SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Subtema 3 Pembelajaran 1
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran
Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Bahasa Indonesia Kosa kata Bahasa Indonesia  Penilaian  Observasi  Rubrik 6 x 30menit  Kartu kosa kata
tentang sikap  Tes penilaian terkait kegiatan
Kompetensi Dasar: kegiatan sore Indikator:  Penilaian tertulis sikap sore hari
3.7 Menentukan hari 1. Menyimak 1. Mengamati pengetahu  Unjuk (santun,  Tabel huruf/papan
kosakata yang gambar dan gambar an kerja percaya diri huruf
berkaitan dengan teks yang yang  Penilaian dan  Contoh-contoh
peristiwa siang disampaikan menunjukka keterampil kerjasama) karya kolase dari
dan malam oleh guru n suasana di an  Menyelesai berbagai bahan
melalui teks 2. Mengidentifik rumah pada kan lembar termasuk dari
pendek (gambar, asi kosa kata sore hari kerja kertas berupa
tulisan, dan/atau tentang 2. Melakukan tentang kosa artefak atau
syair lagu) kegiatan sore tanya jawab kata yang gambar/foto
dan/atau hari seputar berhubunga  Kertas origami
eksplorasi 3. Menunjukan keadaan n dengan  Lem
lingkungan kosa kata sore hari
tentang
4.7 Menyampaikan kegiatan sore yang biasa kegiatan  Buku Guru
penjelasan dengan hari dengan terjadi sore hari Tematik Kelas 1
kosakata Bahasa permainan 3. Melakukan  Menunjukan SD Tema 3
Indonesia dan mencari kata permainan kosa kata Kegiatanku
dibantu dengan pada tabel mencari tentang
bahasa daerah huruf kata kegiatan
mengenai tersembunyi sore hari
peristiwa siang pada tabel  Membuat
dan malam dalam huruf karya kolase
teks tulis dan
gambar.

PPKn Aturan di
rumah pada
Kompetensi Dasar: kegiatan di Indikator:
sore hari
3.2 Mengidentifikasi 1. Mengidentifik 1. Menyelesai
aturan yang asi kegiatan- kan lembar
berlaku dalam kegiatan sore kerja
kehidupan sehari- hari yang tentang
hari di rumah. sesuai dengan pengenalan
aturan di kosa kata
4.2 Menceritakan rumah yang
kegiatan sesuai 2. Menunjukkan berhubunga
dengan aturan kegiatan- n dengan
yang berlaku kegiatan sore kegiatan
dalam kehidupan hari sesuai sore hari
sehari-hari di aturan di 2. Berdiskusi
rumah rumah tentang
kebiasaan di
. sore hari
yang sesuai
aturan di
rumah
 secara
berkelompo
k
3. Menuliskan
hasil
diskusinya
pada tabel
yang telah
disiapkan
SBdP Karya
ekspresi dua
Kompetensi Dasar: dimensi Indikator:
1. Mengamati
3.1 Memahami karya 1. Mengidentifik beberapa
ekspresi dua dan asi kolase karya 2
tiga dimensi. sebagai dimensi
contoh karya berbentuk
4.1 Membuat karya seni dua kolase yang
ekspresi dua dan dimensi, ditunjukan
tiga dimensi 2. Mengidentifik oleh guru
asi cara 2. Mengidentif
membuat ikasi karya
karya kolase kolase
dari bahan sebagai
kertas contoh
3. Merancang karya dua
pembuatan dimensi
karya kolase 3. Merancang
dari kertas pembuatan
4. Membuat kolase
karya kolase dengan
berdasarkan menentukan
rancangan ide, tema,
serta
 yang sudah menyiapkan
dibuat alat dan
bahan yang
diperlukan
4. Membuat
karya kolase
dengan
tekun dan
tertib

Subtema 3 Pembelajaran 2
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pokok Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Bahasa Indonesia Kosa kata Bahasa Indonesia  Penilaian  Observasi  Rubrik 6 x 30menit  Bola
tentang sore sikap  Tes lisan penilaian  Set kartu-kartu
Kompetensi Dasar: hari Indikator:  Penilaian  Unjuk kerja sikap (santun, huruf yang
pengetah percaya diri mewakili kosa
3.7 Menentukan 1. Menyebutkan 1. Siswa uan dan kata yang
kosakata yang kosa kata menyebutka  Penilaian kerjasama) berhubungan
