Silabus Siti 1-5 PDF

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas I (1) Semester 1
SDIP DAARUTH THULLAB 02 KOTO SALAK
Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
1.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata sama mengulang dengan dengan words and gambar/
baru dengan ucapan Guru: chalk dengan suara mengulang apa mengulang repeat. benda
lantang lantang kosakata- yang diucapkan secara lisan Guru: crayon terkait
Siswa: chalk kosakata baru yang guru atau Murid:  Rekaman
diucapkan guru atau didengar dari (mengulang kaset/CD
didengar dari kaset/CD dengan
Guru: book
kaset/CD dengan suara  Buku teks
ucapan
 Masing-masing lantang lantang)
Siswa: book siswa mengulang  Merespon
dengan suara dengan
lantang kosakata- mengulang apa
kosakata baru yang yang diucapkan
diucapkan guru atau guru atau
didengar dari didengar dari
kaset/CD kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
melakukan tindakan memperagakan dengan instructions kaset/CD
sesuai instruksi Guru: Stand up. instruksi-instruksi memperagakan and follow  Buku teks
yang diberikan oleh instruksi-
Siti Mazfuati, S.Pd

secara berterima guru atau yang instruksi yang them.

Siswa: (berdiri) didengar dari didengar Guru: Jump.
kaset/CD Siswa:
Guru: Sit down. (melompat)
Siswa: (duduk)
Guru: Make a line.
Siswa: (berbaris)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SDIP Daaruth Thulab 02 Koto Salak Guru Bahasa Inggris
Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
informasi secara A: What is this? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: This is a pencil.  Meniru pertanyaan-  Menanyakan  Alat
melibatkan tindak pertanyaan dan suatu benda  Act out the
 Unjuk  Performance peraga
tutur: menanyakan respon pertanyaan  Menanyakan dialogue in
A: Who is he? kerja
suatu benda dan  Membahas kosakata seseorang front of the
B: He is my brother.
menanyakan dan struktur class!
seseorang percakapan sesuai
A: What are you materi
doing?
 Latihan percakapan
B: I am studying.
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
secara berterima yangA: What are you materi tutur: orally!  Buku teks
melibatkan tindak doing?  Meniru pertanyaan-  Menanyakan berisi
tutur: menanyakan B: I am studying. pertanyaan dan kegiatan yang percakapan
kegiatan yang sedang respon pertanyaan sedang  Alat peraga
dilakukan seseorang
A: It is big.  Membahas kosakata dilakukan
dan menyebutkan dan struktur seseorang
B: It is little.
ukuran sebuah benda percakapan sesuai  Menyebutkan
materi ukuran sebuah
 Latihan percakapan benda
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
3.1 Membaca nyaring Pronunciation kata,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read all the 2 x 35 menit  Buku teks
dengan ucapan dan frasa, dan kalimat merespon hal-hal kata, frasa, dan kerja membaca sentences  Alat peraga
intonasi yang tepat yang dipelajari yang perlu kalimat dengan nyaring aloud.
dan berterima yang diperhatikan dalam baik dan benar
melibatkan: kata, kegiatan membaca  Membaca kata,  Observasi  Lembar Read all the
frasa, dan kalimat nyaring: frasa, dan observasi sentences
sangat sederhana pronunciation, kalimat dengan loudly and
intonation intonasi yang carefully.
 Mendengarkan benar
contoh membaca  Membaca
nyaring yang nyaring dengan
dilakukan guru baik dan benar
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan
benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
3.2 Memahami kalimat  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Point to the 2 x 35 menit Buku teks
dan teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja gambar student in the
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam berdasarkan picture
sederhana secara bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat informasi yang described in
tepat dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana ada dalam the text.
berbentuk cerita informasi yang  Mengidentifikasi kalimat-kalimat
singkat terdapat dalam berbagai sangat sederhana
bacaan informasi dalam atau dalam teks
 Tanya jawab yang teks deskriptif
terkait dengan bergambar
materi

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
4.1. Mengeja kosakata Kosakata sangat  Mengeja kosakata  Mengeja Tes tulis Menulis Trace names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait materi terkait kosakata kosakata dengan of certain  Alat peraga
sederhana secara dengan nama-nama berdasarkan gambar berdasarkan ejaan yang benar objects with
tepat dan berterima alat tulis dan kata sifat gambar dengan the correct
dengan ejaan yang ejaan yang spelling.
benar benar
4.2. Menyalin kosakata Kosakata sangat  Menyalin dan  Menyalin dan Tes tulis  Menyalin Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan mencocokkan kosakata of the objects  Alat peraga
sederhana secara dengan nama-nama kosakata dengan kata dengan sesuai dengan based on the
tepat dan berterima alat tulis dan kata sifat gambar gambar yang gambar pictures.
 Menulis nama- sesuai
nama alat tulis dan  Menulis nama-  Menulis
kata sifat nama alat tulis, kosakata Write the
kata sifat, atau dengan benar adjectives
materi terkait dan sesuai based on the
dengan benar dengan pictures.
dan sesuai gambar
gambar yang
tepat
Tekun ( diligence )
Siti Mazfuati, S.Pd


Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas I (1) Semester 2
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata sama mengulang dengan dengan names of gambar
baru dalam berbagai Guru: merry-go-round dengan suara mengulang apa mengulang games and terkait
permainan dengan lantang kosakata- yang diucapkan secara lisan repeat.  Rekaman
ucapan lantang Siswa: merry-go-round kosakata baru yang guru atau di Guru: kaset/CD
diucapkan guru dengar dari jackstone
 Buku teks
atau didengar dari kaset/CD Murid:
Guru: leapfrog kaset/CD dengan suara (mengulang
 Masing-masing lantang dengan
Siswa: leapfrog siswa mengulang  Merespon ucapan
dengan suara dengan meng- lantang)
lantang kosakata- ulang apa yang
kosakata baru yang diucap-kan guru
diucapkan guru atau didengar
atau didengar dari dari kaset/CD
kaset/CD dengan peng-
ucapan baha-sa
Inggris yang
benar
5.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
melakukan tindakan memperagakan dengan instructions kaset/CD
sesuai instruksi Guru: Hop. instruksi-instruksi memperagakan and follow  Buku teks
secara berterima yang diberikan oleh instruksi- them.
Siswa: (melompat) guru atau didengar instruksi yang Guru: Jump.
dari kaset/CD didengar
Siti Mazfuati, S.Pd

Guru: Hide.
Siswa: (bersembunyi)

