untuk berinteraksi dengan orang-orang di lingkungan digital, menggunakan
informasi dengan cara yang tepat, dan membuat ide dan produk baru secara kolaboratif. Di atas
semua itu, Anda harus mempertahankan identitas digital dan kesejahteraan Anda karena lanskap
digital terus berubah dengan cepat.Di sini Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang enam
elemen kemampuan digital seperti yang dimodelkan oleh Jisc. Model Jisc di bawah ini
mengilustrasikan gagasan bahwa kecakapan dalam TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
adalah elemen inti, sementara keterampilan lain tumpang tindih dan dibangun berdasarkan
kemampuan ini, dan secara keseluruhan semuanya adalah identitas digital dan kesejahteraan kita.

Kemahiran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) mengacu pada teknologi seperti komputer,
ponsel, dan perangkat tablet, serta banyak program perangkat lunak yang dapat dijalankan oleh
mesin ini, yang memungkinkan kita untuk mengakses informasi dan berkomunikasi satu sama lain.
Internet (sering disebut sebagai 'web', meskipun ini memiliki arti yang sedikit berbeda adalah
bagian utama dari TIK karena menghubungkan jutaan mesin satu sama lain melalui jaringan
global.
3
Apakah Anda diharuskan untuk hadir di kampus atau tidak, kemungkinan Anda akan
menghabiskan banyak waktu untuk belajar online. Anda harus mengetahui cara mengakses materi
pembelajaran, cara berkomunikasi secara efektif dengan siswa dan staf lain menggunakan email
dan papan diskusi, dan perangkat lunak mana yang digunakan untuk menghasilkan tugas Anda.

Lihatlah esensi TIK ini untuk siswa Sydney Barat: → vUWS (diucapkan 'views') adalah
sistem e-Learning Universitas → Email Mahasiswa Anda adalah saluran komunikasi resmi antara
Anda dan Universitas → Zoom tersedia untuk konferensi video → Wi-Fi Barat adalah jaringan
nirkabel kampus di Universitas → Lokasi dan fasilitas lab komputer di setiap kampus → IT
Service Desk termasuk telepon, email, dan dukungan obrolan.

Dan itu baru permulaan! Setelah terbiasa menggunakan TIK untuk studi Anda, Anda
akan menyadari bahwa ada begitu banyak kemungkinan untuk merancang dan memprogram
sistem komputer dan antarmuka pengguna. Anda mungkin memutuskan untuk mempelajari
beberapa pengkodean dasar, atau menemukan beberapa alat perangkat lunak gratis untuk
menyajikan dan mengelola konten di web.

→ Aplikasi presentasi (MS PowerPoint Online, Prezi, Projeqt, eMaze, Slide) → Tutorial Microsoft
Office (YouTube) → Staf dan mahasiswa universitas memiliki akses gratis ke perpustakaan
pelatihan online lynda.com yang mencakup judul perangkat lunak, bahasa scripting, desain, dan
pengembangan web platform. Anda harus mendaftar dengan akun Barat Anda. → Setelah Anda
mendaftar (seperti di atas), coba daftar putar lynda.com: Keterampilan dan alat untuk keberhasilan
siswa atau coba salah satu dari Jalur Pembelajaran.

Karena perangkat lunak dan perangkat keras selalu berubah, Anda harus mempertimbangkan
bagaimana dokumen dan proyek yang Anda buat sementara di universitas akan tetap dapat diakses
di masa depan. Coba simpan dokumen elektronik dalam format file terbuka sedapat mungkin, buat
cadangan file Anda secara teratur, dan miliki sistem penamaan file sehingga Anda tahu apa apa!

→ Personal Digital Archive Toolkit menyediakan langkah-langkah untuk melestarikan foto


digital, email, rekaman, dan dokumen Anda.

Informasi, data, dan literasi media

Bagian ini mencakup keterampilan penting yang Anda butuhkan untuk sejumlah besar informasi
yang tersedia di dunia yang terhubung secara global saat ini. Pertajam informasi, data, dan
keterampilan literasi media Anda dan Anda akan lebih baik dalam mendeteksi bias, menilai
akurasi, dan memanfaatkan sumber informasi secara positif yang relevan dengan studi universitas
Anda.

4
Literasi informasi

Sebagai pembelajar, menjadi melek informasi berarti Anda:

→ mampu mengidentifikasi kebutuhan akan informasi tertentu, dan → memiliki kesadaran dan
keterampilan kritis untuk menemukan, mengevaluasi, menafsirkan, dan menerapkan informasi
yang relevan dengan situasi tersebut, dan → mampu mengelola secara efektif dan secara etis
membagi informasi tersebut sesuai keperluan tujuan, sekarang dan di masa depan. → (diadaptasi
dari Kerangka Literasi Informasi ANZ (PDF, 406 kB), hal.3)

Perpustakaan Universitas Sydney Barat dapat membantu Anda menemukan sumber informasi
'ilmiah' yang tepat. Ada banyak jenis sumber (PDF, 87 kB) yang tersedia melalui pustaka pustaka
dan di web terbuka, jadi Anda harus selalu hati-hati mengevaluasi sumber mata uang, relevansi,
dan kemungkinan bias.

