UNIVERSITAS JEMBER

LP3M (LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU)

PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN IDEOLOGI KEBANGSAAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
FIlsafat Imu UNU 9004 Mata Kuliah Umum Universitas 2 Ganjil 10 Agustus 2018
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Kaprodi Wadek 1 FKM

OTORISASI Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Tanda tangan

Wajihuddin, S.Pd., M.Hum Wajihuddin, S.Pd., M.Hum

Capaian CPL – Prodi
Pembelajaran (CP) S - Mampu menjunjung tinggi nilai-nilai moral, etika, estetika, norma, kepribadian, bekerjasama, jiwa
P kepemimpinan, kepedulian, dan tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas ilmu berkaitan dengan kesehatan
KU masyarakat
KK - Mampu mengembangkan kajian kritis dan inovatif terhadap kebijakan dan strategi kesehatan masyarakat, demi
peningkatan kualitas dan pengembangan lebih lanjut.
- Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang kesehatan masyarakat
melalui riset, sehingga menghasilkan karya inovatif yang teruji.
CP-MK
M1 - Mampu menunjukkan sikap moral, etika, norma, dan kepribadian yang baik selama mengikuti perkuliahan.
M2 - Mampu membuktikan pengamalan mendalam dan terus menerus menggali ilmu pengetahuan yang berhungan dengan kesehatan
M3 masyarakat sehingga di dapat temuan-temuan baru.
M4 - Mampu belajar secara mandiri dengan banyak membaca referensi berakitan dengan filsafat ilmu dan kesehatan masyrakat dan
M5 menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan secara baik

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan untuk ada pemahaman mahasiswa tentang (1) memahami berbagai cara memperoleh
Mata Kuliah pengetahuan, kemampuan dan keterampilan ilmiah dengan menerapkan penalaran filosofis dan kritis-logis;(2) Mampu
mengembangkan pemahaman tentang ilmu dan metode-metode ilmiah dan batasan batasan moral dan sosialnya dalam
memperoleh dan memanfaatkan pengetahuan. Mata Kuliah Filsafat Ilmu mencakup pembahasan tentang ontologi,
 epistemologi, dan aksiologi ilmu dan hubungannya dengan kesehatan masyarakat. serta perkembangan pengetahuan ilmiah.
Pembahasan tentang ontologi ilmu difokuskan pada unsur realitas empirik (empiricism) seperti fakta, data, dan informasi
tanpa melepaskannya dari realitas rasional dan hubungannya dengan kesehatan masyarakat serta kedudukannya dalam
kegiatan ilmiah. Epistemologi ilmu difokuskan pada metode ilmiah dan operasionalisasinya dalam metodologi penelitian
yang berhubungan dengan kesehatan masyarakat. Aksiologi ilmu membahas nilai-nilai moral, etika dan esetika yang
terkait dengan kegiatan keilmuan baik secara internal maupun eksternal
Materi A. Pengantar Filsafat Ilmu
Pembelajaran/ 1. Kontrak Kuliah
Pokok Bahasan 2. Ruang Lingkup Filsafat Ilmu
3. Pengertian Filsafat Ilmu
4. Tujuan Filsafat Ilmu

B. Pengetahuan dan Ukuran Kebenaran

1. Definisi dan Jenis Pengetahuan
2. Tahapan-tahapan Pengetahuan
3. Hakikat dan Sumber Pengetahuan
4. Metode-metode Ilmiah dan Ukuran Kebenaran

C. Sejarah Perkembangan Ilmu

1. Landasan Ilmu Pada Zaman Yunani
2. Perkembangan Ilmu pada Zaman Keemasan Islam
3. Perkembanagn Ilmu Pada Zaman Renaisans dan Modern
4. Kemajuan Ilmu pada Zaman Kontemporer

D. Sistematika Filsafat Ilmu

1. Ontologi
2. Epistrmologi
3. Aksiologi

E. Hubungan Filsafat Ilmu Dengan Kesehatan Masyarakat

1. Kegunaan Filsafat dalam Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Makna Kesehatan Menurut Filsafat
3. Hubungan Etika Filsafat dengan Etika Kesehatan dan Hukum Kesehatan Masyarakat
4. Hubungan Nilai, Moral dan Norma Terhadap kesehatan Masyarakat

E. Sejarah filosof dan Pengaruhnya Terhadap Kesehatan

1. Sejarah Filsafat dan pengaruhnya Terhadap Kesehatan
 2. Karya Arrazi di Bidang kesehatan
3. Karya Ibnu Rusdi di Bidang Kesehatan
4. Karya Ibnu Sina di Bidang Kesehatan

