METODE PENELITIAN

CRITICAL BOOK REVIEW

Oleh :
NAMA : DERMAWATY HUTASOIT
NIM :(4172121004)
KELAS : FISIKA DIK A 2017

JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, saya panjatkan puja dan puji syukur atas kehadiratnya, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayahnya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan critical book review mata kuliah METODE PENELITIAN ini.
Critical book review ini telah penulis susun dengan maksimal dan
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar
pembuatan critical book review ini. Untuk itu penulis menyampaikan banyak
terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan
critical book review ini.
Terlepas dari semua itu, penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih ada
kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena
itu dengan tangan terbuka penulis menerima segala saran dan kritik dari pembaca
agar dapat memperbaiki critical book review ini.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman, penulis yakin masih
banyak kekurangan dalam critical book review ini. Semoga Critical Book Review
sederhana ini dapat dipahami bagi siapa pun pembacanya. Sekiranya Critical
Book Review ini dapat berguna bagi penulis sendiri maupun bagi orang yang
membacanya.

Medan, September 2019

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 identitas buku
1) Pokok Bahasan : Populasi Dan Sampel
Judul Buku :Metode Penelitian PendidikanPendekatan Kuantitatif,
Kualitatif,dan R&D
Penulis : Prof.Dr. Sugiyono
Penerbit : ALVABETA
Kota Terbit :Bandung
Tahun Terbit : 2016
Edisi : 23

2) Pokok Bahasan : Menentukan Sumber Data

Judul Setiap Buku : Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik)
Penulis :Prof.Dr.Suharsimi Arikunto
Penerbit :Rineka Cipta
Kota Terbit :Jakarta
Tahun Terbit :2010
Edisi :Edisi Revisi 2010
 BAB II
ISI/RINGKASAN BUKU

A. Prof. Dr. Sugiyono ,Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan

Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D)Bab 5 & Bab 11 Populasi Dan Sampel.

1. DESKRIPSI ISI BUKU :

Pada bab ini Prof. Sugiyono memaparkan tentang pengertian populasi,
sampel dan jenis – jenis sampel. Penulis mengatakan bahwa populasi merupakan
wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian
ditarik kesimpulannya.Adapun pengertian sampel menurut penulis yaitu bagian
dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.Secara garis
besar teknik pengambilan sampel terbagi menjadi dua yaitu probability sampling
dan nonprobabillity sampling.
Probaility sampling terdiri atas simple random sampling (pengambilan
anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata
yang ada dalam populasi itu; proportionate stratified random sampling (populasi
mempunyai anggota/unsure yang tidak homogen dan berstrata secara
proposional); disproportionate statisfied random sampling (menentukan jumlah
sampel bila populasi berstrata tapi kurang proposional); area sampling
(menentukan sampel bila obyek yang akan diteliti atau sumber data sangat luas).
Adapun pengertian nonprobability sampling adalah teknik pengambilan sampel
yang tidak memberi peluang/kesempatan sama bagi setiap unsur atau anggota
populasi untuk dipilih menjadi sampel.
Penulis membagi nonprobability sampling menjadi beberapa bagian yaitu
sampling sistematis (teknik pengambilan sampel berdasarkan urutan dari anggota
populasi yang telah diberi nomor urut); sampling kuota (teknik untuk menentukan
sampel dari populasi yang mempunyai ciri-ciri tertentu sampai jumlah yang
diinginkan) ; sampling isidental (teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan
yaitu siapa saja yang secara kebetulan bertemu dengan peneliti dapat digunakan
sebagai sampel bila dipandang orang yang kebetulan ditemui cocok sebagai
sumber data); sampling jenuh ( teknik pengambilan sampel bila semua anggota
populasi digunakan sebagai sampel); snowball sampling ( teknik penentuan
sampel yang mula – mula jumlahnya kecil kemudian membesar).
Prof. Dr. Sugiyono (2010) menegaskan bahwa terdapat perbedaan
mendasar dalam pengertian antara “ populasi dan sampel” dalam penelitian
kuantitatif dan kualitatif. Dalam penelitian kuantitatif, populasi di artikan sebagai
wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas
dan karakteristik tertentu yang diterapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi itu misalnya penduduk di wilayah
tertentu, jumlah guru dan murid di sekolah tertentu dan sebagainya. Populasi
bukan hanya orang, tetapi juga obyek dan benda-benda alam yang lain. Populasi
juga bukan sekedar jumlah yang ada pada obyek/subyek yang dipelajari, tetapi
meliputi keseluruhan karakteristik/sifat yang dimiliki oleh obyek/subyek itu.
Sedangkan sampel adalah bagian dari populasi itu, apa yang dipelajari dari
sampel, kesimpulan akan diberlakukan untuk populasi. Untuk itu sampel yang
diambil dari populasi harus betul-betul representatif (mewakili).
Dalam penelitian kualitatif tidak menggunakan istilah populasi, tetapi
menggunakan istilah situasi sosial, yang terdiri atas tiga elemen yaitu: tempat,
pelaku dan aktifitas yang berinteraksi secara sinergis. Situasi sosial tersebut, dapat
dinyatakan sebagai obyek penelitian yang ingin diketahui “ apa yang terjadi” di
dalam nya, misalnya rumah berikut keluarga dan aktifitasnya. Situasi sosial tidak
hanya terdiri dari tiga elemen tersebut, tetapi bisa juga berupa peristiwa alam,
binatang, tumbuh-tumbuhan dan sejenisnya. Sedangkan sampel dalam penelitian
kualitatif bukan dinamakan responden, tetapi sebagai nara sumber, partisipan,
informan, teman dan guru dalam penelitian. Sampel dalam penelitian kualitatif,
juga bukan disebut sampel statistik, tetapi sampel teoritis, karena tujuan penelitian
kualitatif adalah untuk menghasilkan teori.

