SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN BRINGKANG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Kompetensi Inti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menemukan ide ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru  Mandiri
3.1Menyimpulkan pokok dan pokok dan informasi tentang perkembangbiakan ➢ Penilaian Sikap: (26 jam ● Buku siswa  Gotong
informasi berdasarkan informasi penting penting jagung, siswa mampu Lembar pelajaran royong
teks laporan hasil serta ➢ Mengembangkannya menemukan ide pokok dan Observasi
pengamatan yang menyajikannya
didengar dan dibaca. dengan informasi penting serta ➢ Penilaian
dalam bentuk
menggunakanbahasa menyajikannya dalam pengetahuan: Tes
diagram.
4.1Menyajikan simpulan nya sendiri bentuk diagram. ➢ Penilaian
secara lisan dan tulis ➢ Setelah menemukan ide Keterampilan:
dari teks laporan hasil 4.1.1Mengembangkanny
pokok dari bacaan, siswa Unjuk Kerja
pengamatan atau a dengan
menggunakan mampu mengembangkannya
wawancara
bahasanya sendiri dengan menggunakan
yangdiperkuat oleh
bukti. secara rinci bahasanya sendiri secara
menjadi sebuah rinci menjadi sebuah tulisan.
tulisan.
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Kompetensi Dasar Waktu
PPKn 1.1.1Memahami tiga ➢ Menemukan tiga ➢ Setelah mendiskusikan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru ● Gotong
1.1 Bersyukur kepada contoh contoh pelaksanaan cerita, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: (26 jam ● BukuSiswa royong
Tuhan Yang Maha pelaksanaan sila sila kesatu dan kedua menemukan tiga contoh Lembar pelajaran ● Nasionalis
Esa atas nilainilai kesatu dan kedua dari sila Pancasila pelaksanaan sila kesatu dan Observasi
Pancasila secara utuh dari sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan kedua dari sila Pancasila ➢ Penilaian
dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari pengetahuan: Tes
sehari-hari.
sehari-hari . ➢ Menerapkan dua dengan benar. ➢ Penilaian
2.1.1 Melakukan dua
2.1 Bersikap penuh kegiatan yang kegiatan yang sesuai ➢ Setelah berdiskusi, siswa Keterampilan:
tanggung jawab dengan sila kesatu mampu menerapkan dua Unjuk Kerja
sesuai dengan sila
sesuai nilai-nilai dan kedua dari sila kegiatan yang sesuai dengan
kesatu dan kedua
Pancasila dalam dari sila Pancasila Pancasila dalam sila kesatu dan kedua dari
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan kehidupan sehari- sila Pancasila dalam
3.1 Menganalisis sehari-hari. hari kehidupan sehari-hari
penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam 3.1.1Menemukan tiga dengan benar
kehdupan sehari-hari contoh
4.1 Menyajikan hasil pelaksanaan sila
analisis pelaksanaan kesatu dan kedua
nilai-nilai Pancasila dari sila Pancasila
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
4.1.1 Menerapkan dua
kegiatan yang
sesuai dengan sila
kesatu dan kedua
dari sila Pancasila
dalam kehidupan
sehari-hari

