D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
Fakta
Bentuk matriks
Fakta kontekstual yang berkaitan dengan bentuk matriks
Konsep
Elemen baris
Elemen kolom
Ordo matriks
Prinsip
Rumus Perkalian dua matriks
Syarat dua matriks dapat dikalikan
Sifat-sifat operasi perkalian dua matriks
Prosedur
Langkah-langkah menemukan konsep perkalian dua matriks
Langkah-langkah menentukan hasil perkalian dua matriks
Langkah-langkah mengidentifikasi syarat dua matriks dapat dikalikan
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning ( PBL )
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
F. Media Pembelajaran
1. LCD
2. Laptop
3. Power Point
4. LKPD
G. Sumber Belajar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah2 :Menanya
3. Setelah mengamati, peserta didik mengajukan
pertanyaan dari cerita tersebut.
4. Guru memberi motivasi agar peserta didik terlibat
aktif untuk memecahkan masalah yang disajikan
oleh guru
5. Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam
kelompok kecil yang terdiri dari 5-6 peserta didik
dengan kemampuan yang bervariasi.
6. Guru membagikan LKPD tentang perkalian
matrikspada setiap kelompok, dan menjelaskan
kegiatan pada LKPD.
Langkah4 :Mengasosiasi
9. Peserta didik menyelesaikan langkah – langkah
pada LKPD untuk menemukan konsep perkalian
matriks dalam memecahkan permasalahan
kontekstual
Langkah5 :Mengkomunikasi
10. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
11. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain
untuk bertanya atau memberikan tanggapan dari
presentasi yang telah dilakukan.
12. Guru memberi konfirmasi tentang penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan perkalian dua
matriks.
13. Peserta didik membaca dan mencatat apa yang
telah dipelajari.
Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menarik 20 Menit
kesimpulan dan menulis rangkuman di buku tulis
masing-masing( menyimpulkan )
2. Guru memberikan kuis kepada peserta didik dan
meminta peserta didik mengerjakan dengan teliti
dan jujur,untuk mengetahui pemahaman peserta
didik tentang materi yang diajarkan( HOTS )
3. Peserta didik dibimbing melakukan refleksi
pembelajaran, meliputi refleksi tentang pencapaian
tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
hasil belajar.
4. Guru memberikan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran.
5. Guru memberi tugas peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang
determinan dan invers matriks.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran.
PERKALIAN MATRIKS
A. KOMPETENSI DASAR
B. INDIKATOR
C. KONTEKSTUAL
Indonesia adalah negara yang kaya akan hasil perkebunan. Dengan wilayah yang luas dan
tanah yang subur, Indonesia menjelma menjadi salah satu negara dengan produksi hasil
perkebunan terbesar.Berikut adalah hasil produksi perkebunan besar di Indonesia tahun
2010 dan 2011. (Data dalam ribuan ton)
Hasil Perkebunan Tahun 2010
Bulan Karet Kering Minyak Sawit Biji Sawit
Oktober 42 1100 250
November 45 1000 240
Desember D. MATERI 55 1200 230
Karena tahun depan perusahaan Alpha dan Beta akan menaikan harga menjadi
dua kali lipat, maka sekolah tersebut memesan pada tahun ini sebelum harga
naik.
Sekolah tentu menginginkan harga yang paling murah untuk kebutuhan
seragam ini. Jika kamu menjadi kepala sekolah SD tersebut, perusahaan mana
yang kamu pilih?
Untuk mengetahui harga yang paling murah dari kedua perusahaan tersebut
dalam kebutuhan seragam ini. Salah satu cara dapat menggunakan operasi
matriks.
60 32
30000 36000 41000
( ) (15 44)
34000 35000 36000
23 12
Perkalian Matriks
1. Perkalian Matriks dengan suatu Skalar
Jika A sebuah matriks berordo m x n dan k bilangan real maka hasil kali
kA adalahmatriks yang diperoleh dengan mengalikan masing-masing
elemenmatriks A dengan k.
𝑎11 𝑎12 … 𝑎1𝑛 𝑘𝑎11 𝑘𝑎12 … 𝑘𝑎1𝑛
𝑘 ( 𝑎…21 𝑎…
22 … 𝑎2𝑛 ) = ( 𝑘𝑎21 𝑘𝑎22 …
… … … … …
𝑘𝑎2𝑛 )
…
𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 … 𝑎𝑚𝑛 𝑘𝑎𝑚1 𝑘𝑎𝑚2 … 𝑘𝑎𝑚𝑛
Contoh:
1 3
1. Diketahui 𝐴 = ( )
2 4
Tentukan 5A!