→ Lengkapi Tutorial Pencarian Sukses Perpustakaan Universitas Sydney Barat → Tonton video
Perpustakaan Universitas Sydney Barat ini: → Temukan informasi untuk Penugasan (video, 1:59)
→ Evaluasi sumber daya menggunakan BANDING (video, 6:26) → Evaluasi situs web
menggunakan BANDING (video , 8:09)

Merujuk (dengan pengakuan yang benar) ke penelitian orang lain dalam tugas, tugas kuliah, dan
penelitian Anda sendiri membantu memperkuat pemahaman Anda dan menunjukkan bahwa Anda
telah membaca secara luas tentang suatu topik atau masalah.

→ Pelajari lebih lanjut tentang integritas akademik, plagiarisme, dan undang-undang hak cipta
Australia → Temukan referensi Pustaka dan Kutipan Perpustakaan untuk gaya referensi yang perlu
dipelajari oleh program studi Anda.

Literasi data

Literasi data mirip dengan literasi informasi, karena melek pengetahuan dan keterampilan untuk
menemukan atau mengumpulkan, mengelola, dan menafsirkan data. Data kadang-kadang disebut
informasi 'mentah' karena hanya fakta, tanpa ada analisis atau interpretasi yang terjadi. Penting
untuk disadari, bahwa tindakan pengumpulan data dapat dipengaruhi oleh faktor ekonomi,
teknologi, atau politik sehingga masih penting untuk mengevaluasi semua data dengan cermat.

→ Untuk mempelajari lebih lanjut tentang statistik, periksa halaman Australian Bureau of
Statistics (ABS): Memahami Statistik → Untuk mempelajari lebih lanjut tentang data penelitian
dan keterampilan data, lihat panduan Manajemen Data Penelitian Perpustakaan. → Untuk
informasi tentang visualisasi data, kunjungi bagian Penciptaan digital, inovasi dan beasiswa dari
situs ini

5
Literasi media

Literasi media juga mencakup keterampilan dalam interpretasi kritis terhadap informasi. Ada
banyak informasi di luar sana, dalam banyak format media, dan siapa saja dapat mempublikasikan
materi ke Internet tanpa ada orang lain yang memeriksa untuk melihat apakah itu akurat. Itulah
mengapa penting untuk mengenali bias ketika Anda melihatnya, dan memilah fakta dari fiksi.

→ Bagaimana kita bisa belajar untuk menolak berita palsu di dunia digital? (Situs web
Percakapan) → Literasi media (video, 3:09) - 5 ide & pertanyaan utama tentang pesan media

Siswa yang melek media juga harus dapat memilih media yang tepat untuk berkomunikasi secara
efektif kepada audiens target tertentu. Mengidentifikasi tujuan dari suatu komunikasi, dan
menyesuaikan nada yang sesuai dengan penerima pesan yang dimaksud, merupakan bagian
integral dari keberhasilan upaya komunikasi apa pun, baik Anda mengirim email atau
memproduksi film pendek. Ketika datang ke pekerjaan akademik, Anda dapat mempelajari lebih
lanjut tentang tujuan, struktur, dan nada genre tugas yang berbeda di bagian Penulisan situs ini.

Literasi media sosial

Aspek kunci dari literasi media adalah pemahaman tentang sifat media sosial, dan apa yang
membentuk perilaku yang sesuai pada saluran-saluran informasi yang masif, berpengaruh, dan
terkadang tak terduga ini. Ada baiknya meninjau panduan berikut untuk memastikan interaksi
media sosial Anda tetap profesional.

→ Media Sosial: Pedoman untuk Siswa (Western Sydney University)

Penciptaan digital, inovasi, dan beasiswa

Literasi digital melibatkan lebih dari sekadar menjadi konsumen analitis informasi dan teknologi
digital. Pada akhirnya, Anda juga ingin menjadi pembuat konten digital yang percaya diri.

Aspek literasi digital ini adalah tentang menyatukan pengetahuan yang Anda peroleh dalam setiap
unit studi dengan analisis dan gagasan Anda tentang suatu topik atau masalah, yang mengarah
pada penciptaan solusi inovatif dan komunikasi yang menarik. Teknologi bisa menyertai Anda di
setiap langkah - seperti slogan Apple yang terkenal, "ada aplikasi untuk itu"!