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
6.1 Menirukan ujaran Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan pertanyaan dan respon pertanyaan- expressions percakapa
sangat sederhana Guru: Where is my pertanyaan pertanyaan dan with the n
secara berterima bag? respon pertanyaan correct  Buku teks
dengan pronunciation  Alat
Siswa: Where is my pengucapan dan and peraga
bag? (bersama-sama) intonasi yang tepat intonation.
Guru:
Guru: I have a book. Where is my
bag?
It is here.
Siswa: I have a book.
(bersama-sama)
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapa
informasi secara A: I have a book. materi tutur: orally! n
berterima yang B: I do not have a  Membahas kosakata  Menyebutkan  Buku teks
melibatkan tindak dan struktur kepemilikan  Act out the  Alat
pencil.  Unjuk  Performance
tutur: menyebutkan percakapan sesuai  Menanyakan di dialogue in peraga
kerja
kepemilikan, materi mana suatu front of the
A: Where is my lunch
menanyakan di mana
box?  Latihan percakapan benda berada class!
suatu benda berada, dalam bentuk  Menanyakan
dan menanyakan B: It is here.
dialog kegiatan yang
kegiatan yang sedang  Menggunakan sedang
dilakukan seseorang A: What are you
ungkapan-ungkapan dilakukan
doing?
percakapan sesuai seseorang
B: I am playing materi dalam situasi
marbles. nyata

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
7.1 Membaca nyaring Pronunciation frasa  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan dan dan kalimat yang merespon hal-hal frasa dan kerja membaca sentences
intonasi yang tepat dipelajari yang perlu kalimat dengan nyaring aloud.
dan berterima yang diperhatikan dalam benar
melibatkan: frasa dan kegiatan membaca  Membaca frasa  Observasi  Lembar Read all the
kalimat sangat nyaring: dan kalimat observasi sentences
sederhana pronunciation, dengan intonasi loudly and
intonation yang benar carefully.
 Mendengarkan  Membaca
contoh membaca nyaring dengan
nyaring yang baik dan benar
dilakukan guru
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan
benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
7.2 Memahami kalimat  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Point to the 2 x 35 menit  Buku teks
dan teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja gambar correct  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam berdasarkan student in the
sederhana secara bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat informasi yang picture
tepat dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana ada dalam described in
berbentuk cerita informasi yang  Mengidentifikasi kalimat-kalimat the text.
singkat terdapat dalam berbagai sangat sederhana
bacaan informasi dalam atau dalam teks
 Tanya jawab yang teks deskriptif
terkait dengan bergambar
materi

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
8.1 Menyalin kosakata Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Trace names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan kosakata mencocokkan kata kosakata sesuai of the objects  Alat peraga
sederhana secara dengan nama-nama dengan gambar dengan gambar dengan gambar based on the
tepat dan berterima benda di dalam kelas yang sesuai pictures
dengan ejaan yang dan nama-nama given.
benar permainan
8.2 Melengkapi kosakata Kosakata-kosakata Melengkapi kosakata Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
sangat sederhana sangat sederhana berdasarkan gambar kosakata dengan kosakata dengan words by  Alat peraga
secara tepat dan terkait dengan nama- huruf yang sesuai benar dan sesuai filling in the
berterima nama benda di dalam dengan gambar letters in the
kelas space
provided.
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas II (2) Semester 1
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
1.1. Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang mengulang dengan mengulang apa dengan sentences and gambar/
kosakata atau Guru: candies suara lantang yang diucapkan mengulang repeat. benda
kalimat baru kosakata-kosakata guru atau didengar secara lisan Guru: I get up terkait
dengan ucapan Siswa: candies dan kalimat-kalimat dari kaset/CD at 5 o’clock  Rekaman
lantang baru yang diucapkan dengan suara Murid: kaset/CD
guru atau didengar lantang (mengulang
Guru: It is 5 o’clock.  Buku teks
dari kaset/CD  Merespon dengan dengan
 Masing-masing meng-ulang apa ucapan
Siswa: It is 5 o’clock. siswa mengulang yang diucap-kan lantang)
dengan suara guru atau didengar
lantang kosakata- dari kaset/CD
kosakata dan dengan
kalimat-kalimat baru pengucapan bahasa
yang diucapkan guru Inggris yang benar
atau didengar dari
kaset/CD
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa  Merespon  Unjuk  Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan memperagakan dengan kerja instructions gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Say, “Thank instruksi-instruksi memperagakan and follow benda
berterima you”. yang diberikan oleh instruksi- them. terkait
guru atau didengar instruksi yang Guru: Say,  Rekaman
Siswa: (mengucapkan dari kaset/CD didengar “Happy kaset/CD
“Thank you”)  Siswa melengkapi  Merespon birthday!”  Buku teks
kalimat berdasarkan dengan
apa yang dikatakan melengkapi Listen to the
Guru: Shake hands.
guru atau yang kalimat yang  Tes tulis  Melengkapi sentences and
didengar dari kosong complete
Siswa: (berjabat kaset/CD  Merespon them.
tangan)
 Siswa mewarnai dengan It is ___
gambar berdasarkan mewarnai ________.
Guru: Colour the apa yang dikatakan gambar
picture. guru atau yang Listen to the
didengar dari kaset/  Tes tulis  Mewarnai speaker and
Siswa: (mewarnai CD colour the
gambar) picture.
(terdapat
gambar yang
harus diwarnai
siswa)
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
informasi secara A: What is it? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: It is an elephant.  Meniru pertanyaan-  Menanyakan  Alat peraga
melibatkan tindak pertanyaan dan suatu benda  Act out the
 Unjuk  Performance
tutur: menanyakan respon pertanyaan  Menanyakan di dialogue in
A: Where is my kerja
suatu benda,  Membahas kosakata mana suatu front of the
pencil?
menanyakan di mana dan struktur benda berada class!
B: It is on the desk.
suatu benda berada, percakapan sesuai  Menanyakan
dan menanyakan materi jumlah benda
jumlah benda A: How many cats are
there?
dalam bentuk dialog
B: There are five cats.
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Tanya jawab Ask and 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak answer the percakapan
secara berterima yang A: How old are you? materi tutur: questions  Buku teks
melibatkan tindak B: I’m seven.  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan based on the berisi
tutur: menyebutkan pertanyaan dan usia dan tanggal situation or percakapan
usia dan tanggal lahir respon pertanyaan lahir picture given.  Alat peraga
A: When is your
serta menyebutkan  Membahas kosakata  Menyebutkan
birthday?
waktu dan struktur waktu
B: My birthday is in
June. percakapan sesuai
materi
A: What time is it?
dalam bentuk dialog
B: It is three o’clock.
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
3.1. Membaca nyaring Pronunciation kata,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan dan frasa, dan kalimat merespon hal-hal kata, frasa, dan kerja membaca sentences
intonasi yang tepat yang dipelajari yang perlu kalimat dengan nyaring aloud.
dan berterima yang diperhatikan dalam baik dan benar
melibatkan: kata, kegiatan membaca  Membaca kata,  Observasi  Lembar Read all the
frasa, dan kalimat nyaring: frasa, dan observasi sentences
sangat sederhana pronunciation, kalimat dengan loudly and
intonation intonasi yang carefully.
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
3.2. Memahami kalimat  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to the 2 x 35 menit  Buku teks
dan teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja identifikasi correct objects  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam gambar in the pictures
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan based on the
dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi text.
berbentuk cerita informasi yang  Mengidentifikasi yang ada
singkat terdapat dalam berbagai dalam
bacaan informasi dalam kalimat-
 Tanya jawab yang teks deskriptif kalimat sangat
terkait dengan bergambar sederhana atau
materi dalam teks