Penyelesaian:
1 3 5×1 5×3 5 15
5A= 5( )= ( ) =( )
2 4 5×2 5× 4 10 20
2 −6 4 10 25 35
=( )+( )
−10 4 6 −15 20 5
12 19 39
=( )
−25 24 11
Sifat-sifat Perkalian Skalar
Jika A dan B adalah matriks-matriks berordo m x n, sedangkan 𝑘1 dan
𝑘2 adalah skalar, berlaku sifat-sifat berikut.
a. 𝑘1 (𝐴 + 𝐵) = 𝑘1 𝐴 + 𝑘1 𝐵
b. (𝑘1 + 𝑘2 )𝐴 = 𝑘1 𝐴 + 𝑘2 𝐴
c. 𝑘1 (𝑘2 𝐴) = (𝑘1 𝑘2 )𝐴
Jika A matriks persegi maka berlaku sifat sebagai berikut.
d. 𝐼 × 𝐴 = 𝐴 × 𝐼 = 𝐴
e. (−𝐼)𝐴 = −𝐴
Matriks identitas I merupakan matriks persegi
A B
(p x q) (q x r)
sama
Contoh:
2 1 3 3
Diketahui matriks 𝐴 = ( −2 4 7 ) dan 𝐵 = (−2)
1 −3 −5 1
Tentukan 𝐴 × 𝐵.
Penyelesaian:
2 1 3 3 (2 × 3) + (1 × (−2) + (3 × 1)
( −2 4 7 ) (−2) = ( (−2 × 3 + (4 × (−2) + (7 × 1) )
1 −3 −5 1 (1 × 3) + (−3 × (−2) + (−5 × 1)
6−2+3
= (−6 − 8 + 7)
3+6−5
7
= (−7)
4
3 4 0 2 −5
1. Diketahui matriks 𝐴 = ( −2 6 − 3 ) dan 𝐵 = ( 5 − 6 )
−7 − 4 1 −1 − 7
Tentukan 𝐴 × 𝐵.
Penyelesaian:
3 4 0 2 −5
( −2 6 − 3 ) × ( 5 − 6 )
−7 − 4 1 −1 − 7
(3 × 2) + (4 × 5) + (0 × (−1) (3 × (−5) + (4 × (−6) + (0 × (−7)
=( (−2 × 2) + (6 × 5) + (−3 × (−1) (−2 × (−5) + (6 × (−6) + (−3 × (−7))
(−7 × 2) + (−4 × 5) + (1 × (−1)(−7 × (−5)) + (−4 × (−6)) + (1 × (−7)
26 − 39
= [ 29 − 5 ]
−7 − 18
g. (−𝐼) × 𝐴 = 𝐴 × (−𝐼) = −𝐴
h. Perkalian dengan matriks O, yaitu 𝐴 × 𝑂 = 𝑂 × 𝐴 = 𝑂
Lampiran 2 ( Lembar kerja peserta didik)
Anggota Kelompok:
Satuan Pendidikan: Sekolah Menengah Atas
Mata pelajaran : Matematika 1. ....................................................
2. ....................................................
Kelas/ Semester :XI/ 1
3. ....................................................
Materi pokok : Matriks 4. ...................................................
5. ...................................................
Waktu : 15 menit
6. ..............................................
Tujuan pembelajaran, peserta didik dapat:
Menerapkan operasi perkalian dua matriks dalam pemecahan masalah
KEGIATAN AWAL
KEGIATAN INTI
Untuk menjawab pertanyaan pada permasalahan di atas, ikuti prosedur di
bawah ini !
KESIMPULAN
Kunci LKPD
Langkah :
1. Salah satu cara untuk menjawab pertanyaan tersebut adalah
menggunakan operasi matriks. Tempatkan matriks harga disebelah kiri
matrik ukuran baju.
60 32
30000 36000 41000
( ) (15 44)
34000 35000 36000
23 12
Kemudian, lengkapi perhitungan berikut.
a. Untuk perusahaan Alpha, total biaya yang harus dikeluarkan sekolah
untuk kelas 1
30000 × (60) + 36000 × (15) + 41000 × (23) = 3283000
Untuk kelas 2
30000 × (32) + 36000 × (44) + 41000 × (12) = 3036000
b. Untuk perusahaan Beta, total biaya yang harus dikeluarkan sekolah untuk
kelas 1
34000 × (60) + 35000 × (15) + 36000 × (23) = 3393000
Untuk kelas 2
34000 × (32) + 35000 × (44) + 36000 × (12) = 3060000
3283000 3036000
=( )
3393000 3060000
Penilaian Sikap
Fokus Penguatan Pendidikan Karakter: disiplin, jujur dan rasa ingin tahu
Catatan
No Hari/Tanggal Nama Peserta Didik Butir Sikap
Perilaku
1. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi – kisi
b. Soal
−1 2 1 3 1
1. Diketahui matriks 𝐴 = ( 5 −2 7), matriks 𝐵 = (0 −1),
7 6 3 1 2
tentukan matriks A . B !