A. Teknik sampling
Teknik sampling merupakan teknik pengambilan sampel. Untuk
menentukan sampel yang akan digunakan dalam penelitian, terdapat berbagai
teknik sampling yang digunakan. Dalam penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d,
Prof. Dr. Sugiyono (2010) menyatakan Secara skematis, teknik sampling pada
dasarnya dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu Probability Sampling dan Non
probability Sampling. Probability Sampling meliputi: simple random,
proportionate stratified random, disproportionate stratifed random, dan area
random. Nonprobability sampling meliputi: sampling sistematis, sampling kuota,
sampling aksidental, purposive sampling, sampling jenuh, dan snowball sampling.
1) Probability sampling
Probability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang memberikan
peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi untuk dipilih menjadi
anggota sampel. Macam-macam teknik ini meliputi:
1. Simple random sampling
Simple random sampling merupakan pengambilan anggota sampel dari populasi
dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu.
Cara demikian dilakukan bila anggota populasi dianggap homogen.
2. Proportionate stratified random sampling
Teknik ini digunakan bila populasi mempunyai anggota/unsur yang tidak
homogen dan berstrata secara proposional. Suatu organisasi yang mempunyai
pegawai dari latar belakang pendidikan yang berstrata, maka populasi pegawai itu
berstrata. Misalnya jumlah pegawai yang lulus S1=45 orang, S2=30 orang, SMK=
800 orang, SMA= 400 orang, SMP= 300 orang, SD= 300 orang. Jumlah sampel
yang harus diambil meliputi strata pendidikan tersebut.
3. Disproportionate stratified random sampling
Teknik ini digunakan untuk menentukan jumlah sampel, bila populasi berstrata
tetapi kurang proporsional. Misalnya pegawai dari unit kerja tertentu mempunyai,
3 orang lulusan S3, 4 orang lulusan S2, 90 orang S1, 800 orang SMU, 700 orang
SMP. Maka 3 orang lulusan S3 dan 4 orang lulusan S2 tersebut diambil semuanya
sebagai sampel. Karena dua kelompok ini terlalu kecil bila dibandingkan dengan
kelompok S1, SMU, dan SMP.
4. Cluster sampling ( Area sampling)
Teknik sampling daerah digunakan untuk menentukan sampel bila obyek yang
akan diteliti atau sumber data sangat luas, misalnya penduduk dari suatu negara,
provinsi, atau kabupaten. Untuk menentukan penduduk mana yang akan jadi
sumber data, maka pengambilan sampelnya berdasarkan daerah populasi yang
telah ditetapkan.
 Misalnya di Indonesia terdapat 30 provinsi, dan sampelnya akan
menggunakan 15 provinsi, maka pengambilan 15 privinsi itu dilakukan secara
random,. Tetapi perlu diingat, karena provinsi-provinsi di Indonesia itu berstrata
(tidak sama) maka pengambilan sampelnya perlu menggunakan stratified random
sampling. Provinsi di Indonesia ada yang penduduknya padat ada yang tidak, ada
yang mempunyai hutan banyak ada yang tidak, ada yang kaya bahan tambang ada
yang tidak. Karakter semacam ini perlu diperhatikan sehingga pengambilan
sampel menurut strata populasi itu dapat ditetapkan.
Teknik sampling daerah ini sering digunakan melalui dua tahap, yaitu
tahap pertama menentukan sampel daerah, dan tahap berikutnya menentukan
orang-orang yang ada pada daerahn itu ceara sampling juga.
2) Nonprobability sampling
Nonprobability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang tidak
memberi peluang/kesempatan sam bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk
dipilih menjadi sampel.
1. Sampling sistematis
Sampling sistematis adalah teknik pengambilan sampel berdasarkan urutan
dari anggota populasi yang telah diberi nomor urut. Misalnya anggota populasi
yang terdiri dari 100 orang. Dari semua anggota tersebut diberi nomor urut, yaitu
nomor 1 sampai dengan nomor 100. Pengambilan sampel dapat dilakukan dengan
nomor ganjil saja, atau kelipatan dari bilangan tertentu, misalnya kelipatan dari
bilangan 5, untuk itu maka yang diambil sebagai sampel adalah nomor1, 5, 10, 15,
20, dan seterusnya sampai 100.
2. Sampling kuota
Sampling kuota adalah teknik menentukan sampel dari populasi yang
mempunyai ciri-ciri tertentu sampai jumlah (kuota) yang diinginkan. Sebagai
contoh, akan melakukan penelitian tentang pendapat masyarakat terhadap
pelayanan masyarakat dalam urusan Ijin Mendirikan Bangunan. Jumlah sampel
yang ditentukan 500 orang. Kalau pengumpulan data belum didasarkan pada 500
orang tersebut, maka penelitian dipandang belum selesai, karena belum memenuhi
kuota yang ditentukan.
Bila pengumpulan data dilakukan secara kelompok yang terdiri atas 5 orang
pengumpul data, maka setiap anggota kelompok harus dapat menghubungi 100
