RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tembilahan Kota

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Genap
Materi pokok : Usaha dan Energi
Sub Materi : Hukum kekekalan energi
Alokasi Waktu : 3 JP x 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, menganali-sis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar dan Indikator

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan
energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari.
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari
dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi.
Indikator kognitif
1. Memahami definisi Usaha (kerja) dan energi
2. Memahami Konsep usaha
Indikator Psikomotor
1. Mengidentifikasi Energi kinetik dan energi potensial
2. Memahami Konsep usaha
3. Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dan energi kinetik
4. Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dengan energi potensial
5. Mengidentifikasi perubahan energi kinetik dan energi potensial
6. Mengidentifikasi Hukum kekekalan energi mekanik
Indikator Afektif
1. Siswa dapat Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengalami proses pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan
energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari.
2. Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan
menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan
energi.
D. Materi pembelajaran
Hukum kekekalan Energi
Fakta
a. Setiap benda memiliki massa
b. Peragaan benda didorong, ditarik, dan dilepas hingga bergerak
c. Gaya sebagai vektor yang dapat digambar meski secara kasat mata tidak dapat dilihat
d. Usaha diberi lambang W (Work) dengan satuan Joule
e. Energi diberi lambang E dengan satuan Joule
f. Gaya diberi lambang F (force) dengan satuan Newton
g. Buah kelapa jatuh dari pohon
h. Setiap benda memiliki gaya berat (gravitasi)

Konsep
a. Besarnya usaha tersebut didefisiikan sebagai hasil kali antara komponen gaya searah
perpindahan gaya dengan perpindahannya.
b. Energi kinetik sebuah benda dipengaruhi oleh massa dan kecepatannya. Energi itu
sebanding dengan massa benda dan kuadrat kecepatan benda.
Prinsip
a. Gaya sebagai faktor yang berpengaruh pada gerak
b. Gaya dapat menghasilkan usaha
c. Usaha merupakan kemampuan untuk melakukan kerja
d. Energi potensial adalah energi yang disebabkan oleh ketinggiannya
e. Energi kinetik adalah energi yang disebabkan karena kecepatannya
f. Hukum kekekalan energi mekanik
Prosedur
a. Siswa melakukan diskusi kelompok di luar jam pelajaran dilaksanakan sebelum
pembelajaran dimulai.
b. Guru menyiapakan peralatan dan bahan.
c. Guru memberikan pendahuluan.
d. Guru membimbing siswa dalam melaksankan percobaan dan diskusi kelompok.
e. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
f. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Gaya dapat menghasilkan usaha
 Energi potensial
E. Model pembelajaran
Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Metode: Diskusi, eksperimen, presentasi
F. Media Belajar
1. Alat : LCD Projector dan Laptop
2. Bahan: Bahan tayang