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
4.1. Mengeja kosakata Kosakata sangat Mengeja kosakata Mengeja kosakata Tes tulis Menulis Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait materi terkait berdasarkan kosakata of certain  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama-nama berdasarkan gambar gambar dengan dengan ejaan objects with
dan berterima dengan benda, hewan, waktu ejaan yang benar yang benar the correct
ejaan yang benar atau materi terkait spelling.
4.2. Menyalin kosakata Kosakata sangat  Menyalin dan  Menyalin dan Tes tulis  Menyalin Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan mencocokkan kosakata of the animals  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama-nama kosakata dengan kata dengan sesuai by choosing
dan berterima benda, hewan, waktu gambar gambar yang dengan the correct
atau materi terkait  Menulis nama-nama sesuai gambar name in the
benda, hewan,  Menulis nama- box.
waktu, atau materi nama benda,  Menulis
terkait sesuai dengan hewan, waktu kosakata Write names
gambar atau materi dengan of the objects
terkait dengan benar dan in the pictures.
benar dan sesuai
sesuai gambar dengan
yang tepat gambar

Tekun ( diligence )
Siti Mazfuati, S.Pd

Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas II (2) Semester 2
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata mengulang dengan dengan dengan sentences and gambar/
atau kalimat baru Guru: football suara lantang mengulang apa mengulang repeat. benda
dalam berbagai kosakata-kosakata yang diucapkan secara lisan Guru: John terkait
permainan dengan Siswa: football dan kalimat-kalimat guru atau hides behind  Rekaman
ucapan lantang baru yang diucapkan didengar dari the tree. kaset/CD
guru atau didengar kaset/CD Murid:
Guru: a tree house
dari kaset/CD dengan suara  Buku teks
(mengulang
 Masing-masing lantang dengan
Siswa: a tree house siswa mengulang Merespon dengan ucapan
dengan suara meng-ulang apa lantang)
lantang kosakata- yang diucap-kan
kosakata dan guru atau didengar
kalimat-kalimat baru dari kaset/CD
yang diucapkan guru dengan peng-
atau didengar dari ucapan baha-sa
kaset/CD Inggris yang benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa memperagakan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan instruksi-instruksi yang memperagakan instructions gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Let’s play the diberikan oleh guru instruksi-instruksi and follow benda
berterima piano. yang didengar them. terkait
Guru: Let’s  Rekaman
Siswa: play the kaset/CD
guitar.
(memperagakan  Buku teks
gerakan bermain
piano)
Guru: Let’s play

baseball.
Siswa:
(memperagakan
gerakan bermain
bisbol)

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
6.1 Menirukan ujaran Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru Unjuk kerja Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan pertanyaan dan respon pertanyaan- expressions percakapan
sangat sederhana Guru: What do you pertanyaan pertanyaan dan with the  Buku teks
secara berterima play? respon pertanyaan correct  Alat peraga
dengan pronunciation
Siswa: What do you pengucapan dan and intonation.
play? (bersama-sama) intonasi yang tepat Guru:
What do you
Guru: I play the play?
piano. I play football.
Siswa: I play the

piano. (bersama-
sama)
Siti Mazfuati, S.Pd

6.2 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
untuk berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
meminta/memberi A: What do you play? materi tutur: orally!  Buku teks
informasi secara B: I play the drum.  Membahas kosakata  Menanyakan  Alat peraga
berterima yang dan struktur kemahiran  Act out the
 Unjuk  Performance
melibatkan tindak percakapan sesuai seseorang dialogue in
A: Where is my kerja
tutur: menanyakan materi dalam berbagai front of the
pencil?
kemahiran seseorang
B: It is on the desk.  Latihan percakapan permainan class!
dalam berbagai dalam bentuk dialog  Menanyakan di
permainan,  Menggunakan mana suatu
menanyakan di A: How many cats are benda berada
ungkapan-ungkapan
mana suatu benda there?
percakapan sesuai  Menanyakan
berada, dan B: There are five cats. materi dalam situasi jumlah benda
menanyakan jumlah nyata
benda
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
dilakukan guru
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
 Membaca nyaring
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
7.2 Memahami kalimat dan  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the text 2 x 35 menit  Buku teks
teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja identifikasi and say the  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam gambar names of the
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan objects in the
dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi picture.
materi dalam teks

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
8.1 Menyalin kosakata Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan kosakata mencocokkan kata kosakata of the sports  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama-nama dengan gambar dengan gambar sesuai dengan based on the
dan berterima dengan permainan, hewan, yang sesuai gambar pictures given.
ejaan yang benar kata depan atau materi
terkait
8.2 Melengkapi kalimat- Kalimat-kalimat Melengkapi kalimat Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
kalimat sangat sangat sederhana dan dengan kata-kata yang kalimat dengan kalimat sentences by  Alat peraga
sederhana secara tepat kosakata yang sesuai berdasarkan kata yang sesuai dengan benar writing the
dan berterima berkaitan gambar dan sesuai corect names
dengan of the animals
gambar based on the
picture given.
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas III (3) Semester 1
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
1.1. Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
mengulang sama mengulang dengan dengan words and menit gambar/
kosakata baru Guru: globe dengan suara mengulang apa mengulang repeat. benda
dengan ucapan lantang kosakata- yang diucapkan secara lisan Guru: desk terkait
lantang Siswa: globe kosakata baru yang guru atau Murid:  Rekaman
diucapkan guru atau didengar dari (mengulang kaset/CD
didengar dari kaset/CD dengan dengan
Guru: clock
kaset/CD suara lantang  Buku teks
ucapan
 Masing-masing  Merespon lantang)
Siswa: clock siswa mengulang dengan
dengan suara mengulang apa
lantang kosakata- yang diucapkan
kosakata baru yang guru atau
diucapkan guru atau didengar dari
didengar dari kaset/CD dengan
kaset/CD pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa  Merespon  Unjuk  Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
melakukan tindakan memperagakan dengan kerja instructions kaset/CD
sesuai instruksi secara Guru: Stand in front instruksi-instruksi memperagakan and follow  Buku
berterima of your friend. yang diberikan oleh instruksi- them. teks
guru atau didengar instruksi yang Guru: Borrow
Siswa: (berdiri di dari kaset/CD didengar a pencil from
depan temannya  Siswa menjawab  Merespon a friend in
masing-masing) instruksi yang dengan front of you.
dikatakan guru atau menjawab
yang didengar dari instruksi yang Listen to the
Guru: Introduce  Unjuk  Responding
kaset/CD didengar instructions
yourself. kerja
 Siswa membuat  Merespon and answer
gambar berdasarkan dengan them.
Siswa: apa yang dikatakan membuat
(memperkenalkan guru atau yang gambar
diri) Listen to the
didengar dari kaset/ speaker and
CD  Tes tulis  Membuat draw the
Guru: Draw an
gambar pictures.
orange.
(terdapat
gambar yang
Siswa: (menggambar harus dibuat
sebuah jeruk) siswa)