Daftar Pustaka/ a. Amsal Bakhtiar (2011), Filsafat Ilmu. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada,
Referensi
b. Kuntjojo, 2009, Filsafat Ilmu, Kediri, Universitas nusantara Kediri
c. Mohammad Muslih (2005), Filsafat Ilmu Kajian atas Asumsi Dasar, Paradigma, da Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan, Yogyakarta, Belukar
d. Susanto (2011), Filsafat Ilmu Suatu Kajian dalam Dimensi Ontologis, Epistomologis dan Aksiologis. Jakarta: Bumi Aksara,.
e. Susanto (2013), Filsafat Ilmu. Jakarta: Bumi Aksara,.
f. Ahmad Nasution, Taufik (2012), Filsafat Ilmu Hakikat Mencari Pengetahuan. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
g. Ahmat Taufik Nasution (2012). Filsafat Ilmu: hakikat mencari pengetahuan. Yogyakarta: Rajawali..
h. Jujun S. Suriasumantri (2013), Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan,.
i. Jujun S. Suriasumantri (2003), Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan,.
j. Suaedi (2016) Pengantar Filsafat Ilmu, Bogor, IPB Pres
k. Sumarto, (2017) Filsafat Ilmu, Jambi, Pustaka Ma’arif Pres

Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Pembelajaran Power Point Laptop, LCD
Team Teaching
Matakuliah Prasarat

Bobot
Minggu Kemampuan Akhir yang Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
ke- Diharapkan (KAD) Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
(%)
1–2 Pengetahuan: a. Menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Diskusi, A. Pengantar Filsafat Ilmu 10%
 Memahami tujuan dan secara kritis dan Model Pembelajaran Small 1. Kontrak Kuliah
Ketepatan dan
ruang lingkup filsafat objektif ruang Group Discussion – RTM 2. Ruang Lingkup Filsafat Ilmu
Ilmu, dan apa saja yang penguasaan
lingkup filsafat 1 3. Pengertian Filsafat Ilmu
harus dilakukan Bentuk non-test:
Ilmu, Tujuan [TM: 2x(2x50”)] 4. Tujuan Filsafat Ilmu
mahasiswa dalam satu  Tulisan makalah
Filsafat Ilmu,  Tugas-1: Menyusun
semester dalam kontrak b. Meyakini  Presentasi
ringkasan tentang
 kuliah Menjelaskan Penilaian presentasi, Pengertian Filsafat, Ilmu,
Pegerttian Filsafat nontest menggunakan dan Filsafat ilmu, Ruang
Sikap: dengan menelaah LPHBM1 lingkup, dan Tujuan
 Menunjukkan etika, dari berbagai mempelajari Filsafat Ilmu
moral, sumber  Tugas-2: Menyusun
dan kepribadian yang
makalah tentang
baik, disiplin, rapi,
bertanggung Pengertian Filsafat, Ilmu,
jawab, memperhatikan, Filsafat Ilmu, dan Tujuan
dan sopan/santun. Mempelajari filsafat Ilmu

Keterampilan:
 Dapat menyebutkan
Kembali tugas yang harus
dilakukan mahasiswa se;ama
satu semester
3-4 Mahasiswa mampu Mampu a. Mendeskripsikan Kriteria:  Kuliah & Diskusi, B. Pengetahuan dan Ukuran 15 %
definisi Model Pembelajaran Small Kebenaran
Mendeskripsikan tentang Ketepatan dan
pengetahuan dan Group Discussion – RTM 1. Definisi dan Jenis
penguasaan
pngetahuan, Ukuran mengurai tahapan- 3 Pengetahuan
Bentuk non-test:
tahapan [TM: 2x(2x50”)]
Kebenaran, dan metode- pengetahuan  Tulisan makalah 2. Tahapan-tahapan
 Presentasi Pengetahuan
metode ilmiah b. dapat menjelaskan  Tugas-3: Menyusun
dan menyebutkan ringkasan tentang Definisi 3. Hakikat dan Sumber
sumbernya dan Jenis Pengetahuan, Pengetahuan
tentang Hakikat Tahapan-tahapan 4. Metode-metode Ilmiah
dan Sumber Pengetahuan, Hakikat dan dan Ukuran Kebenaran
Pengetahuan Sumber Pengetahuan dan
c. menjelaskan 1.
Metode-metode Ilmiah
dengan dan Ukuran Kebenaran
menyebutkan
sumbernya  Tugas-4: Menyusun
tentang metode- makalah tentang Hakikat
metode Ilmiah dan Sumber Pengetahuan
dan Ukuran serta Metode-metode
Kebenaran Ilmiah
5-6 3.Mahasiswa mampu a. Menjelaskan dan Kriteria:  Kuliah & Diskusi, C. Sejarah Perkembangan Ilmu 15 %
Menjelaskan dan menyebutkan
Ketepatan dan  Model Pembelajaran 1. Landasan Ilmu Pada
menganalisis Sejarah sumber-sumber
penguasaan Small Group Discussion – Zaman Yunani
 Perkembangan Ilmu Pada Landasan Ilmu Bentuk non-test: RTM 5 2. Perkembangan Ilmu
Zaman Yunani, Zaman Pada Zaman  Tulisan makalah  Tugas-5: Menyusun pada Zaman Keemasan
Keemasan Islam, Zaman Yunani  Presentasi ringkasan tentang Sejarah Islam
Modern, dan Zaman b. Menjelaskan dan Perkembangan Ilmu dari
3. Perkembanagn Ilmu
Kontemporer menyebutkan zaman Yunani hingga
Perkembangan kontemporer Pada Zaman Renaisans
Ilmu pada Zaman dan Modern
Keemasan Islam.  Tugas-6: Menyusun 4. Kemajuan Ilmu pada
c. Menjelaskan dan makalah tentang Zaman Kontemporer
menyebutkan perkembangan Ilmu
Perkembanagn pengetahuan dari Zaman
Ilmu Pada Zaman Yunani kuno sampai
Renaisans dan kontemporer (LKM)
Modern
d. Menjelaskan dan
menyebutkan
Kemajuan Ilmu
pada Zaman
Kontemporer