orang anggota sampel, atau 5 orang tersebut harus dapat mencari data dari 500
orang anggota sampel tersebut.
1. Sampling ansidental
Sampling insidental adalah teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan, yaitu
siapa saja yang secara kebetulan/insidental bertemu dengan peneliti, hasil datanya
dapat digunakan sebagai sampel, bila dipandang orang yang kebetulan yang
ditemui itu cocok sebagai sumber data.
2. Sampling purposive
Sampling purposive adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan
tertentu. Misalnya akan melekukan penelitian tentang kualitas makanan, maka
sampel sumber datanya adalah orang yang ahli makanan. Atau penelitian tentang
kondisi politik di suatu daerah, maka sampel sumber datanya adalah orang yang
ahli politik. Sampel ini lebih cocok digunakan untuk penelitian kualitatif atau
penelitian-penelitian yang tidak melakukan generalisasi.
3. Sampling jenuh
Sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila semua anggota
populasi digunakan sebagai sampel. Hal ini sering dilakukan bila jumlah populasi
relatif kecil, kurang dari 30 orang, atau penelitian yang ingin membuat
generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil. Istilah lain sampel jenuh adalah
sensus, dimana semua anggota populasi dijadikan sampel.
4. Snowball sampling
Snowball sampling adalah teknik penentuan sampel yang mula-mula
jumlahnya kecil, kemudian membesar. Ibarat bola salju yang menggelinding yang
lama-lama menjadi besar. Dalam penentuan sampel, pertama-tama dipilih satu
atau dua orang, tetapi karena dengan dua orang ini belum merasa lengkap data
yang diberikan, maka peneliti mencari orang lain yang dipandang lebih tahu dan
dapat melengkapi data yang diberikan oleh dua orang sebelumnya. Begitu
seterusnya, sehingga jumlah sampel semakin banyak.
 Pada penelitian kualitatif banyak menggunakan sampel purposive dan
snowball, misalnya akan meneliti siapa provokator kerusuhan, maka akan cocok
menggunakan purposive dan snowball.
B. Menentukan ukuran sampel
Jumlah anggota sampel sering dinyatakan dengan ukuran sampel. Jumlah
sampel yang diharapkan 100% yang mewakili populasi adalah sama dengan
jumlah populasi itu sendiri. Jadi bila jumlah populasi 1000 dan hasil penelitan itu
akan diberlakukan untuk 1000 orang tersebut tanpa ada kesalahan, maka jumlah
sampel yang diambil sama dengan jumlah populasi tersebut yaitu 1000 orang.
Makin besar jumlah sampel mendekati populasi, maka peluang kesalahan
generalisasi semakin kecil dan sebaliknya semakin kecil jumlah sampel menjauhi
populasi, maka semakin besar kesalahan generalisasi (diberlakukan umum).
Berapa jumlah anggota sampel yang paling tepat digunakan dalam
penelitian? Jawabannya tergantung pada tingkat ketelitian atau kesalahan yang
dikehendaki. Tingkat ketelitian/kepercayaan yang dikehendaki sering tergantung
pada sumber dana, waktu dan tenaga yang tersedia. Makin besar tingkat kesalahan
maka akan semakin kecil jumlah sampel yang diperlukan, dan sebaliknya, makin
kecil tingkat kesalahan, maka akan semakin besar jumlah anggota sampel yang
diperlukan sebagai sumber dana.
Berikut ini rumus menghitung ukuran sampel dari populasi yang
jumlahnya telah diketahui:
Cara menentukan ukuran sempel bila sempel tidak berdistribusi normal,
misalnya populasi homogen maka cara-cara tersebut tidak perlu dipakai. Misalnya
populasinya berbeda, katakan logam dimana susunan molekulnya homogen, maka
jumlah sempel yang diperlukan 1% saja sudah bisa mewakili.
Sebenarnya terdapat berbagai rumus untuk menghitung ukuran sempel,
misalnya dari Cochen, Cohen dll. Bila keduanya digunakan untuk menghitung
ukuran sempel, terdapat sedikit perbedaan jumplahnya. Lalu yang dipakai yang
mana? Sebaiknya yang dipakai adalah jumlah ukuran sempel yang paling besar.
C. Contoh Menentukan Ukuran Sempel
Akan dilakukan penelitian untuk mengetahui tanggapan kelompok masyarakat
terhadap pelayanan yang diberikan oleh Pemerintah Daerah tertentu. Kelompok
masyarakat itu terdiri 1000 orang, yang dapat dikelompokan berdasarkan jenjang
pendidikan, yaitu lulusan S1= 50, Sarjana Muda = 300, SMK = 500, SMP = 100,
SD = 50 (populasi berstrata).
Bila jumlah populasi = 1000, kesalahan 5% , maka jumlah sempelnya = 258,
Karena populasi berstrata, maka sampelnya jga berstrata. Stratanya ditentukan
menurut jenjang pendidikan. Dengan demikian masing-masing sempel untuk
tingkat pendidikan harus proporsional sesuai dengan populasi. Berdasarkan
perhitungan dengan cara berikut ini jumlah sempel untuk kelompok S1 = 14,
Sarjana Muda (SM) = 83, SMK = 139, SMP = 14, dan SD = 28.

