LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

Los programas educativos en México están definidos para cumplir ciertos objetivos
y demandas de la educación hacia la mejora o calidad educativa; sin embargo, en
muchos casos sus recursos y acciones se desvirtúan en su cumplimiento por las
malas decisiones y la desigualdad social que existe en nuestro país. La
implementación de estos programas implica superar retos, así como renovar la
forma y los modos de enseñanza, generando una nueva cultura escolar que sea
adoptada por cada uno de los actores de la educación.
La educación de calidad debe ser un verdadero instrumento que ayude a superar
las graves desigualdades que padecen millones de mexicanos y favorezca un
panorama de oportunidades al alcance para todos, para lograr una educación de
calidad interviene múltiples factores, se trata de un proceso que exige la conjugación
de los esfuerzos de maestros, alumnos, padres de familias, autoridades y toda la
sociedad; reclama espacios dignos, equipamiento, materiales didácticos, planes y
programas de estudio y medios que hagan posible la construcción de ambientes
escolares que favorecen el aprendizaje. La educación también exige de la
convivencia armónica en las comunidades, del acceso a bienes culturales, y de los
servicios que favorezcan una población.
Para que se lleve a cabo una verdadera justicia educativa; los actores deben de
realizar lo que le corresponde para garantizar el derecho a una educación que
brinde igualdad de oportunidades en lo referente al acceso, la permanencia para
todos los niños y jóvenes de nuestro país, tomando en cuenta la pluralidad que
existe en nuestro territorio, esa pluralidad se refleja claramente entre el norte y sur
del país principalmente con los estudiantes de los Estados de Guerrero, Oaxaca y
Chiapas. Porque es bien sabido que en estos tres estados los niños y jóvenes tienen
más desventajas comparándolo con el resto del país, y aquí es donde los actores
deben de redoblar esfuerzo para lograr los objetivos planteados en los diferentes
programas que se tienen en la educación.
Para lograr la calidad educativa de los niños y jóvenes que cursen la educación
básica en nuestro país, se logrará siempre y cuando los docentes como una parte
de los actores de la educación, se presten a una adecuación curricular, fortaleciendo
su formación y mejorando los materiales y recursos educativos con una verdadera
transformación de la gestión escolar hacia modalidades más comprometidas y
participativas.
El profesor con su nuevo perfil de facilitador, mediador, más allá de transmitir
conocimiento debe provocar un cambio en sus educandos, debe ser un observador
de las conductas cambiantes, debe promover la sensibilidad en el alumno para que
desarrolle su capacidad de asombro, debe incorporar actividades lúdicas en la
enseñanza aprendizaje y como mediador despertar un sentimiento de valores.
Los alumnos como parte principal en el proceso educativo, se requiere que dejen
la pasividad y se vuelvan más activos para poder lograr un verdadero aprendizaje
significativo donde desarrollen habilidades y competencias que se demandan, estos
a su vez fomenten valores y actitudes propias del ser humano para con ellos y con
la sociedad.
Los padres de familia juegan un papel importante en el proceso de enseñanza por
que ayudan a configurar la identidad y personalidad de sus hijos, así como también
las normas de convivencia y estos puedan llevarlos a la práctica dentro de la
sociedad en la que se desenvuelven.
Se trata de superar retos como los bajos niveles de aprendizaje, la equidad continua
siendo una tarea pendiente, el acceso y aprendizaje de los alumnos aún son
determinados por su origen socioeconómico y procedencia geográfica. Sin olvidar
la baja calidad y escasez de opciones educativas para los más pobres.
Ojeda M. M., en Los Retos de la Educación en el Siglo XXI, señala que quienes de
forma directa tienen que ver con el sistema educativo en el país (profesores,
administradores y alumnos) están ante un gran reto: “el de responder a una
sociedad inmersa en un proceso de globalización, empujada por un desarrollo
vertiginoso de la tecnología, y donde el conocimiento y la información son la clave
para diseñar y operar más eficientemente todos los procesos, llámense productivos,
sociales, políticos, de gestión, etcétera”, de modo que los programas pueden hacer
este proceso accesible: “los propósitos de la educación se están diversificando; hay
una urgente necesidad de vincular la escuela con el aparato productivo, con los
problemas sociales, con el sector público y con sus programas”.
La mejora continua presupone un objetivo de calidad que oriente los esfuerzos de
las instituciones educativas y las lleve a cumplir en forma eficaz y eficiente la labor
que desempeña y para la cual fueron creadas. Como en nuestra entidad existen
programas educativos con el propósito de cubrir las demandas actuales como
cobertura, equidad, calidad y mejora de la infraestructura, entre ellos está Escuelas
de Tiempo Completo, Escuelas de Calidad, Programa Nacional de Inglés, de
Fortalecimiento a la Calidad de la Educación Básica, Educar con Responsabilidad
Ambiental, Escuelas de Excelencia para abatir el rezago educativo y Programa para
la Inclusión y Equidad Educativa.
Lograr las metas de acceso y mejoramiento en la calidad requiere de mayor y mejor
inversión y de nuevos instrumentos presupuestales, y México, aunque su
composición demográfica le exigiría un esfuerzo mayor, el gasto educativo con
relación al PIB es similar al de otros países y al promedio de OCDE. No así su nivel
de gasto como proporción del gasto público total. Lo que lo ubica en cierta
desventaja.
Pero eso no es todo, sino que es necesario renovar los planes y programas de
estudio del sistema educativo, así como formar docentes capaces de enfrentar las
exigencias, actualizar esquemas de administración y gestión educativa, mejorar la
infraestructura y equipamiento, actualizar la preparación disciplinar y didáctica y de
gestión de los docentes.
Para enfrentar todos los problemas y obtener las soluciones posibles es necesario
que todos los actores se involucren y acepten sus áreas de oportunidad, que
permitan enfrentar los problemas reales de las escuelas y de la educación. Es
también necesario situarse con una visión hacia el futuro para comprender el
proceso del conocimiento y la educación en forma competitiva y globalizada.
Para un cambio social, económico, político y cultural, como el que hoy exige la
sociedad, es necesario contar con un sistema educativo actualizado, diversificado,
equitativo y de calidad.
Existe una variedad acorde a las necesidades de las instituciones de programas
educativos por mencionar algunos: Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa,
Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Educación Básica, Programa Escuelas de
Calidad, Programa Escuelas de Tiempo Completo, Programa de Escuela Segura y
Programa Nacional de Becas, que celebran la Secretaría de Educación Pública y el estado
de Chiapas.
Programa educativo Propósito