Beasiswa digital

Penelitian digital dan beasiswa adalah bidang minat yang berkembang di universitas di seluruh
dunia. Sering disebut sebagai penelitian, beasiswa digital difokuskan pada penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi untuk menambah biaya proses penelitian dan penyebaran temuan
penelitian. Ada juga gerakan, difasilitasi oleh Internet, menuju akses terbuka ke data penelitian
dan publikasi, terutama untuk penelitian yang didanai publik.

6
Visualisasi data juga sedang tren, terutama untuk data besar (ini mengacu pada kumpulan data
besar yang dapat ditambahkan secara bertahap dan / atau terdiri dari sangat banyak informasi yang
tidak mungkin dianalisis tanpa bantuan komputer).

→ Direktori DiRT mengumpulkan informasi tentang alat-alat penelitian digital untuk penggunaan
ilmiah. → Staf Universitas dan Mahasiswa memiliki akses gratis ke perpustakaan pelatihan online
lynda.com. Anda harus mendaftar dengan akun Barat Anda. Setelah Anda mendaftar, coba daftar
putar ini: Pelajari visualisasi data → Menggambar dengan angka menyatukan alat visualisasi data
gratis dari seluruh web. → 23 Things for Digital Knowledge dari University of Edinburgh adalah
kursus mandiri yang bertujuan untuk memaparkan Anda pada berbagai alat digital untuk
pengembangan pribadi dan profesional Anda sebagai peneliti, akademik, mahasiswa, atau
profesional. → Western Sydney University memiliki berbagai fasilitas teknologi fantastis: →
pencetakan 3-D → Produksi musik & video → Pengujian konstruksi → Teknologi resonansi
magnetik untuk analisis biologis, kimia, dan medis.

Buka akses ke beasiswa

Ada sejumlah besar beasiswa gratis dan terbuka yang tersedia di web yang melengkapi koleksi
besar e-sumber daya Perpustakaan.

→ Periksa Panduan Subjek Perpustakaan dan telusuri sumber daya elektronik yang diatur oleh
subjek. → Periksa repositori riset online Barat, ResearchDirect, yang berisi penelitian dan
publikasi oleh para peneliti Barat. → Direktori Jurnal Akses Terbuka (DOAJ) adalah layanan yang
mengindeks jurnal dan terbitan penelitian Akses Terbuka yang berkualitas tinggi, ditinjau oleh
rekan sejawat. → Direktori Buku Akses Terbuka (DOAB) mengindeks buku akademik, buku yang
ditinjau sejawat yang merupakan Akses Terbuka.

Pelestarian digital

Sebagai seorang sarjana digital, pencipta atau kolaborator, Anda harus merencanakan
keberlanjutan jangka panjang artefak digital yang Anda hasilkan. Kemahiran TIK Anda akan
menjadi penting di sini saat Anda mempertimbangkan format file yang sesuai, media
penyimpanan, dan dokumentasi atau metadata, sehingga artefak ini tetap dapat diakses oleh para
sarjana di masa depan.

→ Personal Digital Archive Toolkit menyediakan langkah-langkah untuk melindungi foto, email,
rekaman, dan dokumen digital Anda.

Komunikasi, kolaborasi, dan partisipasi

Aspek literasi digital ini adalah tentang partisipasi penuh hormat, positif, dan efektif dalam
jaringan digital. Sebagai siswa di Western, Anda akan bergabung dengan komunitas pembelajaran
Anda di ruang online seperti vUWS dan OrgSync, dan Anda juga dapat memiliki peluang untuk
komunikasi dan kolaborasi melalui platform seperti Facebook, Twitter, Snapchat atau Instagram.
7
Komunikasi

Cara Anda menampilkan diri dalam platform online sama pentingnya dengan interaksi tatap muka
Anda. Dua hal ini terhubung: hal-hal yang Anda posting dan lakukan online tidak terpisah dari diri
Anda yang sebenarnya, jadi Anda perlu tetap sadar bagaimana Anda akan dirasakan, dan
mempertahankan identitas digital yang positif.

Anda bahkan bisa mengatakan ini adalah merek pribadi Anda, dan seperti merek pemasaran yang
perlu dikelola untuk memastikan pesan yang tepat disampaikan kepada dunia. Ini tidak berarti
Anda harus berbohong atau menghilangkan informasi - malah sebaliknya! Memperlihatkan diri
Anda dengan cara yang otentik, sopan, dan menunjukkan rasa hormat terhadap perasaan dan
pendapat yang disampaikan oleh orang lain adalah cara yang bagus untuk mendekati komunikasi
dan kolaborasi online.

→ Media Sosial: Pedoman untuk Siswa (Universitas Sydney Barat) → Netiket Online (video, 3:30,
Universitas Sydney Barat)

Kolaborasi

Anda dapat memanfaatkan teknologi untuk kolaborasi serta komunikasi. Aplikasi berbasis web
seperti Google Documents memungkinkan pengeditan waktu-nyata oleh semua anggota grup,
menghilangkan kebutuhan untuk saling mengirim email versi yang berbeda satu sama lain. Cukup
cari 'alat kolaborasi' di mesin pencari favorit Anda (atau minta jaringan pembelajaran pribadi
Anda!) Untuk mendapatkan teknologi terbaru di ujung jari Anda. Anda juga akan menemukan
tautan berguna ke beberapa alat yang disediakan oleh Universitas di bagian Kecakapan TIK situs
ini.