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

SILABUS PEMBELAJ ARAN

Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
untuk berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
meminta/memberi A: What is your materi tutur: orally!  Buku teks
informasi secara name?  Meniru pertanyaan-  Memperkenalkan  Alat peraga
berterima yang pertanyaan dan diri  Act out the
B: My name is  Unjuk  Performance
melibatkan tindak (student’s name) respon pertanyaan  Menanyakan dialogue in
kerja
tutur:  Membahas kepemilikan front of the
memperkenalkan kosakata dan  Menanyakan class!
A: Whose kite is this?
diri, menanyakan struktur percakapan kegiatan yang
kepemilikan, B: It is Charlie’s.
sesuai materi sedang dilakukan
menanyakan  Latihan percakapan seseorang
kegiatan yang A: What is Mira
dalam bentuk
sedang dilakukan doing?
dialog
seseorang B: She is walking .
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam
situasi nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Tanya jawab Ask and 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak answer the percakapan
informasi secara A: This is an apple. materi tutur: questions  Buku teks
berterima yang B: This is a  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan based on the berisi
melibatkan tindak cauliflower. pertanyaan dan nama-nama situation or percakapan
tutur: menyebutkan respon pertanyaan benda picture given.  Alat peraga
nama-nama benda,
A: Where is John?  Membahas kosakata  Menyebutkan di
menyebutkan di mana dan struktur mana seseorang
seseorang berada, dan B: He is in front of the
blackboard. percakapan sesuai berada
menyebutkan materi  Menyebutkan
kesukaan dan  Latihan percakapan kesukaan dan
kepunyaan A: Do you like pets?
dalam bentuk dialog kepunyaan
B: Yes, I do.
 Menggunakan
A: What pet do you ungkapan-ungkapan
have?
percakapan sesuai
B: A cat and a dog. materi dalam situasi
nyata

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Contoh Waktu Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen
3.1. Membaca Pronunciation  Mendengarkan dan  Melafalkan kata, unjuk kerja  Uji petik membaca Read the 2 x 35 Buku
nyaring dengan kata, frasa, dan merespon hal-hal frasa, dan kalimat Observasi nyaring sentences menit teks
ucapan dan kalimat yang yang perlu dengan baik dan benar aloud.
intonasi yang dipelajari diperhatikan dalam  Membaca kata, frasa,  Lembar observasi
tepat dan kegiatan membaca dan kalimat dengan Read all the
berterima yang nyaring: intonasi yang benar sentences
melibatkan: pronunciation,  Membaca nyaring loudly and
kata, frasa, dan intonation dengan baik dan benar carefully.
kalimat sangat  Mendengarkan
sederhana contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
3.2. Memahami kalimat  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to the 2 x 35 menit  Buku teks
dan teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja identifikasi correct objects  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam gambar in the pictures
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan based on the
dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi text.
materi dalam teks

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
4.1. Mengeja kosakata Kosakata sangat Mengeja kosakata Mengeja kosakata Tes tulis Menulis Write names 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait materi terkait berdasarkan kosakata of fruits and  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama dan berdasarkan gambar gambar dengan dengan ejaan vegetables.
dan berterima dengan benda kepemilikan ejaan yang benar yang benar
ejaan yang benar dan nama-nama buah
dan sayuran
4.2. Menebalkan kosakata Kosakata sangat  Menebalkan  Menebalkan Tes tulis  Menebalkan Trace the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait kosakata bahasa kosakata bahasa kosakata prepositions  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan kata have/has Inggris sangat Inggris sangat bahasa below
dan berterima dan kata depan sederhana sesuai sederhana Inggris according to
dengan gambar sesuai dengan sangat the pictures.
 Menulis kata gambar sederhana
have/has dan kata  Menulis kata sesuai
depan di dalam have/has dan dengan
kalimat kata depan di gambar
dalam kalimat  Menulis Write
kosakata have/has in
dengan the space
benar dan provided.
sesuai
dengan
gambar
Siti Mazfuati, S.Pd


Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas III (3) Semester 2
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata mengulang dengan dengan dengan words and gambar/
atau kalimat baru Guru: tennis suara lantang mengulang apa mengulang repeat. benda
dalam berbagai kosakata-kosakata yang diucapkan secara lisan Guru: terkait
permainan dengan Siswa: tennis dan kalimat-kalimat guru atau Cycling.  Rekaman
ucapan lantang baru yang diucapkan didengar dari Murid: kaset/CD
guru atau didengar kaset/CD (mengulang
Guru: surprised dari kaset/CD dengan suara  Buku teks
dengan
 Masing-masing lantang ucapan
Siswa: surprised siswa mengulang Merespon dengan lantang)
dengan suara mengulang apa
lantang kosakata- yang diucapkan
kosakata dan guru atau didengar
kalimat-kalimat baru dari kaset/CD
yang diucapkan guru dengan
atau didengar dari pengucapan bahasa
kaset/CD Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa melakukan atau Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan memperagakan melakukan atau instructions gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Show me you instruksi-instruksi yang memperagakan and follow benda
berterima are happy. diberikan oleh guru instruksi-instruksi them. terkait
atau didengar dari yang didengar Guru: Pretend  Rekaman
Siswa: (menggambar kaset/CD you are angry. kaset/CD
ekspresi wajah  Buku teks
Siti Mazfuati, S.Pd

gembira)
Guru: I am swimming.
Siswa:
(memperagakan
gerakan berenang)

