Ranah Bentuk No

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Kognitif Soal Soal
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Siswa dapat memilih pengertian sumber daya alam dengan
C1 PG 1
tepat
Siswa dapat menentukan makna sumber daya alam yang
C3 PG 2
dapat diperbaharui dengan tepat
Siswa dapat mengelompokkan macam-macam sumber
C2 PG 3
daya alam yang tidak dapat diperbaharui dengan tepat
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Siswa dapat menentukan sumber daya alam yang menjadi
C3 PG 4
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk paru-paru dunia
kesejahteraan masyarakat dari Siswa dapat mengelompokkan macam-macam sumber
kesejahteraan masyarakat dari tingkat Pemanfaatan daya alam yang dapat dijadikan sumber energi dengan C2 PG 5
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Sumber Daya tepat
4.1 Menyajikan hasil identifikasi Alam Siswa dapat menentukan manfaat salah satu sumber daya
karakteristik ruang dan pemanfaatan C3 PG 6
alam yang tidak dapat diperbaharui dengan tepat
sumber daya alam untuk tingkat Siswa dapat menentukan manfaat salah satu sumber daya
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. C3 PG 7
alam yang dapat diperbaharui dengan tepat
Siswa dapat mengelompokkan contoh dari sumber daya
alam yang dapat diperbaharu, dan tidak dapat diperbaharui C2 Essay 1
dengan benar
Siswa dapat memberi contoh pemanfaatan salah satu
sumber daya alam yang dapat diperbaharui bagi kehidupan C3 Essay 2
sehari-hari dengan tepat
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Siswa dapat menentukan akibat dari suatu tindakan yang
tidak mencerminkan perilaku menjaga kelestarian alam C3 PG 8
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya dengan tepat
keseimbangan dan pelestarian sumber
Upaya Siswa dapat menentukan akibat dari suatu tindakan yang
daya alam di lingkungannya
Pelestarian tidak mencerminkan perilaku menjaga kelestarian alam C3 PG 9
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian
Sumber Daya dengan tepat
sumber daya alam bersama orang-orang di
Alam Siswa dapat menentukan penyebab dari suatu kerusakan
lingkungannya C3 PG 10
alam dengan tepat
Dengan disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan
C3 PG 11
faktor yang menyebabkan pencemaran tanah dengan tepat
 Dengan disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan
C3 PG 12
upaya pengendalian pencemaran udara dengan tepat
Siswa dapat menentukan tindakan yang baik dilakukan
C3 PG 13
untuk kelestarian alam pada lingkungan sekolah
Siswa dapat menentukan tujuan dari melestarikan hewan
C3 PG 14
langka dengan tepat
Siswa dapat menentukan tujuan dari pengelolaan
C3 PG 15
lingkungan dengan tepat

Dengan disajikan gambar, siswa dapat memperkirakan

C2 Essay 3
sebab-akibat terjadinya suatu kerusakan alam
Siswa dapat mengemukakan upaya pelestarian sumber
C3 Essay 4
daya alam
BAHASA INDONESIA
Siswa dapat memilih pengertian dari gagasan pokok
C1 PG 16
dengan tepat
Siswa dapat memilih pengertian dari gagasan pendukung
C1 PG 17
3.1 Mencermati gagasan pokok dan dengan tepat
gagasan pendukung yang diperoleh dari Gagasan Dengan disajikan sepenggal paragraf, siswa dapat
C3 PG 18
teks lisan, tulis, atau visual Pokok dan menentukan gagasan pokok
4.1 Menata informasi yang didapat dari Gagasan Dengan disajikan sepenggal paragraf, siswa dapat
C3 PG 19
teks berdasarkan keterhubungan Pendukung menentukan gagasan pokok
antargagasan ke dalam kerangka tulisan Dengan disajikan sepenggal paragraf, siswa dapat
C3 PG 20
menentukan gagasan pokok
Dengan disajikan sepenggal paragraf, siswa dapat
C3 Essay 5
menentukan gagasan pokok