Teknologi berbasis web populer lainnya untuk komunikasi dan kolaborasi adalah blog dan wiki.
Mungkin beberapa tugas Anda mungkin melibatkan penggunaan alat-alat ini, baik dalam vUWS
atau menggunakan situs eksternal. Satu wiki terkenal adalah Wikipedia tetapi ada banyak wiki
lain, biasanya berdasarkan topik tertentu, yang dapat menjadi sumber informasi yang berguna dan
tautan ke materi.

Harap dicatat, bahwa wiki dan blog tidak dianggap sebagai sumber ilmiah. Bergantung pada
konteks penugasan Anda, mereka biasanya tidak akan menjadi sumber yang cocok untuk Anda
kutip dalam daftar referensi Anda. Untuk detail lebih lanjut, silakan kunjungi bagian Informasi,
data, dan literasi media di situs ini.

Partisipasi

Partisipasi Anda dalam dunia digital idealnya adalah interaksi dua arah. Untuk sepenuhnya melek
digital, Anda tidak hanya akan menjadi konsumen yang mampu dan percaya diri akan informasi
dan teknologi, tetapi Anda juga akan menjadi peserta aktif sebagai produsen konten.

8
Memahami aspek teknis, hukum, sosial, dan etis dari pembuatan konten digital akan memastikan
Anda dapat berkontribusi secara positif kepada masyarakat jaringan kami.

→ Temukan jawaban tentang undang-undang hak cipta Australia → 3 Rs Kewarganegaraan


Digital - Bertanggung Jawab, Hormat dan Bereputasi Baik (Jadilah sosial. Jadilah blog pintar).
Inklusi digital mengacu pada gagasan bahwa orang-orang dari semua latar belakang dan
kemampuan layak mendapatkan akses yang sama ke teknologi dan manfaatnya. Sebagai pembuat
konten, ada baiknya mempertimbangkan aksesibilitas materi Anda dan menyediakan metode akses
alternatif sedapat mungkin. → Kunjungi Media Access Australia untuk informasi lebih lanjut
tentang inklusi digital dan aksesibilitas web.

Pembelajaran digital dan pengembangan diri

Aspek literasi digital ini terhubung dengan penggunaan efektif teknologi Anda untuk pembelajaran
seumur hidup formal dan informal. Sangat mungkin bahwa sebagian besar atau semua materi
pembelajaran Anda akan disediakan dalam sistem e-learning Universitas, yang dikenal sebagai
vUWS (diucapkan 'pandangan').

Mengenal sistem yang digunakan Universitas akan membantu Anda merasa lebih nyaman. Ada
informasi lebih lanjut tentang sistem Universitas di bagian Kecakapan TIK situs ini.

Pembelajaran online

Untuk benar-benar memanfaatkan pengalaman belajar online, Anda perlu memahami gaya belajar
pilihan Anda sendiri. Cara Anda suka belajar mencakup hal-hal seperti:

→ bagaimana Anda lebih suka mempresentasikan informasi (apakah Anda suka membaca dan
menyerap lebih dulu, melakukan suatu kegiatan, atau langsung saja berdiskusi?)

→ teknik yang Anda gunakan untuk memahami dan mengingat informasi (apakah Anda membuat
peta pikiran, atau menyoroti dan membuat catatan untuk diri sendiri?)

→ cara Anda berinteraksi dengan pelajar lain (apakah Anda senang berbagi ide dengan orang lain
sebelum Anda sepenuhnya memahami topiknya, atau apakah Anda merasa harus menguasai
sesuatu sebelum membuat komentar?)

Teknologi dapat menjadi dukungan utama bagi pembelajaran dan pekerjaan akademis Anda, tetapi
jika Anda belum mengembangkan kebiasaan yang sesuai dengan gaya belajar Anda, Anda
mungkin akan kesulitan atau merasa bahwa teknologi adalah penghalang.

Cobalah sumber daya ini untuk mencari tahu apa jenis pembelajaran digital yang paling cocok
untuk Anda:

9
→ Kunjungi situs Study Smart vUWS dan lengkapi modul dan kuis mandiri di bagian Literacy
Digital, yang disebut Pembelajaran Online: Panduan bagi siswa. → Kuis online: Jenis pelajar
digital seperti apa Anda? (Universitas Exeter)

Membaca online

Fitur umum dari pembelajaran online adalah buku teks atau bahan bacaan Anda disajikan dalam
format ebook. Lihat halaman kami tentang Menggunakan buku teks digital dan panduan ebooks
Perpustakaan untuk akses ke berbagai platform ebook. Panduan Perpustakaan berisi detail tentang
pengunduhan dan akses di platform utama tempat kami berlangganan (klik tab MyiLibrary).