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
6.1 Menirukan ujaran Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan pertanyaan dan respon pertanyaan- expressions percakapan
sangat sederhana Guru: Which one is pertanyaan pertanyaan dan with the  Buku teks
secara berterima thicker? respon pertanyaan correct  Alat peraga
dengan pronunciation
Siswa: Which one is pengucapan dan and
thicker? (bersama- intonasi yang tepat intonation.
sama) Guru:
Which one is
Guru: The red one. bigger?
The yellow
one.
Siswa: The red one.
(bersama-sama)
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
meminta / memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions menit percakapan
informasi secara A: What are you materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang doing?  Membahas kosakata  menanyakan  Alat
melibatkan tindak dan struktur permainan yang  Act out the
B: I am playing  Unjuk  Performance peraga
tutur: menanyakan tennis. percakapan sesuai sedang dialogue in
kerja
permainan yang materi dilakukan front of the
sedang dilakukan
A: How do you feel?  Latihan percakapan seseorang class!
seseorang dan
B: I am sad. dalam bentuk dialog  menanyakan
menanyakan keadaan  Menggunakan keadaan
seseorang ungkapan-ungkapan seseorang
percakapan sesuai
nyata

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
dilakukan guru
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
 Membaca nyaring
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
7.2 Memahami kalimat dan  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the text 2 x 35 menit  Buku teks
teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja identifikasi and point to  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam gambar the pictures.
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan
dan berterima sederhana  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi
materi dalam teks

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
8.1 Menyalin kosakata Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan kosakata mencocokkan kata kosakata correct size. menit  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan perbandingan dengan gambar dengan gambar sesuai dengan
dan berterima dengan yang sesuai gambar
ejaan yang benar
8.2 Melengkapi kalimat- Kalimat-kalimat Melengkapi kalimat Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35  Buku teks
kalimat sangat sangat sederhana dan dengan kata-kata yang kalimat dengan kalimat words by menit  Alat peraga
sederhana secara tepat kosakata yang sesuai berdasarkan kata yang sesuai dengan benar writing the
dan berterima berkaitan gambar dan sesuai correct
dengan expressions
gambar according to
the pictures.

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas IV (4) Semester 1
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Penilaian
1.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa melengkapi  Merespon  Tes tulis  Melengkapi Listen and 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan dialog-dialog yang dengan dialog complete the gambar/
sesuai instruksi secara Kaset/CD: Listen masih kosong melengkapi dialogues. benda
berterima dalam konteks and complete the  Siswa mewarnai dialog-dialog terkait
kelas dialogues. gambar sesuai yang masih A: Good  Rekaman
dengan apa yang kosong _______. kaset/CD
didengar dari  Merespon B: _________
Siswa: (melengkapi
kaset/CD. dengan  Buku teks
dialog) __________.  Script
 Siswa melengkapi mewarnai
dan memperagakan gambar sesuai percakapan
Kaset/CD: Listen
dialog. dengan apa
and colour the  Mewarnai Listen and
yang didengar  Tes tulis
pictures. gambar colour the
dari kaset/CD
pictures.
 Merespon
Siswa: (mewarnai dengan
gambar) melengkapi dan (terdapat
memperaga- gambar yang
Kaset/CD: Listen, kan dialog harus
complete and act diwarnai
out. siswa)
Siswa: (melengkapi Listen,

dan memperagakan  Unjuk  Responding complete and
dialog) kerja act out the
dialogues.
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
1.2 Merespon instruksi Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana mengulang dengan dengan dialogues and kaset/CD
secara verbal dalam Guru: Listen and suara lantang apa mengulang apa repeat.  Buku
konteks kelas repeat the dialogues. yang didengar dari yang didengar (rekaman teks
kaset/CD dari kaset/CD kaset/CD):  Script
Siswa: (mengulang  Masing-masing dengan suara How are you percakap-
dialog) siswa mengulang lantang today? an
dengan suara lantang  Merespon Siswa:
apa yang didengar dengan (mengulang)
Guru: Listen and
dari kaset/CD mengulang apa
repeat the alphabets.
yang didengar
dari kaset/CD
Siswa: (mengulang dengan
alfabet) pengucapan
bahasa Inggris
yang benar

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-
secara berterima yang A: What is your materi tutur: orally! an
melibatkan tindak name?  Meniru pertanyaan-  Mengenalkan  Buku teks
tutur: mengenalkan pertanyaan dan diri  Act out the  Alat
B: My name is Tina.  Unjuk  Performance
diri, memberi respon pertanyaan  Memberi kerja dialogue in peraga
salam/sapaan,
A: Good morning,  Membahas kosakata salam/sapaan front of the
memberi salam dan struktur  Memberi salam class!
Anti.
perpisahan, dan percakapan sesuai perpisahan
memberi aba-aba B: Good morning,
Anto. materi  Memberi aba-  Perform a
 Latihan percakapan aba  Unjuk  Bermain peran
kerja role play
dalam bentuk dialog with your
A: Good bye, Joni.
 Menggunakan friend
B: Bye. See you
ungkapan-ungkapan about
tomorrow.
percakapan sesuai asking and
materi dalam situasi giving
A: Spell the words. nyata personal
B: (mengeja kata) informatio
n!
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
jasa/barang secara A: Can I help you? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: Yes, I want  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak cabbage, please. pertanyaan dan bantuan percakapan
tutur: meminta respon pertanyaan  Meminta  Alat peraga
bantuan, meminta  Membahas kosakata barang
barang, dan memberi dan struktur  Memberi
barang (Lihat BUKU KLS 3
HLM. 42) percakapan sesuai barang
materi
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
2.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
informasi secara A: How are you materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang today?  Meniru pertanyaan-  Berterima kasih class! berisi
melibatkan tindak B: I’m fine, thank pertanyaan dan  Meminta maaf percakapan
tutur: berterima you. respon pertanyaan  Memberi maaf  Alat peraga
kasih, meminta maaf,  Membahas kosakata  Melarang
memberi maaf, dan struktur
A: I’m sorry.  Memuji
melarang, memuji, percakapan sesuai
dan mengajak B: It’s ok.  Mengajak
materi
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
2.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues in percakapan
berterima yang A: How are you? materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan B: I’m fine, thank  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
ungkapan: thank you, you. pertanyaan dan ungkapan: percakapan
sorry, please, dan respon pertanyaan  Thank you  Alat peraga
excuse me
A: I’m sorry.  Membahas kosakata  Sorry
B: It’s ok. dan struktur  Please
percakapan sesuai  Excuse me
materi
A: Can you spell
your name, please?
dalam bentuk dialog
B: Sure. It’s A-N-A.
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
A: Excuse me, may I percakapan sesuai
park my bicycle materi dalam situasi
here? nyata
B: No, you have to
park your bicycle at
the backyard.