S1 = 50/1000 X 258 = 13,90 = 12,9

SM = 300/1000 X 258 = 83,40 = 77,4
SMK = 500/1000 X 258 = 139,0 = 129
SMP = 100/1000 X 258 = 27,8 = 25,8
SD = 50/1000 X 258 = 13,91 = 12,9
Jumlah = 258
Jadi jumlah sempelnya = 12,9 + 77,4 +129 + 25,8 + 12,9 + = 258. Jumlah
yang pecahan bisa dibulatkan ke atas, sehingga jumlah sempel menjadi 13 + 78 +
129 + 26 + 13 = 259.Pada perhitungan yang menghasilkan pecahaan (terdapat
koma) sebaiknya dibulatkan ke atas sehingga jumlah sempelnya lebih 259. Hal ini
lebih aman daripada kurang dari 258.Roscoe dalam buku Research Methonds
For Business (1982:253) memberikan saran-saran tentang ukuran sempel untuk
penelitian seperti berikut ini:
1. Ukuran sempel yang layak dalam penelitian adalah antara 30 sampai
dengan 500.
2. Bila sempel dibagi dalam katagori ( misalnya: pria-wanita, pegawai
negeri-swasta dan lain-lain) maka jumlah anggota sempel setiap katagori
minimal 30.
3. Bila dalam penelitian akan melakukan analisis dengan Multivariate
(korelasi atau regresi ganda misalnya). Maka jumlah anggota sempel
minimal 10 kali dari jumlah variabel yang diteliti. Misalnya variabel
 penelitiaanya ada 5 (independen + dependen), maka jumlah anggota
sempel = 10 X 5 = 50.
4. Untuk penelitian eksperimen yang sederhana, yang mengunakan kelompok
ekspetrimen dan kelompok kontrol, maka jumlah anggota sempel masing-
masing antara 10 sampai dengan 20.
D. Cara Mengambil Anggota Sempel
Probability sampling adalah teknik sempling yang memberi peluang sama
kepada anggota populasi untuk dipilih menjadi anggota sempel. Cara demikian
sering disebut dengan random sampling, atau cara pengambilan sampel secara
acak.
Pengambilan sempel secara acak random/acak dapat dilakukan dengan
bilangan random, komputer, maupun dengan undian. Bila pengambilan dilakukan
dengan undian, maka setiap anggota populasi diberi nomer terlebih dahulu, sesuai
dengan jumlah anggota populasi.
Bab 11: Populasi Dan Sampel
Pada bab ini penulis memaparkan pengertian populasi dan sampel serta
teknik pengambilan sampel. Terdapat perbedaan yang mendasar dalam pengertian
antara populasi dan sampel dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif.Dalam
penelitian kuantitatif, populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri
atas obyek / subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya.Sedangkan sampel adalah sebagian dari populasi itu. Dalam
penelitian kualitatif penulis menggunakan istilah yang disampaikan oleh Spadley
yang dinamakan social situation atau situasi social yang terdiri atas tiga element
yaitu tempat,pelaku, dan aktivitas.
Adapun beberapa teknik sampling yang sering digunakan adalah purposive
sampling dan snowball sampling. Purposive sampling adalah teknik pengambilan
sampel sumber data dengan pertimbamgan tertentu.Sedangkan snowball sampling
adalah teknik pengambilan sampel sumber data yang pada awalnya jumlahnya
sedikit, lama - lama menjadi besar. Lincoln dan Guba (1985) mengemukakan
bahwa dalam penelitian naturalistik, spesifikasi sampel tidak dapat ditentukan
sebelumya. Jadi penentuan sampel dalam penlitian kualitatif dilakukan saat
peneliti mulai memasuki lapangan dan selama penelitian berlangsung. Caranya
yaitu peneliti memilih orang tertentu yang dipertimbangkan akan memberikan
data lebih lengkap. Praktik sepeti inilah yang dinamakan snowball sampling.