UTS
8-9 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan dan Kriteria:  Kuliah & Diskusi, D. Sistematika Filsafat Ilmu 15%
menganalisa
Ketepatan dan  Model Pembelajaran 1. Ontologi
menjelaskan dan sistematika Small Group Discussion –
penguasaan 2. Epistrmologi
Mengnalisis Sistematika filasafat ilmu RTM 8
Bentuk non-test: 3. Aksiologi
yaitu ontologi
 Tulisan makalah
Filsafat Ilmu sebagai ilmu  Tugas-8: Menyusun
b. Menjelaskan dan  Presentasi
ringkasan tentang
penyangga utama filsafat menganalisa sistematika filsafat ilmu
ilmu yaitu Ontologi, sistematika yaitu ontologi ilmu,
filasafat ilmu epistemologi ilmu dan
epistemologi dan aksiologi yaitu aksiologi ilmu
epistemologi
ilmu
c. Menjelaskan dan
menganalisa
sistematika
filasafat ilmu
yaitu aksiologi
 ilmu
10, 11, Mahasiswa mampu a. Menganalisis Kriteria:  Kuliah & Diskusi, E. Hubungan Filsafat Ilmu Dengan 20%
& 12 Kegunaan Ketepatan dan  Model Pembelajaran Kesehatan Masyarakat
menjelaskan dan Filsafat dalam Small Group Discussion – 1. Kegunaan Filsafat dalam
penguasaan
menganalisis dari berbagai Ilmu Kesehatan Bentuk non-test: RTM 9 Ilmu Kesehatan Masyarakat
Masyarakat Tugas-9: Menyusun 2. Makna Kesehatan Menurut
 Tulisan makalah
sumber tentang Hubungan makalah tentang: Filsafat
b. menganalisis  Presentasi
Makna - Kegunaan Filsafat dalam 3. Hubungan Etika Filsafat
Filsafat Ilmu Dengan
Kesehatan Ilmu Kesehatan dengan Etika Kesehatan dan
Kesehatan Masyarakat Menurut Filsafat Masyarakat Hukum Kesehatan
c. menganalisis Masyarakat
- Makna Kesehatan 4. Hubungan Nilai, Moral dan
Hubungan Etika
Menurut Filsafat
Filsafat dengan Norma Terhadap kesehatan
Etika Kesehatan
- Hubungan Etika Filsafat Masyarakat
dan Hukum
dengan Etika Kesehatan
Kesehatan
dan Hukum Kesehatan
Masyarakat
Masyarakat
d. menganalisis
Hubungan Nilai,
- Hubungan Nilai, Moral
Moral dan
dan Norma Terhadap
Norma
kesehatan Masyarakat
Terhadap
kesehatan
Masyarakat
13,14, & Mahasiswa mampu a. Mempresentasikan Kriteria:  Kuliah & Diskusi, F. Sejarah filosof dan 20%
15 menjelaskan dan dan menyebutkan
Ketepatan dan  Model Pembelajaran Pengaruhnya Terhadap
menganalisis dari berbagai dari berbagai
penguasaan Small Group Discussion – Kesehatan
sumber tentang Sejarah sumber tentang RTM 11
Bentuk non-test: 1. Sejarah Filsafat dan
Sejarah Filsafat
karya filosof dan  Tulisan makalah pengaruhnya Terhadap
dan pengaruhnya  Tugas-11: Menyusun
Pengaruhnya Terhadap  Presentasi
Terhadap makalah tentang: Kesehatan
Kesehatan
Kesehatan - Sejarah Filsafat dan 2. Karya Arrazi di Bidang
b. Mempresentasikan pengaruhnya Terhadap kesehatan
tentang Karya Kesehatan
3. Karya Ibnu Rusdi di Bidang
Arrazi di Bidang - Sejarah Filsafat dan
Kesehatan
kesehatan pengaruhnya Terhadap
4. Karya Ibnu Sina di Bidang
c. Karya Ibnu Rusdi Kesehatan
Kesehatan
di Bidang - Karya Ibnu Rusdi di
 Kesehatan Bidang Kesehatan
d. Karya Ibnu Sina di - Karya Ibnu Sina di Bidang
Bidang Kesehatan Kesehatan

UAS