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
3.1. Membaca Pronunciation alfabet,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring dengan kata, frasa, dan kalimat merespon hal-hal yang alfabet, kata, kerja membaca alphabets menit teks
melafalkan yang dipelajari perlu diperhatikan frasa, dan kalimat nyaring aloud.  Alat
alfabet dan dalam kegiatan dengan baik dan peraga
ucapan yang membaca nyaring: benar  Observasi  Lembar Read all the
tepat yang pronunciation,  Membaca alfabet, observasi sentences
melibatkan kata, intonation kata, frasa, dan loudly and
frasa, dan  Mendengarkan contoh kalimat dengan carefully.
kalimat sangat membaca nyaring yang intonasi yang
sederhana dilakukan guru benar
 Menirukan membaca  Membaca nyaring
nyaring dengan intonasi dengan baik dan
dan jeda sesuai model benar
 Membaca nyaring
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
3.2. Memahami  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja Tes identifikasi Complete 2 x 35 Buku
kalimat dan sangat sederhana informasi dalam berbagai gambar the blanks menit teks
pesan tertulis  Pesan tertulis sangat kalimat-kalimat sangat informasi dalam berdasarkan next to the
sangat sederhana sederhana sederhana kalimat-kalimat informasi yang pictures
 Mengidentifikasi sangat sederhana ada dalam according
informasi yang terdapat  Mengidentifikasi kalimat-kalimat to the text.
dalam pesan tertulis berbagai sangat sederhana
Siti Mazfuati, S.Pd

 Tanya jawab yang informasi dalam dalam teks

terkait dengan materi pesan tertulis
sangat sederhana

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Penilaian
4.1. Mengeja ujaran Ujaran bahasa Inggris Mengeja ujaran Mengeja ujaran Tes tulis Menulis ujaran Fill in the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sangat sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris blanks with  Alat peraga
sederhana secara sederhana dengan ejaan yang dengan ejaan the correct
tepat dan berterima benar yang benar expressions.
dengan tanda baca
yang benar yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
4.2. Menyalin tulisan Tulisan bahasa Inggris Menyalin tulisan Menyalin tulisan Tes tulis  Menulis  Write a 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris pesan tertulis message to  Alat peraga
sangat sederhana sederhana sangat sederhana your friend
secara tepat dan dengan benar telling
berterima seperti: about
ucapan selamat dan yourself.
pesan tertulis
 Menyusun
kata-kata  Rearrange
bahasa the words
Inggris into good
menjadi sentences.
kalimat yang
benar

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas IV (4) Semester 2
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama- Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen and do 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan sama merespon melakukan dengan the gambar
sesuai dengan Guru: Open the dengan melakukan tindakan sesuai melakukan instructions. terkait
instruksi secara window. tindakan sesuai dengan instruksi tindakan sesuai Guru: Get to  Rekaman
berterima dalam dengan instruksi secara berterima dengan instruksi the front of kaset/CD
konteks kelas dan secara berterima secara berterima the class.
Siswa: (membuka  Buku teks
dalam berbagai jendela)  Masing-masing Murid: (maju
permainan siswa merespon ke depan
dengan melakukan kelas)
Guru: Pick a book.
tindakan sesuai
dengan instruksi
Siswa: (memilih secara berterima
sebuah buku)
5.2 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana instruksi sangat instruksi sangat instructions kaset/CD
secara verbal Guru: A cupboard. sederhana secara sederhana secara and repeat.  Buku teks
verbal verbal Guru: An
Siswa: (mengulang eraser.
kata “cupboard”) Murid:
(mengulang)
Guru: A duster.
Siswa: (mengulang
kata “duster”)
Siti Mazfuati, S.Pd


Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
6.1 Menirukan ujaran Contoh: Menirukan ujaran Menirukan ujaran Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan dalam ungkapan dalam ungkapan expressions percakapan
sangat sederhana A: May I talk aloud sangat sederhana sangat sederhana with the  Buku teks
secara berterima here? correct  Alat peraga
B: No, you may not. pronunciation
and
intonation.
A: How many
classrooms are there Guru:
in the school? How many
B: There are six classrooms
classrooms. are there in
the school?
Siswa:
(mengulang)
6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak kerja dialogues percakapan
secara berterima A: Switch off the light. materi tutur: in front of  Buku teks
yang melibatkan  Membahas  Memberi the class!  Alat peraga
tindak tutur: memberi B: Turn the volume kosakata dan contoh
contoh melakukan up. struktur percakapan melakukan
sesuatu dan memberi sesuai materi sesuatu
aba-aba  Latihan percakapan  Memberi aba-
dalam bentuk aba
dialog
 Menggunakan
Siti Mazfuati, S.Pd

ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
tutur: meminta respon pertanyaan  Meminta  Alat peraga
bantuan, meminta  Membahas barang
barang, memberi kosakata dan  Memberi
barang (Lihat BUKU struktur percakapan barang
KLS 3 HLM. sesuai materi
42)  Latihan percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
informasi secara A: May I go to the materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang restroom ma’am?  Membahas  Meminta ijin  Alat peraga
melibatkan tindak kosakata dan  Memberi ijin  Act out the
B: Of course.  Unjuk  Performance
tutur: meminta ijin, struktur percakapan  Menyetujui dialogues
kerja
memberi ijin, sesuai materi  Tidak in front of
A: May I open the
menyetujui, tidak
window?  Latihan percakapan menyetujui the class!
menyetujui, dalam bentuk
B: Sure.  Menyangkal
menyangkal, dan dialog
meminta kejelasan  Meminta
 Menggunakan kejelasan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
Siti Mazfuati, S.Pd

nyata
berterima yang A: How are you? materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan B: I’m fine, thank you.  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
ungkapan: thank you, pertanyaan dan ungkapan: percakapan
sorry, please, dan
A: I’m sorry. respon pertanyaan  Thank you  Alat peraga
excuse me  Membahas  Sorry
B: It’s ok.
kosakata dan  Please
A: Can you spell your
struktur percakapan  Excuse me
sesuai materi
name, please?
B: Sure. It’s A-N-A. dalam bentuk
dialog
A: Excuse me, may I  Menggunakan
park my bicycle here? ungkapan-ungkapan
B: No, you have to percakapan sesuai
park your bicycle at materi dalam situasi
the backyard. nyata

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
7.1 Membaca nyaring Pronunciation kata,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the work 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan yang frasa, dan kalimat merespon hal-hal kata, frasa, dan kerja membaca places aloud.
tepat dan berterima yang dipelajari yang perlu kalimat dengan nyaring
yang melibatkan: diperhatikan dalam benar Read all the
kata, frasa, dan kegiatan membaca  Membaca kata,  Observasi  Lembar expressions
kalimat sangat nyaring: frasa, dan observasi loudly and
sederhana pronunciation, kalimat dengan carefully.
intonation intonasi yang
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
Membaca nyaring
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
7.2 Memahami kalimat Kalimat-kalimat dan  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes membaca Read the 2 x 35 menit Buku teks
dan pesan tertulis pesan tertulis sangat informasi dalam berbagai kerja kalimat-kalimat dialogues by
sangat sederhana sederhana kalimat-kalimat informasi dalam dan dialog yourselves
sangat sederhana kalimat-kalimat secara mandiri first and then
 Mengidentifikasi sangat sederhana dan berpasangan practise with
informasi yang  Mengidentifikasi your friends.
terdapat dalam berbagai
dialog informasi dalam
 Tanya jawab yang dialog
terkait dengan
materi