berkaitan dengan yang n kosa kata keteramp  Menyebutkan dengan pagi hari
peristiwa siang dan berhubungan yang mereka ilan prosedur (jumlahnya
malam melalui teks dengan sore ingat dan melakukan disesuaikan
pendek (gambar, hari guru gerak jumlah
tulisan, dan/atau 2. Menyusun menuliskann menangkap kelompok yang
syair lagu) dan/atau kata-kata ya di papan  Menyebutkan akan dibentuk)
eksplorasi yang tulis kosa kata  Buku Guru
lingkungan berhubungan 2. Berdiskusi yang Tematik Kelas 1
dengan sore secara berhubungan SD Tema 3
4.7 Menyampaikan hari kelompok dengan Kegiatanku
penjelasan dengan menggunaka dan tiap kegiatan sore
kosakata Bahasa n kartu-kartu kelompok hari
Indonesia dan huruf diberi kartu
dibantu dengan kata yang  Melakukan
bahasa daerah mewakili gerakan
mengenai peristiwa kata yang menangkap
siang dan malam berhubunga  Menyusun
dalam teks tulis n dengan huruf menjadi
dan gambar. sore hari kata
3. Menyusun
kartu huruf
membentuk
kata tersebut
4. Kelompok
pemenangny
a adalah
yang
berhasil
menyusun
kata dengan
cepat
5. Mengerjaka
n lembar
kerja
tentang
menyusun
huruf
menjadi kata
PJOK Teknik
menangkap
Kompetensi Dasar: bola dengan Indikator:
benar
3.3 Memahami pola 1. Menyimak 1. Keluar kelas
gerak dasar penjelasan menuju
manipulatif sesuai dan contoh halaman
dengan konsep yang sekolah atau
tubuh, ruang, diberikan lapangan
usaha, dan guru olahraga
keterhubungan 2. Menunjukka sekolah
dalam berbagai n prosedur 2. Melakukan
bentuk permainan gerakan gerakan
sederhana dan atau menangkap pemanasan
tradisional 3. Melakukan dengan
gerakan panduan
4.3.Mempraktikkan menangkap guru
pola gerak dasar melalui 3. Memperhati
manipulatif sesuai kegiatan kan
dengan konsep praktik penjelasan
tubuh, ruang, dan contoh
usaha, dan yang
keterhubungan diperlihatka
dalam berbagai n guru
bentuk permainan tentang
sederhana dan atau teknik-
tradisional. teknik
menangkap
sesuai
konsep
tubuh,
ruang, dan
usaha
 4. Guru
menjelaskan
teknik dasar
menangkap
bola
5. Mempraktik
kan gerakan
menangkap
yang baru
saja
diajarkan

Subtema 3 Pembelajaran 3
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pokok Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Kosakata Bahasa Indonesia  Penilaian  Observasi  Rubrik 6 x 30menit  Media hitung dari
Bahasa Indonesia tentang sore sikap  Tes penilaian benda-benda
hari Indikator:  Penilaian tertulis sikap (santun, konkret
Kompetensi Dasar:
pengetahu  Unjuk percaya diri  Kartu-kartu
1. Memahami 1. Membaca an kerja dan lambang bilangan
3.7 Menentukan
kalimat- dengan  Penilaian kerjasama) 11 sampai 20
kosakata yang
kalimat yang nyaring keterampil  Melengkapi  Kartu-kartu nama
berkaitan dengan
menggunakan wacana an kalimat yang bilangan 11
peristiwa siang dan
kosa kata sederhana rumpang sampai 20
malam melalui teks
berhubungan yang  Bercerita  Buku Guru
pendek (gambar,
dengan berhubunga tentang Tematik Kelas 1
tulisan, dan/atau
kegiatan sore n dengan kebiasaan SD Tema 3
syair lagu) dan/atau
hari kegiatan yang sesuai Kegiatanku
eksplorasi
2. Melengkapi sore hari dengan aturan
lingkungan
kalimat dengan lafal di rumah
rumpang dan intonasi
dengan kosa yang benar
4.7 Menyampaikan kata yang 2. Membaca  Membanding
penjelasan dengan terkait dengan wacana kan
kosakata Bahasa kegiatan sore tersebut banyaknya
Indonesia dan hari bergantian kumpulan
dibantu dengan dan benda
bahasa daerah membacany
mengenai a kembali
peristiwa siangdan bersama-
malam dalam teks sama
tulis dan gambar. 3. Melafalkan
setiap kata
yang ada
dalam
wacana
tersebut
dengan
bimbingan
guru.