Kebanyakan orang menemukan pengalaman yang sangat berbeda saat membaca di layar,
dibandingkan dengan membaca teks yang dicetak. Mungkin perlu latihan dan ketekunan untuk
menemukan apa yang cocok untuk Anda. Situs web Reading on Screen menawarkan beberapa
saran hebat tentang cara membuat membaca di layar lebih mudah, termasuk Panduan Cepat yang
praktis (PDF, 470 kB).

Portofolio-E

Salah satu alat digital yang mendorong pembelajaran melalui refleksi diri adalah e-portfolio (PDF,
782 kB). Anda mungkin diminta untuk memulai satu untuk kursus Anda, atau Anda mungkin ingin
menghasilkan satu - mungkin untuk merekam perjalanan belajar pribadi Anda atau untuk
menangkap prestasi yang akan diminati oleh calon pemberi kerja.

Belajar sepanjang hayat

Di Western Sydney University, kami berharap siswa akan menjadi pembelajar seumur hidup.
Pembelajaran seumur hidup adalah tentang belajar sebagai proses yang berkelanjutan. Sepanjang
perjalanan, pelajar seumur hidup menemukan minat baru, membangun pengetahuan mereka, dan
berusaha untuk mendekati tugas-tugas baru dengan pikiran yang aktif dan ingin tahu.

→ Ada banyak kursus online gratis, yang dapat Anda akses untuk melengkapi pembelajaran
formal Anda. Periksa penyedia seperti Coursera, edX, FutureLearn, dan manfaatkan akses gratis
Universitas ke Lynda.com (daftar dengan akun Barat Anda). → 23 Things for Digital Knowledge
dari University of Edinburgh adalah kursus mandiri yang bertujuan untuk memaparkan Anda pada
berbagai alat digital untuk pengembangan pribadi dan profesional Anda sebagai peneliti,
akademik, mahasiswa, atau profesional.

Jaringan pembelajaran pribadi

Konektivitas luar biasa dari World Wide Web memberikan kesempatan bagi Anda untuk
membangun jaringan pembelajaran pribadi (PLN). Memanfaatkan informasi dan ide yang orang-
orang dengan minat serupa berbagi melalui platform jejaring sosial adalah cara yang efektif untuk
meningkatkan pemahaman Anda dan menemukan beberapa bahan penelitian yang benar-benar
terkini juga!
10
Pertama, buat akun di platform jejaring sosial. Anda dapat mencoba LinkedIn atau Twitter, karena
ini sangat aktif. Tagar berguna karena mereka menyatukan semua pos yang menyertakan tagar itu,
sehingga Anda dapat melihat berbagai posting dari orang-orang yang mungkin Anda lewatkan.
Kami menemukan infografis yang hebat (Gunakan Twitter untuk Jaringan Pembelajaran Pribadi
Anda (PLN)) dengan mencari Twitter dengan #PLN.

→ LinkedIn untuk siswa (LinkedIn Corporation, 2016) → Dasar-dasar Twitter (UNSW, video,
3:54) → 10 tips untuk siswa yang menggunakan Twitter (Jadilah sosial. Jadilah blog pintar) →
Personal Learning Networks (Scoop.It)

Tentu saja, intinya adalah bagi Anda untuk berpartisipasi, jadi jangan hanya mengintai di sela-
sela! Anda dapat menggunakan platform ini untuk (secara sopan) mengajukan pertanyaan,
menemukan penelitian baru, atau berbagi materi yang menurut Anda berguna (selalu sertakan di
mana Anda menemukannya).

Adalah bijaksana untuk memperhatikan pengaturan keamanan dan privasi akun di semua situs
jejaring sosial, dan tolong, jangan memposting ketika Anda sedang kesal atau di bawah pengaruh
karena ini dapat mempengaruhi persepsi Anda tentang kemampuan kerja.

Nilai umpan balik

Sebagai pembelajar digital, Anda dapat menerima umpan balik dari tutor dalam berbagai format.
Untuk memaksimalkan nilai umpan balik, pastikan Anda merenungkan dan menindaklanjutinya
(lihat Track sumber daya Studi Pintar, kemajuan, kesuksesan (PDF, 107 kB) dan sembunyikan dan
cari Umpan Balik (PDF, 141 kB)).

