COMUNICACION

Competencias y Capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de ACTIVIDADES Instrumento de
aprendizaje? evaluación
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita, relevante que se Leen un texto de una canción que Leemos y Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN SU encuentra en distintas partes del texto. Selecciona hace referencia a los derechos deducimos el
LENGUA MATERNA. datos específicos e integra información explícita en humanos y, para comprenderlo, contenido del
Obtiene información del texto diversos textos poeticos con varios elementos deducirán el significado de las texto: ¿cuáles
escrito. complejos en su estructura, así como con
palabras o expresiones. son nuestros
Infiere e interpreta información el vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas
derechos?
texto.
Opina sobre la forma y el propósito Leemos una
Reflexiona y evalúa la forma
del autor, en La Historieta del Buen historieta sobre
Consumidor con varios elementos los derechos y
complejos en su estructura y sustenta opinamos
sus ideas.
SE COMUNICA ORALMENTE Expresa oralmente ideas y emociones de forma Planificarán las actividades a Dialogamos y Rubrica
EN SU LENGUA MATERNA coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las desarrollar durante la presente proponemos:
Obtiene información del texto ideas en torno a un tema y las desarrolla para unidad, las cuales estarán ¿cómo hacemos
oral. Infiere e interpreta ampliar la información o mantener el hilo temático. relacionadas con el tema de los una campaña
Establece relaciones lógicas entre ellas (en especial,
información del texto oral. derechos. Para ello, prestarán para difundir
de causa-efecto, consecuencia y contraste), a través
Adecúa, organiza y desarrolla de algunos referentes y conectores. Incorpora un
atención a las ideas que se nuestros
las ideas de forma coherente y vocabulario que incluye sinónimos y algunos mencionen en un diálogo surgido derechos?
cohesionada. términos propios de los campos del saber. entre todos y las escribirán
Utiliza recursos no verbales y ordenadamente.
paraverbales de forma Emplea gestos y movimientos corporales que Presentan sus boletines en una Presentamos Rubrica
estratégica. enfatizan lo que dice. Mantiene la distancia física exposición, se apoyan láminas, nuestro boletín
Interactúa estratégicamente con sus interlocutores, así como el volumen, la papelotes, fotografías de forma en una
con distintos interlocutores. entonación y el ritmo de su voz para transmitir estratégica para transmitir su texto exposición
emociones, caracterizar personajes o producir
Reflexiona y evalúa la forma, para la cual demostrarán con
efectos en el público, como el suspenso y el
el contenido y contexto del desenvolvimiento adecuado.
entretenimiento
texto oral.
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Capacidades evaluación
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto a la situación comunicativa  Planifica y escribe en su cuaderno una lista Leemos, Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS EN considerando el propósito comunicativo, el tipo comprendemos y
de cinco mensajes que podrían dar a las
textual y algunas características del género
SU LENGUA discursivo, así como el formato y el soporte. personas en relación con los derechos y los reflexionamos sobre los
MATERNA. Mantiene el registro formal e informal; para ello, deberes. derechos y los deberes
• Adecúa el texto a la se adapta a los destinatarios y selecciona algunas  Usar el lenguaje escrito al leer las instrucciones
situación fuentes de información complementaria. de los juegos en las olimpiadas sobre los
comunicativa. derechos de los niños y las niñas; participar en él
• Organiza y desarrolla respetando las reglas.
las ideas de forma Escribe textos de forma coherente y cohesionada  Escribe historietas sobre los derechos en Escribimos una Lista de cotejo
coherente y un boletín escolar. Ordena las ideas en torno a un historieta para difundir
base a sus conocimientos previos y a otras
tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
cohesionada. principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla fuentes de información. nuestro derecho a la
• Utiliza convenciones para ampliar la información, sin digresiones o  Usar el lenguaje para escribir mensajes en identidad
del lenguaje escrito de vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como las olimpiadas sobre el derecho a jugar de los
forma pertinente. causa-efecto, consecuencia y contraste, a través niños y las niñas.
de algunos referentes y conectores. Incorpora de
• Reflexiona y evalúa Escriben en su cuaderno un mensaje relacionado Leemos e identificamos
forma pertinente vocabulario que incluye
la forma, el contenido sinónimos y diversos términos propios de los con el “deber de cooperar en la asistencia social ideas
y contexto del texto campos del saber. de acuerdo con sus posibilidades y con las
escrito. circunstancias
 TIC
Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Instrumento de evaluación Instrumento de
evaluación) evaluación
Se desenvuelve en entornos Elabora documentos, presentaciones u organizadores gráficos para Elabora textos y gráficos en Escala de
virtuales generados por las TIC. explicar ideas, proyectos y tareas, con base en información de formato digital, como parte de la valoración
 Crea objetos virtuales en diversas fuentes, y los comparte con sus pares. elaboración de su trabajo sobre
diversos formatos. sus DERECHOS Y DEBERES.

ARTE Y CULTURA
Competencias y Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de Instrumento de
Capacidades aprendizaje? evaluación

APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES.
• Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones
artístico-culturales.
• Reflexiona creativa
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales.
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICO.
Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos
y proyectos.
Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las formas en que Elabora un Afiche sobre sus derechos Lista de cotejo
manifestaciones artístico-culturales tradicionales y contemporáneas transmiten UTILIZANDO LA TECNICA DEN COLLAGE.
las características de una sociedad.
Describe las características de manifestaciones artístico-culturales que observa, Experimenta, diseña un DIBUJO SOBRE Escala de
y analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmiten. SUN DERECHO RELACIONADO CON SU valoración
DEBER
Explora los elementos artísticos y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Realiza bocetos (y poses) sobre una Escala de
Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales, las herramientas coreografia que expresan ideas y valoración
y las técnicas con fines expresivos y comunicativos. sentimientos sobre el deporte
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y Planifica, produce y presenta un afiche Escala de
globales), y planifica la creación de su trabajo artístico tomando en cuenta la (u otro trabajo artístico) que comunica valoración
información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, ideas sobre LAS OLIMPIADAS, usando
herramientas y materiales para elaborar un trabajo artístico que comunica los elementos del arte que se ajustan
emociones y sentimientos a una audiencia específica. mejor a sus intenciones.