4. Menjawab
pertanyaa-
pertanyaan
terkait isi
bacaan dan
melengkapi
kalimat
yang
rumpang
dengan kosa
kata yang
tepat
PPKn Perbuatan
yang sesuai
Kompetensi Dasar: dengan Indikator:
aturan di
3.2 Mengidentifikasi rumah 1. Menyimak 1. Mengamati
aturan yang penjelasan sebuah
berlaku dalam guru dan situasi/gamb
kehidupan sehari- mengidentifi ar yang
hari di rumah kasi terkait
kegiatan- dengan
4.2 Menceritakan kegiatan sore kebiasaan di
kegiatan sesuai hari sesuai sore hari
dengan aturan aturan di 2. Mendiskusi
yang berlaku rumah kannya
dalam kehidupan 2. Menunjukka dalam
sehari-hari di n kegiatan kelompok.
rumah. sesuai aturan Tiap-tiap
di rumah anggota
. harus
menyampai
kan
pendapatnya
tentang
gambar
tersebut
3. Setiap
kelompok
menyampai
kan hasil
diskusinya
kepada
kelompok
lainnya
 4. Mengerjaka
n lembar
kerja di
buku siswa
secara
mandiri
Matematika Membanding
kan dua
Kompetensi Dasar: bilangan Indikator:
dengan
3.3 Membandingkan menggunaka 1. Menyimak 1. Mengurutka
dua bilangan n istilah lebih penjelasan n bilangan
sampai dua angka dari dan guru 20-11, baik
dengan kurang dari menggunakan urutan dari
menggunakan benda-benda yang paling
kumpulan benda- konkret dan kecil ke
benda konkret mengidentifik yang paling
asi perbedaan besar
1.3 Mengurutkan banyaknya maupun
bilangan-bilangan kumpulan sebaliknya
sampai dua angka benda-benda 2. Guru
dari bilangan tersebut meminta 2
terkecil ke bilangan 2. Membandingk orang siswa
terbesar atau an banyaknya maju ke
sebaliknya dengan satu kumpulan depan kelas
menggunakan benda dengan dan
kumpulan benda- kumpulan diberikan
benda konkret. benda lainnya benda
dan dengan
menentukan jumlah yang
mana yang berbeda
lebih banyak, 3. Menghitung
mana yang dengan
lebih sedikit, keras benda
 dan mana yang
yang sama. diberikan
3. Membandingk oleh guru
an 4. Menuliskan
berdasarkan n banyaknya
lambang benda
bilangannya masing-
mana yang masing
lebih dari, dengan
kurang dari, lambang
atau sama bilangan
dengan yang sesuai
4. Menentuka 5. Melakukan
nama bilangan tanya jawab
sesuai dengan untuk
lambangnya membandin
melalui gkan mana
lembar latihan yang lebih
soal banyak dan
mana yang
lebih
sedikit.