Programa para la Inclusión y la Tiene por finalidad contribuir a mejorar la capacidad

Equidad Educativa de las escuelas públicas de educación básica y
servicios educativos para generar condiciones de
inclusión y equidad.

Programa Escuelas de Está orientado a emprender acciones que

Excelencia para Abatir el
Rezago Educativo
Programa de Fortalecimiento
de la Calidad en Educación
Básica
contribuyan a la disminución del rezago en las
condiciones físicas de las escuelas públicas de
educación básica y al fortalecimiento de la
autonomía de gestión para mejorar la prestación del
servicio educativo con calidad y equidad.
Busca la mejora del logro educativo del alumnado
de educación básica a través de estrategias
centradas en la escuela que apoyen al personal
docente.

Escuelas de Calidad Programa se enfoca al fortalecimiento de las

condiciones que favorezcan el desarrollo de la
autonomía de gestión de las escuelas públicas de
educación básica, para la mejora de la calidad y
equidad educativas en un marco de
corresponsabilidad, transparencia y rendición de
cuentas.
 Programa Escuelas de Tiempo Promueve que directivos y maestros cuenten con
Completo tiempo específico para trabajo individual o colectivo
destinado a la planeación, evaluación de las
actividades, interacción con las familias de los
alumnos, reflexión sobre la práctica, entre otras.
Este espacio es de cinco horas a la semana que
pueden organizarse de acuerdo con las
características y necesidades de la escuela,
cuidando siempre que no se afecte el tiempo de
trabajo con los niños para planear las actividades
didácticas, el seguimiento y Crear ambientes
educativos Propicios para ampliar las
oportunidades de aprendizaje y el desarrollo de
competencias de los alumnos, conforme a los
propósitos de la Educación Básica.

Escuela Segura El Programa fortalecerá en las escuelas públicas de

educación básica la gestión de ambientes de
convivencia favorable para la mejora de los
aprendizajes de todo el estudiantado.

Programa Nacional de Becas Busca asegurar mayor cobertura, inclusión y

equidad educativa entre todos los grupos de la
población para la construcción de una sociedad
más justa.

Escuelas al Cien Infraestructura Educativa Nacional, esto derivado

de la firma de colaboración entre los gobierno
federal y estatal. Dicho esquema, es la mayor
inversión en materia de infraestructura
educativa y se encarga de garantizar que los
planteles educativos cuenten con mejor mobiliario y
espacios educativos que apoyen en la calidad
enseñanza.

Los programas educativos suelen contar con ciertos contenidos obligatorios, que
son fijados por el Estado. De esta manera, se espera que todos los ciudadanos de
un país dispongan de una cierta base de conocimientos que se considera
imprescindible por motivos culturales, históricos o de otro tipo. Más allá de esta
característica, los programas educativos presentan diferentes características aún
en un mismo país. Cada centro educativo incorpora aquello que considera necesario
y le otorga una fisonomía particular al programa educativo que regirá la formación
de sus alumnos.
Por lo general, un programa educativo incluye el detalle de los contenidos temáticos,
se explican cuáles son los objetivos de aprendizaje, se menciona la metodología de
enseñanza y los modos de evaluación y se aclara la bibliografía que se utilizará
durante el curso. Otra manera de entender el concepto de programa educativo es
asociándolo a un software que sirve para enseñar algo. En este caso, se trata de un
programa informático interactivo con fines didácticos.

La Organización de las Naciones Unidas propones seis objetivos fundamentales

con el propósito de llegar a satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los
niños, jóvenes y adultos.
1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera
infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos.
2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los
niños que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una
enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.
3.
Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos
se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a
programas de preparación para la vida activa.

4. Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%,

en particular tratándose de mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso
equitativo a la educación básica y la educación permanente.

5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y

secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre
los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las
jóvenes un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena
calidad, así como un buen rendimiento.

6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los

parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizajes
reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y
competencias prácticas.
Los programas educativos buscan dar solución a estos objetivos.