Matematika ➢ Menyebutkanbilanga ➢ Setelah membaca data, ➢ . Teknik (26 jam ● Buku guru ●
3.3 Menjelaskan dan nsesuainilaitempatny siswa mampu menyebutkan Penilaian pelajaran ● Buku Siswa
melakukan operasi a bilangan sesuai nilai ➢ Penilaian Sikap:
hitung campuran yang
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Kompetensi Dasar Waktu
melibatkan bilangan ➢ Mengurutkanbilanga tempatnya dengan benar. Lembar
cacah, pecahan n ➢ Dengan menggunakan Observasi
dan/atau desimal dalam bilangan yang tersedia, ➢ Penilaian
berbagai bentuk sesuai
siswa mampu mengurutkan pengetahuan: Tes
urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan bilangan dengan benar ➢ Penilaian
masalah yang berkaitan Keterampilan:
operasi hitung Unjuk Kerja
campuran yang
melibatkan bilangan
cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi..
IPA 3.1.1Mengidentifikasi ➢ Mengidentifikasi ➢ Setelah mengamati bunga, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru ● Gotong
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan perkembangbiakan siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: royong
perkembangbiakan generatif melalui gambar generatif melalui mengidentifikasi Lembar ● Buku siswa
tumbuhan dan hewan.
yang dibuatnya dan gambar perkembangbiakan generatif Observasi
4.1 Menyajikan karya
tentang manfaatnya ➢ Melaporkan melalui gambar yang ➢ Penilaian
perkembangangbiakan 4.1.1 Melaporkan perkembangbiakan dibuatnya dan manfaatnya pengetahuan: Tes
tumbuhan. perkembangbiakan generatif melalui dengan benar. ➢ Penilaian
generatif melalui tabel tabel dan manfaatnya ➢ Setelah berdiskusi, siswa Keterampilan:
dan manfaatnya mampu melaporkan Unjuk Kerja
perkembangbiakan generatif
melalui tabel dan
manfaatnya dengan benar
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Kompetensi Dasar Waktu
IPS 3.1.1 Menyebutkan ➢ Menyebutkan ➢ Setelah membaca teks ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru ● Mandiri
3.1 Mengidentifikasi kehidupan sosial budaya kehidupan sosial tentang ASEAN dan ➢ Penilaian Sikap:
karakteristik geografis dari dua negara terkait budaya dari dua kehidupan sosial Lembar ● Buku siswa ● Gotong
dan kehidupan sosial royong
kondisi geografisnya negara ASEAN budayanya,siswa mampu Observasi
budaya, ekonomi,
politik di wilayah 4.1.1 Menulis laporan terkait kondisi menyebutkan kehidupan ➢ Penilaian
ASEAN. tentang perbedaan sosial geografisnya sosial budaya dari dua pengetahuan: Tes
4.1 Menyajikan hasil budaya dari dua negara ➢ Menulis laporan Negara ASEAN terkait ➢ Penilaian
identifikasi terkait kondisi tentang perbedaan kondisi geografisnya dengan Keterampilan:
karakteristik geografis geografisnya sosial budaya dari benar. Unjuk Kerja
dan kehidupan sosial dua negara terkait ➢ Setelah berdiskusi, siswa
budaya,ekonomi, dan
kondisi geografisnya mampu menulis laporan
politik di wilayah
ASEAN. tentang perbedaan sosial
budaya dari dua negara
terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui
diagram Venn.

SBdP ➢ 3.4.1 Menyebutkan ➢ Menyebutkan ➢ Setelah mengamati berbagai ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru ● Mandiri
3.4 Memahamipatung. berbagai patung dan berbagai patung dan contoh patung Nusantara, ➢ PenilaianSikap: pelajaran) ● BukuSiswa
4.4 Membuatpatung cara pembuatannya cara pembuatannya siswa mampu menyebutkan LembarObservasi
serta keterampilan serta keterampilan berbagai patung dan cara ➢ Penilaianpengeta
yang dibutuhkan. ➢ Membuat model pembuatannya serta huan: Tes
➢ 4.4.1 Membuat model patung keterampilan yang ➢ PenilaianKeteram
patung dibutuhkan. pilan:
➢ Dengan menggunakan UnjukKerja
bahan tanah liat, lilin
malam, atau adonan
plastisin, siswa mampu
membuat model patung
 Mengetahui GRESIK, 15 Juli .2019
Kepala SDN BRINGKANG Guru Kelas

SUHARDJO, S.Pd RENDIK SANTOSO, S.Pd

NIP. 19610527 198303 1 005 NIP. 19950222 201903 1 002
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN BRINGKANG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 2 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Su

