Lampiran 13
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKM PGSD 1)
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan
digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua
aspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian
di bawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir
aspek yang di nilai yang terfokus pada pendekatan tematik.
Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 1 2 3 4 5
6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata butir 6 = F
Nilai APKG 1 = R
A + B + C + D + E + F
R=
6
……….………………… 201…
Supervisor/Penguji 1 Supervisor/Penguji 2
NIP. NIP.
NO HP NO HP
3 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 3
Lampiran 14
PENJELASAN SKALA NILAI APKG PKM PGSD 1
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran dicantumkan bahan
pembelajaran yang:
1 tidak sesuai dengan kurikulum;
2 sesuai dengan kurikulum tetapi tidak dijabarkan;
3 sesuai dengan kurikulum disertai dengan penjabaran
singkat;
4 sesuai dengan kurikulum disertai dengan penjabaran rinci;
atau
5 sesuai dengan kurikulum disertai dengan penjabaran rinci
dan jelas.
Skala Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak,
2 satu deskriptor tampak,
3 dua deskriptor tampak,
4 tiga deskriptor tampak, atau
5 empat deskriptor tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak,
2 satu deskriptor tampak,
3 dua deskriptor tampak,
4 tiga deskriptor tampak, atau
5 empat deskriptor tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak,
2 satu dan dua deskriptor tampak,
3 dua sampai 4 deskriptor tampak,
4 lima deskriptor tampak, atau
5 enam deskriptor tampak.
6 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 6
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak direncanakan penggunaan alat bantu mengajar
(media);
2 direncanakan penggunaan satu macam media tetapi
tidak tampak kesesuaiannya dengan tujuan;
3 direncanakan penggunaan lebih dari satu macam
media tetapi tidak kelihatan kesesuaiannya dengan
tujuan;
4 direncanakan penggunaan satu macam media dan
tampak kesesuaiannya dengan tujuan;
5 direncanakan penggunaan lebih dari satu macam
media dan kelihatan kesesuaiannya dengan tujuan.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak;
2 satu deskriptor tampak;
3 dua deskriptor tampak;
4 tiga deskriptor tampak; atau
5 empat deskriptor tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran: tidak
1 satu deskriptor pun tampak; satu
2 sampai dua deskriptor tampak;
3 tiga sampai empat deskriptor tampak;
4 lima sampai enam deskriptor tampak; atau
5 tujuh sampai delapan deskriptor tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak dicantumkan langkah-langkah pembelajaran;
2 dicantumkan langkah pembukaan, inti, dan penutup
tetapi tidak dirinci dan tidak sesuai dengan tema;
3 dicantumkan langkah pembukaan, inti, dan penutup
secara rinci tetapi tidak sesuai dengan tema dan materi
pembelajaran;
4 dicantumkan langkah pembukaan, inti, dan penutup
secara rinci dan sesuai dengan tema atau materi
pembelajaran;
5 dicantumkan langkah pembukaan, inti, dan penutup
secara rinci dan sesuai dengan tema dan materi
pembelajaran
9 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 9
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 alokasi waktu keseluruhan tidak dicantumkan pada
rencana pembelajaran;
2 alokasi waktu keseluruhan dicantumkan pada rencana
pembelajaran;
3 alokasi waktu untuk setiap langkah (kegiatan pembukaan,
inti, dan penutup) dicantumkan;
4 alokasi waktu kegiatan inti lebih besar daripada jumlah
waktu kegiatan pembukaan dan penutup;
5 alokasi waktu untuk setiap kegiatan dalam langkah-
langkah pembelajaran dirinci secara proporsional.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak;
2 satu deskriptor tampak;
3 dua deskriptor tampak;
4 tiga deskriptor tampak; atau
5 empat deskriptor tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak terdapat pertanyaan;
2 terdapat pertanyaan ingatan saja;
3 terdapat pertanyaan pemahaman;
4 terdapat pertanyaan penerapan; atau
5 terdapat pertanyaan analisis atau sintesis atau evaluasi
11 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 11