→ Mengakses umpan balik tugas melalui Turnitin (video Perpustakaan Universitas Sydney Barat,
2:06) → Cara menggunakan umpan balik secara efektif: Panduan bagi siswa (PDF, 771 kB, bagian
dari DEFT Toolkit - Higher Education Academy UK)

Identitas digital dan kesejahteraan

Mengelola identitas dan reputasi digital Anda secara aktif, dan merawat kesejahteraan
digital Anda, adalah elemen penting dan mencakup bagi Anda untuk memenuhi potensi Anda
dalam masyarakat digital saat ini. Jejak digital Anda Anda mungkin pernah mendengar gagasan
tapak digital. Ini merujuk pada jejak informasi pribadi dan profesional Anda yang tertinggal di
jaringan online - baik secara sengaja maupun tidak sengaja. Terkadang, Anda mungkin
mendengar saran untuk tidak memposting apa pun yang tidak ingin dilihat ayah dan ibu Anda. Itu
masuk akal, tetapi juga, pikirkan tentang apa yang Anda ingin generasi mendatang lihat. Mem-
posting materi online secara efektif berarti Anda melepaskan kendali atasnya (pernahkah Anda
mendengar istilah: viral?), Jadi Anda ingin memastikan bahwa itu tidak akan merusak reputasi
atau kredibilitas Anda. Bahkan jika Anda kemudian memilih untuk menghapus, tidak ada jaminan
bahwa seseorang belum menyalin atau membagikannya tanpa sepengetahuan Anda.

11
Sayangnya, ada orang yang menikmati intimidasi orang lain di ruang digital, atau yang
akan mengambil keuntungan dari Anda jika diberi kesempatan. Segera laporkan cyberbullying,
apakah Anda adalah korban atau pengamat. → 3 Rs Kewarganegaraan Digital - Bertanggung
jawab, Penuh Hormat, dan Bereputasi Baik (Jadilah sosial. Jadilah blog pintar) → Lembar fakta
Cyberbullying (Komisi Hak Asasi Manusia Australia)

Keamanan digital

Untuk melindungi kesejahteraan Anda, penting juga untuk melindungi privasi Anda. Ini tidak
hanya tentang apa yang Anda pilih untuk dibagikan, tetapi juga berkaitan dengan informasi yang
dikumpulkan tentang Anda sehubungan dengan interaksi online Anda, apakah ini finansial, sosial,
profesional, medis atau hukum. Serangkaian tutorial oleh Internet Society ini memberikan
informasi lebih lanjut tentang meminimalkan jejak digital Anda.

Menjaga keamanan perangkat, kata sandi, dan detail pribadi Anda adalah yang terpenting, seperti
halnya belajar menemukan kemungkinan penipuan identitas dan penipuan keuangan:

→ Panduan siswa untuk keamanan cyber (Western Sydney University, PDF, 728 kB) →
Scamwatch (Komisi Persaingan dan Konsumen Australia)

Mengatasi kelebihan informasi

Masyarakat digital, terhubung, selalu 'aktif' sangat menarik dan penuh peluang untuk kolaborasi
dan pembelajaran. Namun, itu juga bisa sangat luar biasa. Apakah Anda pernah merasa seolah
tenggelam dalam informasi? Salah satu cara untuk mengatasi ini adalah dengan mempertajam
keterampilan berpikir kritis Anda sehingga Anda dapat dengan cepat mengevaluasi apa yang ada
di depan Anda. Bagian Informasi, data, dan literasi media dari situs ini memiliki detail lebih lanjut
tentang ini.

Keahlian lain untuk mengatasi sejumlah besar informasi yang mendarat di depan kita setiap hari
adalah mengelolanya secara aktif.

→ Pikirkan baik-baik sebelum berlangganan daftar email (seringkali Anda harus menghapus
centang pada kotak pada formulir online sehingga Anda tidak secara otomatis berlangganan
pembaruan). → Buat sistem pengarsipan digital (dalam email Anda dan untuk dokumen Anda)
yang berfungsi untuk Anda, sehingga Anda dapat menyimpan dan mengambil informasi yang
Anda butuhkan atau inginkan, dan hapus sisanya. → Manfaatkan perangkat lunak yang membantu
Anda mengelola informasi untuk tugas (seperti RefWorks, EndNote, atau Zotero), dan cari tahu
teknologi pencatat, manajemen waktu, atau penyimpanan file yang sesuai dengan kebiasaan
belajar Anda.

→ Personal Digital Archive Toolkit menyediakan langkah-langkah untuk melindungi foto, email,
rekaman, dan dokumen digital Anda.

12
Menemukan keseimbangan

Menjaga keseimbangan antara dunia nyata dan interaksi digital juga penting untuk kesejahteraan
mental dan fisik. Jaga agar tetap nyata, dan cabut kabel begitu sering!

→ Posting blog ini tentang Hari Pembongkaran Nasional (Jadilah sosial. Jadilah blog yang cerdas)
memiliki beberapa tips hebat tentang aktivitas 'tidak terhubung'.

Artikel di situs web ABC Health & Wellbeing ini menyoroti pentingnya mengendalikan jumlah
waktu yang Anda habiskan untuk memeriksa ponsel: Detoksifikasi digital di dunia nyata: Cara
memulainya.