6. Mengerjaka
n soal di
lembar kerja
yang ada
pada buku
teks
Pembelajaran 4
Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Bahasa Kosa kata yang 3.7.1. Menunjukkan 1. Guru memimpin 1. Penilaian 1. Obsesvasi 1. Rubrik 6 x 30 1. Kartu
Indonesia berhubungan kosakata tentang siswa untuk sikap 2. Tes Tulis penilaian menit kosakata
3.7 Menentukan dengan kegiatan di kegiatan sore hari melakukan 2. Penilaian 3. Unjuk Kerja sikap yang
kosakata yang sore hari sebagai bagian dari pemanasan pengetahu (percaya diri, berhubungan
berkaitan peristiwa siang dan 2. Siswa an tanggap, dengan
dengan malam mendengarkan 3. Penilaian disiplin) kegiatan sore
peristiwa siang 3.7.2. Mengidentifikasi penjelasan guru Keterampil 2. Membuat hari
dan malam kalimat yang tentang gerak an kalimat 2. Bola
melalui teks menggunakan menangkap dan menggunakan 3. Contoh-
pendek kosakata tentang membuat kalimat kosa kata contoh karya
(gambar, kegiatan sore hari melalui yang kolase
tulisan, sebagai bagian dari permainan berhubungan 4. Kertas
dan/atau syair peristiwa siang dan 3. Siswa di bawah dengan gambar untuk
lagu) dan/atau malam dengan bimbingan guru kegiatan sore menempel
eksplorasi tepat. berbaris hari kolase
lingkungan. berhadapan 3. Rubrik 5. Potongan
4.7.1. Menyusun kalimat dengan jarak penilaian kecil kertas
4.7 dengan kedua barisan keterampilan origami
Menyampaika menggunakan kosa sekitar 3 m 6. Lem
n penjelasan kata terkait 4. Siswa bersama 7. Buku
dengan kegiatan sore hari guru Pedoman
kosakata 4.7.2. Menuliskan kalimat mencontohkan Guru Tema :
Bahasa dengan cara menangkap Kegiatanku
Indonesia dan menggunakan bola dengan Kelas 1 (Buku
dibantu kosakata terkait barbagai posisi Tematik
dengan kegiatan sore hari tangan dan Terpadu
bahasa membuat kalimat Kurikulum
daerah 2013,
mengenai
 Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
peristiwa siang dengan kosakata Jakarta:
dan malam tentang sore hari Kementerian
dalam teks 5. Siswa di bawah Pendidikan
tulis dan bimbingan guru dan
gambar melakukan Kebudayaan,
permainan bola 2017).
tangkap dan 8. Buku Siswa
membuat kalimat Tema :
6. Setelah bermain Kegiatanku
siswa Kelas 1 (Buku
mengerjakan Tematik
lembar kerja di Terpadu
buku teks. Kurikulum
7. Guru mengulang 2013,
kembali Jakarta:
penjelasan Kementerian
tentang macam- Pendidikan
macam karya dan
kolase. Kebudayaan,
8. Siswa menyimak 2017)
penjelasan guru
tentang alat dan
bahan yang
harus disiapkan.
9. Siswa menyimak
pengarahan guru
tentang cara
PJOK Gerak menangkap 3.3.1. Mengidentifikasi merancang
3.3 Memahami (tangkap bola) gerak menangkap pembuatan
pola gerak sebagai bagian kolase
dasar dari gerak
 Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
manipulatif manipulatif 10. Siswa di bawah
sesuai dengan dengan tepat bimbingan guru
konsep tubuh, membuat kolase
ruang, usaha, dengan kertas
dan
keterhubunga
n dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional. 4.3.1. Mempraktikkan
gerakan
4.3 menangkap
Mempraktikka sebagai bagian
n pola gerak dari gerakan
dasar manipulatif,
manipulatif dengan benar.
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha,
dan
keterhubunga
n dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.
 Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
SBdP Karya seni Kolase 3.1.1. Mengidentifikasi
3.1 Memahami kolase sebagai
karya ekspresi contoh karya seni
dua dan tiga 3.1.2. Mengidentifikasi
dimensi. alat dan bahan
yang digunakan
untuk membuat
karya kolase
3.1.3. Mengidentifikasi
cara membuat
karya kolase dari
bahan kertas.

4.1.1. Merancang
4.1 Membuat pembuatan karya
karya ekspresi kolase dari
dua dan tiga kertas.
dimensi. 4.1.2. Menyiapkan alat
dan bahan yang
digunakan untuk
membuat karya
kolase
4.1.3. Membuat karya
kolase sesuai
rancangan yang
telah dilakukan.
 Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …
SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

Pembelajaran 5
 Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen Belajar
Bahasa Cerita bergambar 3.7.3 Mengidentifikasi 1. Siswa di bawah 1. Penilaian 1. Observasi 1. Rubrik 6 x 30 menit 1. Benda
Indonesia yang berhubungan kosa kata yang bimbingan guru sikap 2. Tes Tulis penilaian sikap konkret
3.7.Menentukan dengan kegiatan sore berhubungan mengamati 2. Penilaian 3. Unjuk (percaya diri, 2. Gambar
kosakata yang hari dengan sore hari kumpulan benda pengetahua kerja teliti, kerja seri
berkaitan pada sebuah yang ditunjukkan n sama) kegiatan
dengan kalimat oleh guru 3. Penilaian 2. Membuat sore hari
peristiwa siang 2. Dua siswa keterampila cerita
dan malam n berdasarkan 3. Gambar
diminta maju ke
melalui teks urutan kegiatan
depan untuk
pendek gambar sore hari
memasangkan
(gambar, kumpulan benda 3. Rubrik 4. LCD/Proye
tulisan, 3. Siswa di bawah penilaian ktor
dan/atau syair bimbingan guru keterampilan 5. Buku
lagu) dan/atau memasangkan Pedoman
eksplorasi dan membilang Guru Tema
lingkungan. 4.7.3 Mengurutkan kumpulan benda :
gambar yang 4. Siswa bersama Kegiatanku
4.7.Menyampaika berhubungan guru melakukan Kelas 1
n penjelasan dengan kegiatan tanya jawab (Buku
dengan sore hari tentang Tematik
kosakata 4.7.4 Membuat cerita banyaknya Terpadu
Bahasa berdasarkan benda Kurikulum
Indonesia dan urutan gambar 5. Siswa di bawah 2013,
dibantu yang bimbingan guru Jakarta:
dengan berhubungan menyebutkan Kementeria
bahasa dengan kegiatan benda yang tidak n
daerah sore hari. mendapatkan Pendidikan
mengenai pasangan dan
peristiwa siang 6. Siswa menyimak Kebudayaa
dan malam penjelasan guru n, 2017).
dalam teks
 Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen Belajar
tulis dan bahwa benda 6. Buku Siswa
gambar yang tersisa Tema :
adalah benda Kegiatanku
yang lebih Kelas 1
banyak (Buku
7. Siswa di bawah Tematik
bimbingan guru Terpadu
menentukan Kurikulum
benda yang 2013,
jumlahnya lebih Jakarta:
banyak, lebih Kementeria
sedikit, dan sama n
banyak. Pendidikan
8. Siswa di bawah dan
bimbingan guru Kebudayaa
menyebutkan n, 2017)
urutan benda dari
yang paling
banyak dan
benda dari yang
paling sedikit.
9. Siswa bersama
guru melakukan
tanya jawab
tentang peralatan
yang digunakan
Matematika Menggunakan istilah 3.3.1 Membandingkan Siti pada cerita
3.3 lebih dari, kurang banyak dua tentang “Ulang
Membandingk dari, dan sama kelompok benda Tahun Siti di
an dua banyak untuk dengan istilah Sore Hari”
bilangan membandingkan lebih banyak,
 Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen Belajar
sampai dua banyaknya kumpulan kurang dari atau 10. Siswa di bawah
angka dengan benda sama banyak bimbingan guru
menggunakan 3.3.2 Membandingkan mengamati
kumpulan dua bilangan beberapa
benda- benda (11 sampai 20) gambar kegiatan
konkret. dengan istilah sore hari
lebih dari, 11. Siswa bersama
kurang dari, guru melakukan
atau sama tanya jawab
dengan tentang gambar
kegiatan sore
4.3 Mengurutkan 4.3.1 Mengurutkan hari
bilangan bilangan 12. Secara
sampai dua berdasarkan berkelompok,
angka dari banyak objek. siswa mengamati
bilangan 4.3.2 Menggunakan gambar acak
terkecil ke konsep lebih yang dibagikan
bilangan dari, kurang oleh guru
terbesar atau dari, dan sama 13. Setiap kelompok
sebaliknya dengan secara menyusun
dengan tepat pada gambar acak
menggunakan bilangan 11-20 tersebut
kumpulan sehingga menjadi
benda-benda sebuah cerita
konkret. gambar.
14. Setiap kelompok
di bawah
bimbingan guru
membuat cerita
sesuai urutan
gambar.
 Penilain Media dan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen Belajar
15. Setiap kelompok
menyampaikan
hasil menyusun
dan membuat
cerita
bedasarkan
gambar.