BUKU 2

E. Prof.Dr.Suharsimi Arikunto, 2010,PROSEDUR PENELITIAN Suatu

Pendekatan Praktik, Bab 12 Menentukan Sumber Data.
1.DESKRIPSI ISI BUKU :

A. Pengertian Sumber Data

Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data diperoleh.
Apabila peneliti menggunakan kuesioner atau wawancara dalam pengumpulan
datanya, maka sumber data disebut responden, yaitu orang yang merespon atau
menjawab pertanyaanpertanyaan peneliti, baik pertanyaan tertulis ataupun lisan.
Apabila peneliti menggunakan teknik observasi, maka sumber datanya
bisaberupa benda, gerak atau proses sesuatu. Peneliti yang mengamati
tumbuhnya padi,maka sumber datanya adalah padi, sedangkan objek penelitiannya
adalah pertumbuhan jagung. Apabila peneliti menggunakan dokumentasi, maka
dokumen atau catatan yangmenjadi sumber data, sedangkan isi catatan adalah
objek penelitian atau variabelpenelitian.
Klasifikasi sumber data, dilihat dari subjek di mana data menempel,
yang disingkat dengan 3 P, yaitu:
1. Person:
Jika sumber data berupa orang. Person yaitu sumber data yang bisa
memberikan data berupa jawaban lisan melalui wawancara atau jawaban tertulis
melalui angket.
2. Place:
Jika sumber data berupa tempat. Place yaitu sumber data yang menyajikan
tampilan berupa keadaan diam dan bergerak.Diam, misalnya ruangan, kelengkapan
alat, wujud benda , warna dan lain-lain. Bergerak, misalnya: aktivitas, kinerja, laju
kendaraan dan lain-lain. Pada umumnya tampilan diam dan gerak merupakan
objek untuk penggunaan metode observasi.
3. Paper:
Jika sumber data berupa symbol. Paper merupakan sumber data yang
menyajikan tandatanda berupa huruf, angka, gambar, atau symbol symbol lain.
Pengertian paper bukan terbatas hanya pada kertas, tapi juga dapat berwujud batu,
kayu, tulang, daun lontar dan sebagainya, yang cocok untuk penggunaan metode
dokumentasi.
3 jenis penelitian, dilihat dalam hubungannya dengan cakupan wilayah sumber data
yang dijadikan sebagai subjek penelitian, yaitu :
a. Penelitian Populasi
b. Penelitian Sampel
c. Penelitian Kasus