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak;
2 satu deskriptor tampak;
3 dua deskriptor tampak;
4 tiga deskriptor tampak; atau
5 empat deskriptor tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak;
2 deskriptor a tampak;
3 deskriptor a dan b tampak;
4 deskriptor a, b, dan c tampak; atau
5 deskriptor a, b, c, dan d tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak dinyatakan prosedur dan jenis penilaian;
2 tercantum prosedur atau jenis penilaian tetapi tidak
sesuai dengan tujuan;
3 tercantum prosedur atau jenis penilaian yang sesuai
dengan tujuan;
4 tercantum prosedur dan jenis penilaian, salah satu di
antaranya sesuai dengan tujuan; atau
5 tercantum prosedur dan jenis penilaian, keduanya sesuai
dengan tujuan.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak terdapat soal/pertanyaan;
2 ada soal/pertanyaan untuk setiap Tujuan Pembelajaran
Khusus/TPK;
3 setiap soal/pertanyaan mengukur Tujuan Pembelajaran
Khusus/TPK;
4 bahasa dan/atau format setiap soal/pertanyaan memenuhi
syarat penyusunan butir soal; atau
5 setiap soal/pertanyaan disertai kunci/rambu jawaban yang
benar
14 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 14
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak;
2 satu deskriptor tampak;
3 dua deskriptor tampak;
4 tiga deskriptor tampak; atau
5 empat deskriptor tampak.
Skala
Penjelasan
Penilaian
Dalam rencana pembelajaran:
1 tidak satu deskriptor pun tampak;
2 satu deskriptor tampak;
3 dua deskriptor tampak;
4 tiga deskriptor tampak; atau
5 empat deskriptor tampak.
16 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 16
Lampiran 15
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir
penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus
dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan
mata pelajaran yang sedang diajarkan.
A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang
logis dan sistematis.
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, atau klasikal.
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan indikator/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
17 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 17
b. Matematika 1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R
c. IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
18 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 18
d. IPS 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS
terpadu
2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
4) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
e. PKN 1 2 3 4 5
1) Menguasai konsep nilai, moral, dan norma
Pancasila
2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan
moral Pancasila serta kewarganegaraan
3) Membangkitkan kepekaan nurani, percaya diri,
empati, cinta kebaikan, kontrol diri, dan rasa
tahu diri
Rata-rata butir 3e = R
f. Tematik 1 2 3 4 5
1) Menampilkan penguasaan Pembelajaran
Tematik secara holistik
2) Terampil menggunakan metode dan media
pembelajaran
3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan
kehidupan sehari-hari
4) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengamatan langsung
5) Mengembangkan kemampuan siswa dalam
berbagai aspek yang terkait dengan tema
6) Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-
hari
Rata-rata butir 3f = R
Nilai APKG 2 = S
P+Q+R +S+T
S= =
5
S = Rata-rata Butir
………………,……….. 20….
Mengetahui
Kepala Sekolah Tempat Mengajar Penguji 1 / Penguji 2*)
NIP. NIP
No HP No HP
20 PDGK4209 Pemantapan Kemampuan Mengajar 20
Lampiran 16
PENJELASAN SKALA NILAI APKG PKM PGSD 2
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
1. Melakukan Pembelajaran
a. Indikator : Melaksanakan tugas rutin kelas
Penjelasan : Tugas rutin dapat berhubungan langsung atau tidak
langsung dengan kegiatan pembelajaran. Tetapi,
pelaksanaannya cukup penting karena dapat
menunjang kelancaran pembelajaran.
Penilaian butir ini memperhatikan deskriptor berikut.
a. Memeriksa ketersediaan alat tulis (kapur/spidol
dan penghapus).
b. Memeriksa kehadiran siswa.
c. Memeriksa kebersihan (seperti papan tulis,
kebersihan dan kerapian siswa dan ruangan, serta
perabotan kelas).
d. Memeriksa kesiapan alat-alat pelajaran siswa.