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
8.1 Mengeja ujaran bahasa Ujaran bahasa Inggris Mengeja ujaran Mengeja ujaran Tes tulis Menulis ujaran Fill in the 4 x 35 menit  Buku teks
Inggris sangat sangat sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris blanks with  Alat peraga
sederhana secara sederhana dengan ejaan yang dengan ejaan the correct
tepat dan berterima benar yang benar expression.
dengan tanda baca
yang benar yang
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
8.2 Menyalin tulisan Tulisan bahasa Inggris Menyalin tulisan Menyalin tulisan Tes tulis  Menulis  Write the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sangat sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris tulisan answers  Alat peraga
sederhana secara sederhana sangat sederhana bahasa for each
tepat dan berterima dengan benar Inggris picture.
seperti ucapan sangat
selamat dan pesan sederhana
tertullis  Write five
 Menulis expressios
pesan tertulis according
berupa to the
perintah picture
board.

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas V (5) Semester 1
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Penilaian
1.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
dengan melakukan melakukan circle the kaset/CD
sangat sederhana
Kaset/CD: It’s ten tindakan secara tindakan secara correct time.  Buku teks
dengan tindakan secara o’clock. berterima berterima Kaset/CD: It’s
berterima dalam konteks half past
Siswa: (melingkari three.
kelas dan sekolah gambar jam 10) Siswa:
(melingkari
Kaset/CD: It’s gambar jam
wedensday. 3.30)
Siswa: (melingkari
nama hari)
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
1.2 Merespon instruksi Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon  Unjuk  Responding Listen to 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana mengulang dengan dengan kerja kaset/CD
the
secara verbal Kaset/CD: Listen and suara lantang apa mengulang apa  Buku teks
repeat the dialogues. yang didengar dari yang didengar dialogues  Script
kaset/CD dari kaset/CD and repeat. percakap-
Siswa: (mengulang  Masing-masing dengan suara
(rekaman an
dialog) siswa mengulang lantang
kaset/CD):
dengan suara  Merespon How many
lantang apa yang dengan months are
Kaset/CD: Listen and
didengar dari mengulang apa there in a
answer orally.
kaset/CD yang didengar week?
 Siswa bersama-sama dari kaset/CD
Siswa:
Siswa: (menjawab dengan
merespon apa yang (mengulang)
secara lisan) didengar dari pengucapan
kaset/CD secara bahasa Inggris  Tes lisan  Merespon
lisan yang benar dengan
 Merespon apa Listen and
menjawab
yang diengar answer orally.
secara lisan
dari kaset/CD (rekaman
secara lisan kaset/CD):
Tomorrow is
Wednesday.
What day was
it yesterday?
Siswa:
Monday
(menjawab
secara lisan)

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-
secara berterima yang A: What time is it? materi tutur: orally! an
melibatkan tindak B: It is a quarter  Meniru pertanyaan-  Memberi  Buku teks
tutur: memberi pertanyaan dan contoh  Act out the  Alat
past ten.  Unjuk  Performance
contoh melakukan respon pertanyaan melakukan dialogues in peraga
kerja
sesuatu, memberi
A: Touch your leg.  Membahas kosakata sesuatu front of the
aba-aba, dan dan struktur  Memberi aba- class!
memberi petunjuk percakapan sesuai aba
B:Point to your ears.
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
tutur: meminta respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
bantuan, meminta dan struktur  Meminta
barang, dan memberi (Lihat BUKU KLS 3
barang materi  Memberi
 Latihan percakapan barang
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
informasi secara A: Duan is my materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang brother. Alya is my  Meniru pertanyaan-  Mengenalkan class! berisi
melibatkan tindak sister. Come and pertanyaan dan diri percakapan
tutur: mengenalkan visti my family. respon pertanyaan  Mengajak  Alat peraga
diri, mengajak,  Membahas kosakata  Meminta ijin
meminta ijin, dan struktur  Memberi ijin
memberi ijin, percakapan sesuai  Menyetujui
menyetujui, tidak materi
menyetujui, dan  Tidak
 Latihan percakapan menyetujui
melarang dalam bentuk dialog  Melarang
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
berterima yang A: Do you mind materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan giving me some  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
ungkapan: Do you food? pertanyaan dan ungkapan: percakapan
mind... dan Shall B: Sure. respon pertanyaan  Do you mind...  Alat peraga
we...  Membahas kosakata  Shall we ...
A: We cannot enter dan struktur
this door. Shall we percakapan sesuai
find another one? materi
B: Ok.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
3.1. Membaca nyaring Ucapan, tekanan,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the time 2 x 35 menit  Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, merespon hal-hal yang kata, frasa, kerja membaca aloud.  Alat peraga
tekanan, dan intonasi frasa, dan kalimat perlu diperhatikan dan kalimat nyaring
secara tepat dan yang dipelajari dalam kegiatan dengan baik
berterima yang membaca nyaring: dan benar  Observasi  Lembar Read all parts
melibatkan: kata, ucapan, tekanan, dan  Membaca observasi of the body
frasa, dan kalimat intonasi kata, frasa, loudly and
sangat sederhana  Mendengarkan dan kalimat carefully.
contoh membaca dengan
nyaring yang tekanan dan
dilakukan guru intonasi yang
 Menirukan membaca benar
nyaring dengan  Membaca
intonasi dan jeda nyaring
sesuai model dengan baik
 Membaca nyaring dan benar
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
3.2. Memahami kalimat,  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja informasi yang and fill in the
teks dekriptif  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi dalam ada dalam timetable
bergambar sangat sangat sederhana sangat sederhana kalimat-kalimat kalimat-kalimat according to
sederhana secara  Teks deskriptif  Mengidentifikasi sangat sederhana sangat sederhana the text.
tepat dan berterima bergambar sangat informasi yang  Mengidentifikasi dalam teks
sederhana terdapat dalam berbagai
pesan tertulis sangat informasi dalam
sederhana pesan tertulis
 Mengidentifikasi sangat sederhana
teks deskriptif  Mengidentifikasi
bergambar sangat teks deskriptif
sederhana bergambar
 Tanya jawab yang sangat sederhana
terkait dengan
materi