B. Populasi

Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Apabila seseorang

inginmeneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka
penelitiannyamerupakan penelitian populasi atau disebut studi populasi, atau juga
studi sensus.
Contoh, Semua orang yang terdaftar dalam angkatan laut hari tertentu,
Semua mahasiswa yang terdaftar mengambil suatu mata kuliah tertentu. Dilihat dari
jumlahnya, maka populasi dapat dibedakan menjadi 2 yaitu:
1. Jumlah terhingga,
Artinya jumlah anggota (elemen) populasi dapat dihitung atau jumlahnya
tertentu.Misal, ingin mengetahui prestasi mahasiswa UMB yang aktif pada
tahun 2003.Dalam hal ini jumlah mahasiswanya dapat diketahui dari catatan biro
akademik.
2. Jumlah tak terhingga,
Artinya jumlah anggota populasi tidak dapat ditentukan banyaknya. Misal, penelitian
mengenai prestasi mahasiswa UMB. Dalam hal ini kita tidak tahu berapa jumlah
mahasiswa UMB, karena tidak semua mahasiswa aktif. Oleh karena itu dalam
penelitian populasi sebaiknya mengadakan pembatasan lebih dulu, sehingga
kesimpulan yang dihasilkan dapat menggambarkan kondisi populasi yang
sebenarnya.
 Objek pada populasi diteliti, kemudian data yang diperoleh dan hasilnya
dianalisis,disimpulkan, dan kesimpulan itu berlaku untuk seluruh populasi.

C. Sampel

Jika hanya ingin meneliti sebagian dari populasi, maka penelitianya

disebut penelitian sample.Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang
diteliti. Berdasarkan hasil samplepeneliti kemudian menggeneralisir hasil
penelitian. Yang dimaksud menggeneralisiradalah mengangkat kesimpulan dalam
sample sebagai kesimpulan penelitian yangberlaku bagi populasi.

Bilamanakah kita boleh mengadakan penelitian sample ?

 Penelitian sample baru boleh dilaksanakan apabila keadaan subjek dalam
populasibenar-benar homogen.Apabila subjek populasi tidak homogen, maka
kesimpulannya tidak boleh diberlakukanbagi seluruh populasi ( hasilnya tidak
boleh digeneralisasikan).Keuntungan menggunakan sampel :
1. Karena subjek pada sampel lebih sedikit dibanding dengan populasi,
makakerepotannyaa tentu berkurang
2. Apabila populasinya terlalu besar, maka dikhawatirkan ada yang terlewati
3. Akan lebih efisien ( waktu, uang, tenaga )
4. Ada kalanya dengan penelitian populasi bersifat dekstruktif
5. Ada bahaya bias dari orang yang mengumpulkan data
6. Ada kalanya memang tidak dimungkinkan melakukan penelitian populasi
Bagaimana cara mengambil sample?
Pengambilan sample harus dilakukan sedemikian rupa sehingga diperoleh
sample yangbenar-benar dapat menggambarkan keadaan populasi yang
sebenarnya ataurepresentative.
Beberapa cara pengambilan sample penelitian adalah sebagai berikut:
1. Sampel random, atau Sampel acak, Sampel campur
Di dalam pengambilan sampelnya, peneliti mencampur subjek- subjek di
dalampopulasi sehingga semua subjek dianggap sama.
2. Sampel berstrata ( stratified sample)
Apabila peneliti berpendapat bahwa populasi terbagi atas tingkat–tingkat
atau strata, maka pengambilan sampel tidak boleh dilakukan secara random.
Adanya strata, tidak boleh diabaikan, dan setiap strata harus diwakili sebagai
sampel.
3. Sampel wilayah ( area probability sample)
Sampel wilayah adalah teknik sampling yang dilakukan dengan
mengambil wakildari setiap wilayah yang terdapat dalam populasi.
4. Sampel proporsi ( sample imbangan)
Sampel ini dilakukan untuk menyempurnakan penggunaan tehnik sampel
berstrataatau wilayah. Ada kalanya banyaknya subjek yang terdapat pada setiap
strata atausetiap wilayah tidak sama. Oleh karena itu, untuk memperoleh sampel
yangrepresentatif, pengambilan subjek dari setiap wilayah ditentukan seimbang
atausebanding dengna banyaknya subjek dalam masing-masing strata atau
wilayah.
5. Sampel Bertujuan
Sampel ini dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan didasarkan
strata/wilayah,tetapi didasarkan pada tujuan tertentu.
6. Sampel Kuota atau Quota Sample
Teknik sampling ini tidak mendasarkan diri pada strata atau daerah,
tetapimendasarkan diri pada jumlah yang sudah ditentukan
7. Sampel Kelompok atau Cluster Sample
Didalam menentukan jenis cluster atau kelompok harus dipertimbangkan
masak – masak semua ciri – ciri yang ada
8. Sampel Kembar atau Double Sample
Sampel kembar adalah dua buah sampel yang sekaligus diambil oleh
peneliti dengantujuan untuk melengkapi jumlah apabila ada data yang tidakmasuk
dari sampelpertama, atau untuk mengadakan pengecekan terhadap kebenaran data
dari sampelpertama.

D. Penelitian Kasus
Penelitian kasus adalah suatu penelitian yang dilakukan secara intensif,
terinci danmendalam terhadap suatu organisasi, lembaga atau fenomena tertentu.
Ditinjau dariwilayahnya, maka penelitian kasus hanya meliputi daerah atau subjek
yang sempit. Tetapiditinjau dari sifat penelitiannya, maka penelitian kasus lebih
mendalam.Contoh penelitian populasi
Peneliti bermaksud mengetahui penggunaan buku paket di SMA se DIY.
Penelitimengumpulka data dari seluruh SMA yang ada di DIY, baik SMA negeri
maupun swasta.Kemudian kesimpulannya berlaku bagi SMA seluruh wilayah
provinsi tersebut.
Contoh penelitian sampel
Peneliti bermaksud mengetahui penggunaan buku paket di SMA se
DIY.Berhubungketerbatasan tenaga, waktu, dan dana, maka peneliti
megumpulkan data dari beberapa SMAdi setiap kabupaten dan kotamadya, ada
yang negeri, berstatus disamakan, diakui, terdaftar,dengan mempertimbangkan
pula besar kecilnya sekolah. Kemudian kesimpulan yangdihasilkan dari peneliti
ini berlaku bagi seluruh SMA di DIY.
Contoh penelitian kasus
Peneliti bermaksud mengetahui penggunaan buku paket di salah satu SMA
se DIY. Dengan bermacam-macam pertimbangan, akhirnya peneliti menentukan
SMA XXX sebagaitempat penelitiannya. Setelah data terkumpul dan diolah maka
peneliti memperolehkesimpulan mengenai bagaiman SMA XXX menggunakan
buku paket. Kemudiankesimpulan tersebut hanya berlaku bagi SMA XXX itu
saja.

E. Unit Analisis
Unit analisis dalam penelitian adalah satuan tertentu yang diperhitungkan
sebagaisubjek penelitian. Dalam kenyataannya banyak peneliti, khususnya peneliti
pemula sulitmembedakan antara pengertian objek penelitian, subjek penelitian dan
sumber data.
Dalam penelitian pendidikan, seorang peneliti ingin mengetahui metode
mengajaryang banyak digunakan oleh guru-guru SMA. Berdasarkan atas contoh
penelitian ini makayang dimaksud dengan objek penelitian atau variabel
penelitian adalah metode mengajar(yang digunakan guru), yang dimaksud subjek
penelitian adalah guru, dan sebagai sumberdata peneliti adalah guru itu sendiri
(diwawancarai, diberi angket, atau diamati waktumengajar) serta kepala sekolah
yang sekiranya mengetahui tentang jenis metode mengajaryang digunakan oleh
guru.
Sebagai contoh berikutnya, misalnya seorang peneliti akan menyelidiki
harga satuanproduksi kaos singlet. Untuk penelitian kedua ini yang dimaksud
dengan objek penelitianatau variabel penelitian adalah harga satuan produksi
(kaos singlet), sebagai subjek produksiadalah kaos singlet, dan sebagai data
adalah direktur pabrik kaos.Guru dan kaos singlet dijadikan sebagai subjek yang
dihitung dalam satuan. Dalammenganalisis data, banyaknya satuan menunjukkan
banyaknya subjek dalam penelitian. Iniyang dimaksud dalam pengertian unit
analisis. Apabila penelitian mengambil guru sebagaiunit analisis, empat buah
sekolah dasar yang masing-masing gurunya ada 6 orang, makapeneliti tersebut
sudah memiliki 24 subjek. Tetapi jika unit analisisnya adalah sekolah, berartibaru
memiliki 4 subjek. Sehingga, unit analisis yang dimaksud adalah subjek
penelitian.
 BAB III
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
Buku yang berjudul Metode Penelitian Pendidikan yang dikembangkan
dari buku sebelumnya yaitu Metode Penelitian Administrasi (kuantitatif) dan
Memahami Penelitian Kualitatif yang di tulis oleh Prof. Dr. Sugiyono sangat
bagus untuk digunakan oleh mahasiswa dalam penyususnan skripsi ataupun
kalangan umum untuk dijadikan pedoman dalam penelitian. Hal ini disebabkan
karena dalam buku ini secara lengkap membahas hal-hal yang berkaitan dengan
metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan metode penelitian R & D. Selain itu,
dalam buku ini juga memaparkan sistematika dalam pembuatan proposal yang
bersifat kualitaif dan kuantitatif.
Namun demikian,walaupun dalam buku berjudul Metode Penelitian
Pendidikan ini sudah cukup bagus tetapi masih ada hal-hal penting yang tidak
dicantumkan, diantaranya saran untuk memperoleh hipotesis dan kode etik
penelitian.Dalam buku yang ditulis oleh Prof. Dr. Sugiyono hanya memaparkan
bentuk-bentuk rumusan hipotesis.Sedangkan saran untuk memperoleh hipotesis
tidak dicantumkan.
Sebagai penutup dari review ini dapat ditarik kesimpulan bahwa buku
yang ditulis Prof. Sugiyono dapat dijadikan pedoman mahasiswa khususnya
dalam membuat skripsi ataupun kalangan umum dalam melakukan penelitian.
Namun demikian, di dalam buku ini masih terdapat kelemahan seperti yang sudah
dipaparkan di atas.
Kelebihan dari buku Arikunto adalah penulis menemukan keunggulan
dalam buku legendarisnya Suharsimi Arikunto yaitu : (1) Setiap pokok bahasan
dan sub bab-sub babnya tersusun dengan format yang baik, sehingga mudah untuk
dipahami. (2) Terdapat istilah asing yang disertai dengan artinya. Dengan adanya
istilah asing dapat membantu dan menambah kosakata pembaca tentang bahasa
inggris.Dan dengan ada arti dari istilah asing tersebut, memudahkan pembaca
untuk memahami artinya. Contoh : (1) Representative : mewakili populasi, (2)
Description reseach : penelitian deskriptif. Definisi mengenai prosedur penelitian
disajikan dengan bahasa yang mudah untuk dipahami. Selain itu juga ada
penjelasan mengenai bagaimana prosedur itu diperoleh, fungsi dan disertai
dengan ilustrasi dan contohnya.
Adapun kekurangan dari buku Arikunto tidak adanya pembahasan singkat
pada bagian yang dianggap penting, tidak dijelaskan bagaimana keterkaitan antara
Ilmu Pengetahuan, Metode Ilmiah, penentuan dan Penelitian. Keempat, terdapat
sumber pustaka yang tidak terbaru atau last update seperti pada Ilmu Pengetahuan
dan Pikiran Sehat Whitehead (Kerlinger, 1998).
Baik buku Sugiyono atau Suharsimi Arikunto sama – sama telah
menjelaskan mengenai konsep bagaimana prosedur pemilihan populasi dan
sampel dalam penelitian kuantitatif maupun penelitian kualitatif.
 BAB IV
KESIMPULAN
Buku yang berjudul Metode Penelitian Pendidikan yang dikembangkan
dari buku sebelumnya yaitu Metode Penelitian Administrasi (kuantitatif) dan
Memahami Penelitian Kualitatif yang di tulis oleh Prof. Dr. Sugiyono sangat
bagus untuk digunakan oleh mahasiswa dalam penyususnan skripsi ataupun
kalangan umum untuk dijadikan pedoman dalam penelitian. Hal ini disebabkan
karena dalam buku ini secara lengkap membahas hal-hal yang berkaitan dengan
metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan metode penelitian R & D. Selain itu,
dalam buku ini juga memaparkan sistematika dalam pembuatan proposal yang
bersifat kualitaif dan kuantitatif.
Namun demikian,walaupun dalam buku berjudul Metode Penelitian
Pendidikan ini sudah cukup bagus tetapi masih ada hal-hal penting yang tidak
dicantumkan, diantaranya saran untuk memperoleh hipotesis dan kode etik
penelitian.Dalam buku yang ditulis oleh Prof. Dr. Sugiyono hanya memaparkan
bentuk-bentuk rumusan hipotesis.Sedangkan saran untuk memperoleh hipotesis
tidak dicantumkan.
Adapaun cara yang digunakan untuk memperoleh hipotesis yaitu cara
induktif, yang artinya peneliti merumuskan hipotesis sebagai suatu generalisasi
dari hubungan-hubungan yang diamati. Maksudnya peneliti melakukan
pengamatan terhadap tingkah laku, memperhatikan kecendrungan-kecendrungan
atau kemungkina adanya hubungan-hubungan dan kemudian merumuskan
penjelasan sementara tentang tingkah laku yang diamati. Sedangkan cara deduktif,
hipotesis dirumuskan setelah peneliti mengkonstruksi teori sebagai hasil lacak-
baca berbagai literatur (Ary, dkk., dalam Furchan, 1999: 23).
 DAFTAR PUSTAKA
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Arikunto suharsimi Prof. Dr. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta:Rineka Cipta. 2010