II.CONCISE GUIDE TO INFORMATION LITERACY


Dalam literasi terdapat paduannya,tetapi dalam literasi informasi yang diterapkan secara
mendunia terdiri dari :
1. Information Literacy Competency Standards for Higher Education
Information Literacy Competency Standards for Higher Education (Standar Kompetensi Literasi
Informasi untuk Pendidikan Tinggi) merupakan suatu standar literasi bagi tingkat mahasiswa yang
disetujui oleh Association of College and Research Libraries disingkat ACRL atau yang berarti
Dewan Direksi Asosiasi Perpustakaan Perguruan Tinggi dan Penelitian pada 18 Januari 2000.
ACRL adalah sebuah divisi dari American Library Association (ALA).
Di dalam ACRL ini membahas
Definisi Literasi Informasi
Literasi Informasi dan Teknologi Informasi
Literasi Informasi dan Pendidikan Tinggi
Literasi Informasi dan Pedagogi
Standar kinerja dan evaluasi.
Ada 5 standar dan 22 indikator

13
2. Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL)
Sebuah. ini produk Australia dan Selandia Baru. ANZIIL ini terhubung teori dan atas izin ACRL
Ada 6 standar, kurikulum dan evaluasi, standar kurikulum dan pembelajaran.
Membahas literasi informasi sebagai konsep belajar cara belajar, yaitu juga tentang hub literasi
informasi, Pembelajaran mandiri, LLL dan Pembelajar mandiri serta elemen-elemen yang ada di
IL.
Elemen-elemen literasi informasi
Membahas sejarah singkat literasi informasi.
memberikan contoh contoh tentang praktik literasi informasi di berbagai perguruan tinggi.
Jadi disini mendeskripsikan tentang prinsip, standar dan praktik di lapangan.
Dijelaskan dan kronologi implementasi anzil ini dari tahun 1965 - 2003
Konsep literasi informasi adalah belajar bagaimana mempelajarinya dengan gambar tentang
literasi informasi
Poin yang penting adalah pustakawan sebagai pendidik (Librarian as Educators)

3. ANCIL A New Curriculum for Information Literacy


Membandingkan antara New Curriculum, 7 pilar SCONUL , ANZIIL
ANCIL saat ini membuat kurikulum baru yang lebih lengkap untuk literasi informasi, yang terdiri
dari conten, LO, contoh aktivitas, contoh pos
Dijelaskan juga ttg-temuan dalam penelitian tentang praktik ancil di universitas
Ada tips untuk pustakawan dalam perubahan cara gabungan Literasi Informasi
Dijelaskan juga tentang praktek yang baik dan praktik terbaik Literasi Informasi
Cilip yaitu Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP) di Inggris.
Sumbernya, adalah: Secker, Jane dan Emma Coonan. 2011. Kurikulum Baru untuk literasi
informasi: transisi, transferable, transformasional / Cambridge: Proyek Arcadia, Perpustakaan
Universitas Cambrige

4. SCONUL Information Literacy Framework for Wales


Membahas tentang Literasi Informasi dan skill evelopment serta level dalam Literasi Informasi
Dikenal dengan 7 pilar, yaitu 7 tahap : identify, scope, plan, gather, evaluate, manage, present
14
5. A National Information Literacy Framework Scotland
Mengutamakan Literasi Informasi untuk anak-anak level sekolah dengan berbagai level, sampai
pada higher education
Dokumen ini merupakan draf evaluasi implementasi Literasi Informasi di berbagai level dari
sekolah sd ke pendidikan tinggi dengan mengacu ke SCQF (scotland credit and qualification
framework)
Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP) di UK

III. BAHAN AJAR LITERASI BAHASA INDONESIA

A) RINGKASAN PELAKSANAAN
1. Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Berkaitan dengan mata pelajaran bahasa Indonesia , Kurikulum 2013 menjelaskan bahwa
bahasa adalah penghela ilmu pengetahuan. Artinya, bahasa adalah sarana penyampai ilmu
pengetahuan.
2. Model- Model Pembelajaran Literasi Bahasa Indonesia
Dari berbagai teori tentang pembelajaran literasi, berikut secara ringkas disajkan beberapa
model yang dapat digunakan oleh guru dalam pembelajarannya. Beberapa contoh model
pembelajaran literasi bahasa Indonesia yang dimaksudkan antara lain model pembelajaran TAI (
Team Assisted Indvidualization), STAD ( Student Teams Achievement Division), Two Stay Two
Stay, dan STL (Student Team Learning ).
3. Hal-Hal yang Diperhatikan dalam Pembelajaran Literasi Bahasa Indonesia:

a. Sumber Belajar
Yang dimaksudkan dengan sumber belajar adalah dari mana materi atau informasi itu
diperoleh siswa atau berupa apakah informasi itu tersimpan. Secara umum, sumber belajar berupa
cetak maupun noncetak. Dalam pelaksanaan pembelajaran literasi Bahasa Indonesia diharapkan
guru tidak hanya menggunakan satu sumber melainkan mengajak siswa menggunakan berbagai
sumber.

