PREPARATORIA JUSTO SIERRA PLANTEL ____________

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Guía de observación de clase
Los objetivos de esta visita son:
 Conocer mediante la observación directa la práctica educativa del docente.
 Realizar una sesión de retroalimentación con el docente, apreciando sus fortalezas y atendiendo sus áreas de
oportunidad.
 Definir estrategias de corto y mediano plazo para su mejora.

Tipo de clase: Nuevo conocimiento Consolidación Revisión de examen

NOMBRE DEL DOCENTE: NI
TIPO DE
DOCENTE:
ASIGNATURA: RI

AULA

TALLER
OBJETOS DE TIPO DE
APRENDIZAJE: ESCENARIO: LABO-
RATORIO

RESULTADO (S) DE HORA

APRENDIZAJE:
GRUPO

TÍTULO DE LA CLASE: FECHA

ENCUADRE DE LA
CLASE:

PUNTAJE PUNTAJE
CRITERIOS A OBSERVAR ASIGNADO OBTENIDO

ASPECTOS REGLAMENTARIOS:
1. Inicia y concluye su clase a tiempo.
1
2. Cuenta con su lista de asistencia y pasa la lista al principio de la clase.
1
3. Se estimula al alumno a tener el escenario de clase limpio y ordenado.
1
4. Muestra habilidad para marcar límites disciplinarios.
3
5. El docente porta el uniforme correspondiente acorde a los lineamientos institucionales incluyendo
credencial visible. 2

CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:

6. Entrega la secuencia didáctica a la Coordinación Académica al inicio de la clase observada.
3
7. La secuencia cuenta con todos los elementos requeridos.
3
8. Se observa una coherencia entre la planeación didáctica semestral, la secuencia didáctica semanal y la
clase observada. 2

9. Al inicio de la clase, realiza el encuadre (presenta el contenido a desarrollar, propósito, resultado de

aprendizaje de la sesión, actividades a desarrollar, tipo de evaluación y forma de trabajo además activa los
2
saberes previos).

10. Durante el desarrollo de la clase, se llevan a cabo las actividades planeadas.

3
11. Despierta el interés y motivación de los estudiantes para el aprendizaje.
2

1
12. Las actividades están al nivel del aprendizaje de los estudiantes.
2
13. Maneja los estilos de aprendizaje de los estudiantes (auditivo, visual, kinestésico).
¿Cuál no? 2

14. Utiliza métodos y técnicas de aprendizaje, rutinas o destrezas del pensamiento para el logro del
aprendizaje. 4

15. Las actividades que desarrolla sitúan al estudiante en su contexto.

2
16. Las actividades se vinculan con otras disciplinas y asignaturas e integran los conocimientos, actitudes y
habilidades. 2

17. Llevó a cabo la dinámica de la sesión de aprendizaje con orden y organización.

2
18. Promueve la participación creativa de los estudiantes utilizando técnicas y roles de trabajo colaborativo.
3
19. Concreta las aportaciones, conclusiones y puntos esenciales de la clase, enfatizando en lo más
relevante. 2

20. Mostró dominio del espacio, claridad y seguridad en su exposición.

1
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
21. Utiliza instrumentos para lograr la autoevaluación, coevaluación y/o heteroevaluación.
2
22. Verifica si se logró el resultado de aprendizaje que se acotó al inicio de la clase.
2
23. Retroalimenta a los estudiantes asertivamente.
2
24. Dedicó tiempo, durante la sesión de aprendizaje, para aclarar dudas e inquietudes respecto a la clase.
2
25. Realizó las actividades concluyentes de la clase.
2
UTILIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS:
26. Los recursos didácticos utilizados favorecen la adquisición del aprendizaje.
1
27. Hace uso del libro de texto. *
SI NO Por qué: 1

* Aplica sólo para las asignaturas que lo utilizan. 55

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

2
DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS EN EL AULA

OBSERVACIONES DE LA DINÁMICA GRUPAL

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

COMPROMISOS DEL DOCENTE A CORTO Y MEDIANO PLAZO PARA SU MEJORA

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

FECHA: