LAMPIRAN 1

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MEMBUKA-MENUTUP PELAJARAN

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
Membuka Pelajaran
Menarik 1. Gaya mengajar guru
perhatian siswa 2. Penggunaan alat bantu
3. Pola interaksi
Menimbulkan 4. Kehangatan/keantusiasan
motivasi 5. Menimbulkan rasa ingin tahu
6. Mengemukakan ide
7. Memperhatikan minat siswa
Memberi 8. Mengemukakan tujuan
acuan 9. Langkah-langkah
10. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
Membuat 11. Membandingkan pengetahuan baru dengan yang lama
kaitan 12. Menjelaskan konsep sebelum bahan dirinci
Menutup Pelajaran
1. Membuat simpulan
2. Refleksi proses pembelajaran
3. Umpan balik/mengecek pemahaman
4. Mengingatkan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banjarmasin, ……………….……….. 2019

Pengamat

……………………………………………………….
 LAMPIRAN 2
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN BERTANYA

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
Bertanya tingkat 1. Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat
dasar 2. Pemberian acuan
3. Pemusatan
4. Pemindahan giliran
5. Penyebaran pertanyaan
6. Pemberian waktu berpikir
7. Pemberian tuntunan
Bertanya lanjut 8. Pengubahan tuntunan tingkat kognitif dalam menjawab
pertanyaan:
a. Pengetahuan
b. Pemahaman
c. Aplikasi
d. Analisis-sintesis
e. Evaluasi
f. Mencipta
9. Pengaturan urutan pertanyaan
10. Penggunaan pertanyaan pelacak:
a. Klasifikasi
b. Pemberian alasan
c. Kesepakatan
d. Ketepatan
e. Relevansi
f. Contoh
g. Jawaban kompleks
11. Mendorong terjadinya peningkatan interaksi
Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banjarmasin, ……………….……….. 2019

Pengamat

……………………………………………………….
 LAMPIRAN 3
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MENJELASKAN

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
Analisis dan 1. Memberikan ikhtisar butir yang penting
perencanaan 2. Memperhatikan hal atau perbedaan pada setiap siswa
Kejelasan 3. Menggunakan kalimat yang berbelit-belit
4. Menghindari kata yang berlebihan dan yang meragukan
Penggunaan 5. Menggunakan contoh-contoh
contoh/ilustrasi 6. Contoh relevan dengan penjelasan
7. Contoh sesuai dengan kemampuan anak
Pembelian 8. Dengan suara
tekanan 9. Dengan cara mengulangi
10. Dengan gambar/demonstrasi
11. Dengan mimik atau gerakan
Balikan 12. Mengajukan pertanyaan

Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banjarmasin, ……………….……….. 2019

Pengamat

……………………………………………………….
 LAMPIRAN 4
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
Variasi gaya 1. Variasi suara
mengajar
2. Variasi gerak badan dan mimik muka
3. Variasi kesenyapan
4. Variasi kontak pandang
5. Variasi perubahan posisi
Variasi 6. Media yang dapat dilihat
penggunaan
7. Media yang dpat didengar
media pelajaran
8. Media yang dapat diraba
9. Media yang dapat dilihat, didengar, dan diraba
Variasi pola 10. Pola guru-murid
interaksi
11. Pola guru-murid-guru
12. Pola guru-murid-murid
13. Pola guru-murid, murid-guru, murid-murid
14. Pola melingkar

Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banjarmasin, ……………….……….. 2019