b. Bahan Ajar Bahasa


Dalam melaksanakan pembelajaran literasi, guru membutuhkan seperangkat bahan ajar yang
dapat mendorong siswa belajar siswa secara optimal. Idealnya, seorang guru harus dapat
mengembangkan sendiri bahan ajarnya. Pengembangan bahan ajar adalah proses
pemilihan,adaptasi, dan pembuatanbahan ajar berdasarkan kerangka acuan tertentu.
Dalam kaitannya dalam pemeblajran literasi, bentuk bahan ajar dapat dikelompokkan menjadi
empat yaitu :
15
- Bahan ajar cetak (printed) seperti handout, buku, modul,lembar
kerja,foto,,gambar,table,dan grafik.
- Bahan ajar dengar (audio) seperti kaset, radio, CD, dan DVD
- Bahan ajar pandang-dengar (audio-visual), seperti film, dan VCD
- Bahan ajar interaktif

c. Strategi Pembelajaran
Dalam pembelajaran literasi bahasa Indonesia, strategi pembelajaran hendaknya
dipertimbangkan antara strategi pembelajaran membaca dan strategi pembelajran menulis. Dalam
pembelajaran membaca,dapat dibagi menjadi beberapa tahapan yaitu tahap sebelum membaca,
tahap saat membaca,dan tahap setelah membaca.

16
BAB III
KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN BUKU

A. Keterkaitain AntarBuku
Dua buku berbahasa inggris dan satu buku lagi berbahasa Indonesia, dan sama-sama
membahas tentang literasi. Adapun keterkaitannya ketiga buku ini sama menyinggung tentang
literasi informasi yang dapat diketahui dengan literasi digital.

B. Keunggulan Dari Ketiga Buku


1. Buku Pertama
1.Buku ini memiliki gambar cover yang menarik
2.Bahasa buku tersebut merupakan bahasa inggris. Namun jika diartikan ke dalam bahasa
Indonesia, kata-kata nya sederhana dan mudah dipahami bagi pembaca
3.Buku ini memiliki referensi yang luas
4.Bahasa yang dipakai dalam buku ini singkat,jelas,dan padat sehingga mudah dimengerti
5.Dari segi layout daan tata letak, desain penyusunan buku pada buku pertama ini sudah
rapi.
2. Buku kedua
1.Warna cover yang terang menjadi daya tarik tersendiri dari buku ini
2.Bahasa yang sederhana dan mudah dipahami setelah di terjemahkan ke dalam bahasa
Indonesia
3.Buku ini juga membahas tentang literasi informasi yang bisa didapatkan dengan digital
literasi
4.Identitas buku lengkap
5.Buku kedua ini memiliki referensi luas

3. Buku Ketiga
1.Warna cover yang mencolok menjadi daya tarik tersendiri dari buku ini
2.Bahasa yang digunakan mudah dipahami
3.Materi yang disajikan cukup jelas dan lengkap

17
B. Kelemahan Dari Ketiga Buku
1. Buku pertama
1) Identitas buku kurang lengkap
2) Dalam buku tidak disertakan pendapat para ahli.
3) ISSBN tidak dicantumkan
2. Buku kedua
1) Dalam buku tidak disertakan pendapat para ahli
2) Dalam penjelasn isi buku tidak disertakan contoh agar lebih memperjelas isi buku
3. Buku Ketiga
1) Identitas buku kurang lengkap
2) ISBN tidak dicantumkan

18
BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Dari ketiga buku yang di review kita dapat mengetahui isinya dimana pada buku buku
pertama membahas tentang digital literasi.Dimana digital literasi dapat membantu kita dalam
hal menambah bahan bacaan literasi kita tanpa harus beribet hanya dengan menggunakan
handphone.Digital literacy disesuaikan dengan kemajuan teknolog di suatu Negara.
Sedangkan pada buku kedua membahas tentang literasi informasi. Dengan adanya literasi
pasti akan menambah wawasan atau informasi yang luas.Kita berliterasi dapat menggunakan
teknologi seperti handphone.Dengan ini maka handphone ini sebagai alat atau bahan dalam
digital literacy.Buku Ketiga membahas model pembelajaran literasi bahasa Indonesia yang
baik digunakan guru dalam pemebelajaran.

19
DAFTAR PUSTAKA

Library Study Smart.2017. Digital Literacy.Western Sdyney University


Scott Lanning.2017. Concise Guide to Information Literacy.:Libraries Unlimited.
Dosen Pengampu Mata Kuliah. 2018. Bahan Ajar Literasi Bahasa Indonesia.

-20

Anda mungkin juga menyukai