UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura

Psicopedagogía 1

Tema:

Tarea 3 y 4

Participante:

María Virgen Alcántara Victoriano

Matrícula

17- 6894

Facilitador:

Rosario Cáceres

Modalidad:

GV

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
28 de Noviembre del 2019
Unidad 3

Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices la siguiente actividad:

1. Asiste a un centro escolar y lleva a cabo los siguientes:

 Observación en el aula y en el recreo de un estudiante.

Sara Beryelin Pérez Santana.

Edad 7 años

En el aula es una niña muy aplicada mayormente en la asignatura de Lengua Española,

le gusta participar en todo lo concerniente a los trabajos que realizan en el aula y es
muy respetuosa con sus compañeros y sobre todo muy obediente con sus maestros, no
le gusta faltar a clases.

En el recreo se ve muy activa y le gusta compartir con sus compañeros.

 Historia escolar del mismo, con ayuda de los padres o la maestra.

Sara Beryelin, inicio sus estudios a los 4 años en el colegio Psicopedagógico Olalla en
Kínder. Desde sus inicios ha sido una excelente alumna, fue estudiante meritoria en pre-
primario, en primero de la primaria fue reconocida por su excelente desempeño durante
todo el año.

Ahora está cursando segundo de la primaria en el Colegio Alegría, en la asignatura de

Lengua Española está en el cuadro de honor por su gran desempeño en dicha
asignatura, aunque con respecto a las demás se ve un poco desenfocada y el
rendimiento no es tan notable como en español.

 Presenta un reporte donde describas lo visto e incluyas tus recomendaciones.

Por lo que pude observar y lo que dice su madre de ella, es una niña muy obediente y
cumple cabalmente con sus responsabilidades como estudiante, hace sus tareas y le
gusta estar al día.
Hasta el momento no ha tenido ninguna queja de lo que han sido sus maestros ni ha
tenido que ir al centro porque allá tenido algún inconveniente con sus compañeros o
porque no quiere cumplir con sus obligaciones.

Entiendo que a lo que se debe prestar atención es porque no pone el mismo empeño o Commented [WU1]:
entusiasmo con las demás materias como en la de español, indagar y ver todos los
puntos que no se lo permite.

2. Revisa el informe de evaluación colgado en el curso y, tomando en cuenta lo

visto en la unidad, señala qué correcciones deben realizársele al mismo.

Se deben de agregar algunos puntos que son relevantes en el informe.

Sobre los datos personales del alumno colocar más información, como el desarrollo
físico, cognitivo, personal, la edad entre otros. Algunos datos familiares y sobre todo una
fuente de contacto.

Al igual que se debe incluir información sobre el centro al que pertenece el alumno: aula,
clima del aula, recursos y tipos de proyectos que se realizan en el centro.

Se debe especificar por qué se va a realizar dicho informe.

Unidad 4

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se recomienda que realice las siguientes
actividades:

1. Realiza una línea de tiempo donde se expliquen los pasos a seguir en una
entrevista.

 El objetivo (s) de la misma, qué se pretende lograr a través de su realización

 Los objetivos pueden ser o no conocidos por los entrevistados.
 Elaborar previamente las preguntas a formular por el entrevistador.
 Al confeccionarse las preguntas tener en cuenta las características de los sujetos
a entrevistar (vocabulario, nivel cultural, etc.), también las de su personalidad ya
que de ello depende la forma en que se enfocará la misma (cooperador,
preocupado, entusiasta, despreocupado, apático, negativista).
 Las preguntas no deben inducir la respuesta, sugerirla o insinuarla.
  Evitar preguntas que puedan ser respondidas de forma lacónica o con
monosílabos.
 El tiempo que se requerirá para su realización.

2. Realiza de una tabla donde describas y des un ejemplo de cada una de las
categorías o tipos de instrumentos vistos en la unidad.

evaluación-intervención En este proceso de evaluación, específicamente en

La entrevista.
Entrevista directiva-guiada
la etapa de la recopilación inicial de la información
necesaria que permite formular una hipótesis, se
requiere del uso de técnicas que nos permitan la
obtención de datos significativos que conduzcan a
acciones oportunas durante este proceso.
La entrevista es una conversación intencional de
carácter planificado entre el entrevistador y el (los)
entrevistado(s).
El entrevistador es el que estructura el intercambio
de información.
La entrevista es preparada de acuerdo con un plan
en el que se establecen los puntos sobre los que
habrá de desarrollarse la misma pero el orden de las
preguntas no está rígidamente establecido.

Entrevista individualizada Es donde el sujeto de la entrevista es uno solo.

Entrevista informativa, Tiene como objetivo recoger datos o información
que el sujeto entrevistado brinda.