Pengamat

……………………………………………………….
 LAMPIRAN 5
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
Mengajar Kelompok Kecil
1. Mengadakan a. menunjukkan kehangatan
pendekatan b. menunjukkan kepekaan
secara pribadi c. mendengarkan/merespon
d. mendukung
e. menangani emosi siswa
2. Keterampilan a. memberikan motivasi
pengorganisasian b. membuat variasi tugas
c. mengoordinasi
d. membagi perhatian
e. menutup
3. Membimbing dan a. memberi penguatan
memudahkan b. supervisi proses awal
belajar c. supervisi proses lanjut
d. supervisi pemanduan
4. Merencanakan - a. merencanakan kegiatan belajar bersama siswa
melaksanakan b. berperan sebagai penasehat bagi siswa
pembelajaran c. membantu siswa menilai capaian dan kemajuan sendiri
Mengajar Perorangan
1. Berkomunikasi a. menunjukkan kehangatan
antarpribadi b. menunjukkan kepekaan
c. mendengarkan/merespon
d. mendukung
e. menangani emosi siswa
2. Merencanakan- a. menetapkan tujuan bersama siswa
melaksanakan b. merencanakan kegiatan bersama siswa
pembelajaran c. memberi nasehat/menilai
3. Cara pendekatan a. menyenangkan
guru b. menantang siswa berpikir
c. mendorong siswa berpendapat
d. mendorong siswa menyelesaikan tugas
Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Banjarmasin, ……………….……….. 2019
Pengamat

……………………………………………………….
 LAMPIRAN 6
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN DISKUSI KELOMPOK KECIL

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
Memusatkan perhatian 1. Merumuskan tujuan
2. Merumuskan masalah
3. Membuat rangkuman
Memperjelas 4. Merangkum
permasalahan 5. Menggali
6. Menguraikan secara rinci
Menganalisis pandangan 7. Menandai persetujuan/ketidaksetujuan
siswa: 8. Meneliti alasannya
Meningkatkan urutan 9. Menimbulkan pertanyaan
pikiran siswa 10. Menggunakan contoh
11. Menunggu
12. Memberi dukungan
Menyebarkan kesempatan 13. Meneliti pandangan
berpartisipasi 14. Menghentikan monopoli
Menutup diskusi 15. Merangkum
16. Menilai

Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banjarmasin, ……………….……….. 2019

Pengamat

……………………………………………………….
 LAMPIRAN 7
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
Penguatan verbal 1. Penghargaan disampaikan secara lisan
Penguatan non 2. Mimik dan gerakan
verbal 3. Mendekati
4. Sentuhan
5. Kegiatan yang menyenangkan
6. Simbol/benda
Prinsip dalam 7. Hangat dan antusias (sikap dan gaya guru, suara, gerak
pengiatan badan)
8. Bermakna (penguatan diberikan sesuai tingkah laku dan
penampilan siswa)
9. Hindari respon negatif (menghina, ejekan yang kasar,
teguran dan hukuman dapat digunakan)
10. Jelas sasaran yang diberikan penguatan
11. Dilakukan segera setelah muncul respon siswa
12. Bervariasi

Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banjarmasin, ……………….……….. 2019

Pengamat

……………………………………………………….
 LAMPIRAN 8
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS

Nama Mahasiswa : ________________________ Materi : ______________________

NIM : ________________________ Hari/Tanggal : ______________________

Petunjuk:
 Lakukan pengamatan dengan seksama aktivitas mahasiswa selama praktek keterampilan dasar.
 Berikan penilaian 1-4 dengan memberikan tanda () pada kolom penilaian yang paling sesuai.
Penilaian
Aspek Pengamatan Keterampilan Dasar Mengajar
1 2 3 4
keterampilan 1. Menunjukkan sikap tanggap
berhubungan dengan 2. Membagi perhatian
penciptaan dan
pemeliharaan kondisi 3. Memusatkan perhatian kelompok
belajar yang optimal 4. Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas
5. Menegur siswa yang melakukan kesalahan
6. Memberi penguatan
keterampilan 7. Modifikasi tingkah laku
berhubungan dengan 8. Pengelolaan kelompok
pengembalian kondisi
belajar yang optimal 9. Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang
menimbulkan masalah

Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banjarmasin, ……………….……….. 2019

Pengamat

……………………………………………………….