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

Pembelajaran 6
 Penilain Media dan
Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber
Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen Belajar
PPKn 1. Aturan yang 3.2.1 Menyebutkan 1. Siswa di bawah 1. Penilaian 1. Observasi 1. Rubrik 6 x 30 menit 1. Kartu huruf
3.2 berlaku di rumah kegiatan sore bimbingan guru sikap 2. Tes Tulis penilaian sikap 2. Kartu
Mengidentifikasi 2. Cara menyambut hari yang sesuai menyebutkan 2. Penilaian 3. Unjuk (percaya diri, angka
aturan yang orang tua yang dengan aturan kegiatan yang pengetahua kerja teliti, disiplin) 3. Gambar
berlaku dalam baik yang berlaku di biasa dilakukan n 2. Membubuhka beberapa
kehidupan rumah pada sore hari 3. Penilaian n simbol <, >, kegiatan
sehari- hari di 2. Siswa di bawah keterampila atau = pada 4. Buku
rumah. 4.2.1 Menunjukkan bimbingan guru n dua bilangan Pedoman
kegiatan sore membuat cerita 3. Rubrik Guru Tema
4.2 Menceritakan hari sesuai tentang kegiatan penilaian :
kegiatan sesuai dengan aturan yang biasa keterampilan Kegiatanku
dengan aturan yang berlaku di dilakukan pada Kelas 1
yang berlaku rumah sore hari (Buku
dalam 4.2.2 Menunjukkan 3. Siswa bersama Tematik
kehidupan cara guru melakukan Terpadu
sehari-hari di menyambut tanya jawab Kurikulum
rumah. orang tua yang tentang cara 2013,
baik menyambut orang Jakarta:
4.2.3 Mempraktekkan tua Kementeria
cara 4. Siswa di bawah n
menyambut bimbingan guru Pendidikan
menunjukkan dan
orang tua yang
gambar cara Kebudayaa
baik menyambut orang n, 2017).
Bahasa Indonesia Membuat cerita 3.7.3 Mengidentifikasi tua yang baik 5. Buku Siswa
3.7 Menentukan tentang kegiatan di kosa kata yang 5. Siswa di bawah Tema :
kosakata yang sore hari berhubungan bimbingan guru Kegiatanku
berkaitan dengan sore mempraktekkan Kelas 1
dengan hari pada cara menyambut (Buku
peristiwa siang sebuah kalimat orang tua yang Tematik
dan malam baik Terpadu
melalui teks
 Penilain Media dan
Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber
Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen Belajar
pendek 6. Siswa di di bawah Kurikulum
(gambar, bimbingan guru 2013,
tulisan, menyebutkan Jakarta:
dan/atau syair bilangan yang Kementeria
lagu) dan/atau lebih besar, lebih n
eksplorasi kecil, atau sama, Pendidikan
lingkungan. dengan bilangan dan
4.7.5 Membuat cerita yang diperlihatkan Kebudayaa
4.7 Menyampaikan tentang kegiatan guru n, 2017)
penjelasan yang biasa 7. Siswa menyimak
dengan dilakukan pada penjelasan guru
kosakata sore hari tentang
Bahasa penggunaan
Indonesia dan simbol <, >, dan =
dibantu dengan 8. Siswa di bawah
bahasa daerah bimbingan guru
mengenai membubuhkan
peristiwa siang simbol <, >, dan =
dan malam pada dua bilangan
dalam teks tulis
dan gambar.
Matematika Menggunakan 3.3.2 Membandingkan
3.3 simbol >, <, dan = dua bilangan
Membandingka untuk menyatakan (11 sampai 20)
n dua bilangan perbandingan dengan istilah
sampai dua bilangan lebih dari,
angka dengan kurang dari,
menggunakan atau sama
kumpulan dengan
benda- benda 3.3.3 Menggunakan
konkret. simbol <, >, dan
 Penilain Media dan
Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Bentuk Contoh Sumber
Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen Belajar
= untuk
membandingkan
dua bilangan

4.3Mengurutkan 4.3.2 Menggunakan

bilangan konsep lebih
sampai dua dari, kurang
angka dari dari, dan sama
bilangan terkecil dengan secara
ke bilangan tepat pada
terbesar atau bilangan 11-20
sebaliknya 4.3.3 Membubuhkan
dengan simbol <, >, atau
menggunakan = pada dua
kumpulan
benda-benda bilangan
konkret.