2. Suatu perusahaan yang bergerak pada bidang jasa akan membuka tiga
cabang besar di pulau Sumatera, yaitu cabang 1 di kota Palembang,
cabang 2 di kota Padang, dan cabang 3 di kota Pekanbaru. Untuk itu,
diperlukan beberapa peralatan untuk membantu kelancaran usaha jasa
tersebut, yaitu handphone, komputer, dan sepeda motor. Di sisi lain,
pihak perusahaan mempertimbangkan harga per satuan peralatan
tersebut. Lengkapnya, rincian data tersebut disajikan sebagai berikut :
Handphone Komputer Sepeda Motor
Harga
(unit) (unit) (unit) (Jutaan)
Cabang 1 7 8 3 Handphone 2
Cabang 2 5 6 2 Komputer 5
Cabang 3 4 5 2 Sepeda 15
motor
Pedoman Penskoran
No
Kriteria Penskoran Skor
Soal
𝐴. 𝐵 4
(−1)𝑥3 + 2𝑥0 + 1𝑥1 (−1)𝑥1 + 2𝑥(−1) + 1𝑥2
= ((−5)𝑥3 + (−2)𝑥0 + 7𝑥1 5𝑥1 ± 2𝑥(−1) + 7𝑥2 )
7𝑥3 + 6𝑥0 + 3𝑥1 7𝑥1 + 6𝑥(−1) + 3𝑥2
−3 + 0 + 1 −1 + (−2) + 2
1 = (−15 + 0 + 7 5 + (−2) + 14 )
21 + 0 + 3 7 + (−6) + 6
−2 −1
= (−8 17 )
24 7
Skor Maksimal 10
Soal remidi
2 1 4 3 1
1. Diketahui matriks 𝐴 = (5 3 7), matriks 𝐵 = (0 2), tentukan
7 6 3 1 2
matriks A . B !
Soal Pengayaan
1. Suatu perusahaan yang bergerak pada bidang jasa akan membuka tiga
cabang besar di pulau Sumatera, yaitu cabang 1 di kota Surabaya, cabang 2
di kota Semarang, dan cabang 3 di kota Jakarta. Untuk itu, diperlukan
beberapa peralatan untuk membantu kelancaran usaha jasa tersebut, yaitu
handphone, komputer, dan sepeda motor. Di sisi lain, pihak perusahaan
mempertimbangkan harga per satuan peralatan tersebut. Lengkapnya,
rincian data tersebut disajikan sebagai berikut :
Cabang 3 4 5 2 Sepeda 10
motor
a. Kisi – kisi
KD Indikator Indikator Soal Nomor
soal
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Menggunakan Disajikan sebuah 1
masalah sifat-sifat operasi masalah
kontekstual yang aljabar matrik kontekstual, siswa
berkaitan dengan untuk dapat menentukan
matriks dan menyelesaikan penyelesainnya
operasinya masalah berkaitan
dengan perkalian
matriks
Soal
Di toko A bimbim membeli 5 flashdisc X dengan harga Rp. 60.000 per
unit, 6 kotak CDR Y dengan harga Rp. 105.000 per kotak dan 8 mouse Z
dengan harga Rp. 45.000 per unit. Di toko yang sama dan dengan harga
yang sama pula, Carli membeli 6 flashdisc X, 2 kotak CDR Y dan 7 mouse
Z. transportasi Bimbim dan Carli ke toko tersebut berturut – turut Rp.
15.000 dan Rp. 25.000. sederhanakan soal tersebut dalam bentuk perkalian
dan penjumlahan matriks dan tentukan jumlah pengeluaran total yang harus
dikeluarkan oleh Bimbim dan Carli masing – masing !
Pedoman Penskoran
No
Kriteria Penskoran Skor
Soal
Misal :
B = pengeluaran total Bimbim
C = Pengeluaran total Carli
3
Bentuk matriks dari masalah di atas adalah :
60.000
1 𝐵 5 6 8 15.000
( )=( ) (105.000) + ( )
𝐶 6 2 7 25.000
45.000
𝐵 5𝑥60.000 + 6𝑥105.000 + 8𝑥45.000 3
→( )=( )
𝐶 6𝑥60.000 + 2𝑥105.000 + 7𝑥45.000
15.000
+( )
25.000
𝐵 300.000 +630.000 + 360.000
→( )=( )
𝐶 360.000 + 210.000 + 315.000
15.000
+( )
25.000
𝐵 1.290.000 15.000 1.305.000
→( )=( )+( )=( )
𝐶 885.000 25.000 910.000 4
Skor Maksimal 10
Jumlah Skor
No Nama Siswa Jumlah Skor Nilai = x 100
Skor Max
2 Alyaa Savina
3 Amalia Kusuma
11 Erico Refanto
13 Fauzia Muharroma
15 Ferrostama Chardena
17 Helda Elwanda
18 Imanda Hidayat Putra
22 Nandita Rahmaningrum
27 Sebastian Witjaksono
29 Ulil Albab
31 Yohanna Yulismarsellia