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1
Menyimpulkaninformasiberdas
arkantekslaporanhasilpengamat
an yang didengardandibaca.
4.1
Menyajikansimpulansecaralisan
dantulisdaritekslaporanhasilpen
gamatanatauwawancara yang
diperkuatolehbukti.
3.1.1 Menemukan ide pokok
dengan bantuan diagram.
4.1.1 Mengembangkan ide
pokok dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci.
Waktu
➢ Menemukan ide ➢ Setelah mendengarkan teks laporan ➢ Teknik Penilaian ●B
pokokdenganbantuan yang dibacakan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ●B
diagram menemukan ide pokok dengan Observasi pelajara ●
n
➢ Mengembangkan ide pokok bantuan diagram. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Setelah menemukan ide pokok dari ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
teks yang dibacakan, siswa mampu Kerja
mengembangkan ide pokok dengan
menggunakan bahasanya sendiri
secara rinci.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilainilai
Pancasila secara utuh sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari .
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari..
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan.
1.1.1Memahami tiga contoh
pelaksanaan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
2.1.1 Melakukan dua kegiatan
yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1Menemukan tiga contoh
pelaksanaan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
4.1.1 Menerapkan dua kegiatan
yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Mengklasifikasi hewan
berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara
ovipar dan vivipar serta
manfaatnya.
4.1.1 Melaporkan hewan
➢ Menemukantigacontohpelaks ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ●B
anaansilakeempatPancasilada siswamampumenemukantigacontohp ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● B
lamkehidupansehari-hari elaksanaansilakeempatPancasiladala Observasi pelajara ●
n
➢ Menerapkanduakegiatan mkehidupansehari-haridenganbenar. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
yang ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
sesuaidengansilakeempatPan siswamampumenerapkanduakegiata Kerja
casiladalamkehidupansehari- n yang ➢
hari sesuaidengansilakeempatPancasilada
➢ lamkehidupansehari-
haridenganbenar
➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ●
tungcampurandistributif menyebutkan bentuk operasi hitung ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajara guru
➢ Menentukanbentukoperasihit campuran distributif dengan benar. Observasi n ●
ungcampuran ➢ Setelah menentukan bentuk operasi ➢ Penilaian pengetahuan: Tes Sisw
hitung campuran, siswa mampu ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
menyelesaikan soal dengan benar Kerja
➢
➢ Mengklasifikasihewanberdas ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
arkancaraperkembangbiakan mengklasifikasi hewan berdasarkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
nyasecaraovipardanvivipar cara perkembangbiakannya secara Observasi
➢ Melaporkanhewanberdasarka ovipar dan vivipar serta manfaatnya. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
ncaraperkembangbiakansecar ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
melaporkan hewan berdasarkan cara Kerja

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN
berdasarkan cara
perkembangbiakan secara ovipar
dan vivipar melalui tabel dan
manfaatnya
3.1.1 Menyebutkan kehidupan
ekonomi dari dua negara terkait
kondisi geografisnya.
4.1.1 Menulis laporan tentang
perbedaan kehidupan ekonomi
dari dua negara terkait kondisi
geografisnya
aovipardanvivipar perkembangbiakan secara ovipar dan ➢
vivipar melalui tabel dan
manfaatnya dengan benar.
➢ Menyebutkankehidupanekon ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●
omidariduanegaraterkaitkond ASEAN, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
isigeografisnya menyebutkan kehidupan ekonomi Observasi
➢ Menulislaporantentangperbed dari dua negara terkait kondisi ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
aankehidupanekonomidaridu geografisnya dengan benar. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
anegaraterkaitkondisigeografi ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Kerja
snya menulis laporan tentang perbedaan ➢
➢ kehidupan ekonomi dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn.

SBdP ➢ 3.4.1 Merencanakan desain ➢ Merencanakandesainpatungd ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● B
3.4 Memahamipatung. patung dan maknanya anmaknanya patung nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: pelajara ● B
4.4 Membuatpatung ➢ 4.4.1 Membuat patung ➢ Mampumembuatpatungdenga merencanakan desain patung dan LembarObservasi n) ●
nrinci. maknanya secara rinci. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
➢ ➢ Dengan menggunakan bahan tanah ➢ PenilaianKeterampilan:
liat, lilin malam, atau UnjukKerja

Mengetahui GRESIK, 15 Juli .2019

Kepala SDN BRINGKANG Guru Kelas

SUHARDJO, S.Pd RENDIK SANTOSO, S.Pd

NIP. 19610527 198303 1 005 NIP. 19950222 201903 1 002
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN BRINGKANG

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 3 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Su