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas
Indikator Penilaian
4.1. Mengeja kalimat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun kata- Rearrange the 4 x 35 menit  Buku teks
sangat sederhana Inggris sangat bahasa Inggris sangat bahasa Inggris kata bahasa words into  Alat peraga
secara tepat dan sederhana sederhana dengan ejaan yang Inggris menjadi good
berterima benar kalimat yang sentences.
benar
4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis kalimat Write your 4 x 35 menit  Buku teks
menulis kalimat Inggris sangat menulis kalimat menulis kalimat sangat sederhana own family.  Alat peraga
sangat sederhana sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris
secara tepat dan sederhana sangat sederhana
berterima seperti: dengan benar
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan undangan

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd


Kelas V (5) Semester 2
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
5.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
dengan melakukan melakukan describe. kaset/CD
sangat sederhana
Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan secara Kaset/CD:  Buku teks
dengan tindakan secara describe. berterima berterima (memberikan
deskripsi
berterima dalam konteks
Siswa: (menulis beberapa
sekolah deskripsi orang yang orang)
didengar) Siswa:
(menulis
deskripsi
Kaset/CD: Listen and
orang yang
complete.
didengar)
Siswa: (melengkapi
sebuah family tree)
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
5.2 Merespon instruksi Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana mengulang dengan dengan kaset/CD
the
secara verbal Kaset/CD: Listen and suara lantang apa mengulang apa  Buku
repeat the dialogues. yang didengar dari yang didengar dialogues teks
kaset/CD dari kaset/CD and repeat.  Script
Siswa: (mengulang  Masing-masing dengan suara
(rekaman percakap-
dialog) siswa mengulang lantang an
kaset/CD):
dengan suara lantang  Merespon How many
apa yang didengar dengan brothers and
dari kaset/CD mengulang apa sisters do you
yang didengar have?
dari kaset/CD Siswa:
dengan
(mengulang)
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
6.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak kerja dialogues in percakap-
secara berterima yang A: You can park materi tutur: front of the an
melibatkan tindak here.  Meniru pertanyaan-  Memberi class!  Buku teks
tutur: memberi pertanyaan dan contoh  Alat
contoh melakukan B: Don’t smokde respon pertanyaan melakukan peraga
sesuatu, memberi here.  Membahas kosakata sesuatu
aba-aba, dan dan struktur  Memberi aba-
memberi petunjuk percakapan sesuai aba
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
tutur: meminta respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
bantuan, meminta dan struktur  Meminta
barang, dan memberi (Lihat BUKU KLS 3
barang materi  Memberi
 Latihan percakapan barang
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
informasi secara A: Can we park materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang here?  Meniru pertanyaan-  Memberi class! berisi
melibatkan tindak B: Sure. pertanyaan dan informasi percakapan
tutur: memberi respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
informasi, memberi  Membahas kosakata pendapat
A: Excuse me, Sir.
pendapat, dan dan struktur  Meminta
meminta kejelasan Where can I
park my percakapan sesuai kejelasan
bicycle? materi
B: Over there.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
A: Thank you.
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
A: What does Sasya percakapan sesuai
look like? materi dalam situasi
B: She is tall and nyata
pretty.
Siti Mazfuati, S.Pd

Indikator Penilaian
berterima yang A: Do you mind materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan giving me some  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
ungkapan: Do you food? pertanyaan dan ungkapan: percakapan
mind... dan Shall B: Sure. respon pertanyaan  Do you mind...  Alat peraga
we...  Membahas kosakata  Shall we ...
A: We cannot enter dan struktur
this door. Shall we percakapan sesuai
find another one? materi
B: Ok.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
nyata

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Indikator Penilaian
7.1 Membaca nyaring Ucapan, tekanan,  Mendengarkan dan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, merespon hal-hal frasa, dan kerja membaca expressions  Alat
tekanan, dan intonasi frasa, kalimat, dan yang perlu kalimat dengan nyaring aloud. peraga
secara tepat dan teks yang dipelajari diperhatikan dalam baik dan benar
berterima yang kegiatan membaca  Membaca kata,
melibatkan: kata, nyaring: ucapan, frasa, dan  Observasi  Lembar Read the text
frasa, kalimat sangat tekanan, dan intonasi kalimat dengan observasi loudly and
sederhana, dan teks  Mendengarkan tekanan dan carefully.
sangat sederhana contoh membaca intonasi yang
nyaring yang benar
dilakukan guru  Membaca
 Menirukan membaca nyaring dengan
nyaring dengan baik dan benar
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
7.2 Memahami kalimat,  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja informasi yang and put the
teks dekriptif  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi dalam ada dalam words in the
bergambar sangat sangat sederhana sangat sederhana kalimat-kalimat kalimat-kalimat box into the
sederhana secara  Teks deskriptif  Mengidentifikasi sangat sederhana sangat correct group
tepat dan berterima bergambar sangat informasi yang  Mengidentifikasi sederhana dalam according to
sederhana terdapat dalam pesan berbagai teks the text.
Siti Mazfuati, S.Pd

tertulis sangat informasi dalam

sederhana pesan tertulis
 Mengidentifikasi teks sangat sederhana
deskriptif bergambar  Mengidentifikasi
sangat sederhana teks deskriptif
 Tanya jawab yang bergambar
terkait dengan materi sangat sederhana

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
8.1 Mengeja kalimat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun kata- Rearrange the 4 x 35 menit  Buku teks
sangat sederhana Inggris sangat bahasa Inggris sangat bahasa Inggris kata bahasa words into  Alat peraga
secara tepat dan sederhana sederhana dengan ejaan yang Inggris menjadi good
berterima benar kalimat yang sentences.
benar
8.2 Menyalin dan Kalimat bahasa Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis kalimat Write the 4 x 35 menit  Buku teks
menulis kalimat Inggris sangat menulis kalimat menulis kalimat sangat sederhana correct  Alat peraga
sangat sederhana sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris expressions.
secara tepat dan sederhana sangat sederhana
berterima seperti: dengan benar
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan ucapan simpati

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Siti Mazfuati, S.Pd

Mengetahui, ………………,………………………
Siti Mazfuati, S.Pd

Silabus Siti 1-5 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Siti 1-5 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SDIP DAARUTH THULLAB 02 KOTO SALAK

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

secara berterima guru atau yang instruksi yang them.

Guru: Make a line.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

Tanggung jawab ( responsibility )

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SDIP DAARUTH THULLAB 02 KOTO SALAK

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SDIP DAARUTH THULLAB 02 KOTO SALAK

Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

Sekolah : SDIP Daaruth Thullab 02 Koto Salak

Siti Mazfuati, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Aris Setiawan, S.Pd Siti Mazfuati, S.Pd

Siti Mazfuati, S.Pd

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)