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1
Menyimpulkaninformasiberdas
arkantekslaporanhasilpengamat
an yang didengardandibaca.
4.1
Menyajikansimpulansecaralisan
dantulisdaritekslaporanhasilpen
gamatanatauwawancara yang
diperkuatolehbukti
3.1.1Menemukan ide pokok
dengan bantuan diagram.
4.1.1Menulis kesimpulan
dengan terperinci.
Waktu
➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks laporan ➢ Teknik Penilaian ●B
pokokdenganbantuan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ●B
diagram menemukan ide pokok dengan Observasi pelajara ●
n
➢ Menuliskesimpulan bantuan diagram. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian Keterampilan:
menulis kesimpulan dengan Unjuk Kerja
terperinci.
➢ Setelah membaca teks, siswa mampu
menjawab pertanyaan tentang
pelestarian hewan dengan tepat.
PPKn 1.1.1Memahami contoh ➢ Menemukancontohpelaksana ➢ Setelahmembacacerita, ➢ Teknik Penilaian ●B
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang pelaksanaan sila-sila ansila- siswamampumenemukancontohpela ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● B
Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila terkait silaPancasilaterkaitmenyayan ksanaansila- Observasi pelajara ●
Pancasila secara utuh sebagai menyayangi hewan n
gihewan silaPancasilaterkaitmenyayangihewa ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
satu kesatuan dalam kehidupan 2.1.1Mengerti pendapat terkait
sehari-hari . penerapan sila-sila ➢ Menuliskanpendapatterkaitpe ndenganbenar. ➢ Penilaian Keterampilan:
2.1 Bersikap penuh tanggung Pancasila dalam kehidupan nerapansila- ➢ Setelahberdiskusi, Unjuk Kerja
jawab sesuai nilai-nilai sehari-hari silaPancasiladalamkehidupan siswamampumenuliskanpendapatter ➢
Pancasila dalam kehidupan 3.1.1Menemukan contoh sehari-hari kaitpenerapansila-
sehari-hari. pelaksanaan sila-sila ➢ silaPancasiladalamkehidupansehari-
3.1 Menganalisis penerapan nilai- Pancasila terkait haridenganbenar
nilai Pancasila dalam menyayangi hewan
kehdupan sehari-hari 4.1.1Menuliskan pendapat terkait
4.1 Menyajikan hasil analisis penerapan sila-sila
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari

Matematika ➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ●
3.3 Menjelaskan dan melakukan tungcampurandistributif menyebutkan bentuk operasi hitung ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajara guru
operasi hitung campuran yang ➢ Menyelesaikansoal campuran distributif dengan benar. Observasi n ●
melibatkan bilangan cacah,
➢ Setelah menentukan bentuk operasi ➢ Penilaian pengetahuan: Tes Sisw
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan hitung campuran, siswa mampu ➢ Penilaian Keterampilan:
operasi. menyelesaikan soal dengan benar Unjuk Kerja
4.3 Menyelesaikan masalah yang ➢
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN
SBdP
3.4 Memahamipatung.
4.4 Membuatpatung
Mengetahui
Kepala SDN BRINGKANG
3.1.1Mengidentifikasi cara ➢ Menjawabpertanyaantentang ➢ Setelah membaca teks, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
pelestarian hewan/tumbuhan. pelestarianhewan menjawab pertanyaan tentang ➢ Penilaian Sikap: Lembar
4.1.1Membuat poster tentang ➢ Melaporkancaramelestarikan pelestarian hewan dengan tepat. Observasi
pelestarian hewan/tumbuhan.
hewan di lingkungan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ melaporkan cara melestarikan hewan ➢ Penilaian Keterampilan:
di lingkungan setempat dengan Unjuk Kerja
tepat. ➢
3.1.1Menyebutkan kehidupan ➢ Menyebutkankehidupanpoliti ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●
sosial budaya, ekonomi, dan knyadariduanegaraterkaitkon kehidupan politik di negara ASEAN, ➢ Penilaian Sikap: Lembar
politik dari dua negara disigeografisnya siswa mampu menyebutkan Observasi
ASEAN.
➢ Menulislaporantentangperbed kehidupan politiknya dari dua ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
4.1.1Menulis laporan tentang
kehidupan sosial budaya, aankehidupanpolitikdariduan negara terkait kondisi geografisnya ➢ Penilaian Keterampilan:
ekonomi, dan politik dari egaraterkaitkondisigeografisn dengan benar. Unjuk Kerja
dua negara ASEAN. ya ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu ➢
➢ menulis laporan tentang perbedaan
kehidupan politik dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn
3.4.1Menemukan pewarnaan ➢ Merencanakanpewarnaandan ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● B
patung. desain/motif patung patung Nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: pelajara ● B
4.4.1Mendesain patung dengan ➢ Mewarnaidanmembuat motif merencanakan pewarnaan dan LembarObservasi n) ●
lebih terampil.
patung. desain/motif patung. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
➢ ➢ Dengan menggunakan bahan ➢ PenilaianKeterampilan:
pewarna yang ada, siswa mampu UnjukKerja
mewarnai dan membuat motif
patung.
➢
GRESIK, 15 Juli .2019
Guru Kelas
 SUHARDJO, S.Pd RENDIK SANTOSO, S.Pd
NIP. 19610527 198303 1 005 NIP. 19950222 201903 1 002